Romana Chei, studii sociale și profesor de istorie a Centrului Moscova de numărul de educație al 1317
Profesor de studii sociale și istorie trebuie să fie indiferenți față de politică, procesele care au loc în societate. Acest lucru va face să funcționeze cu copii relevante și interesante. Calitate obligatorie - capacitatea de a imparțialitate și obiectivitate. Și istoricul și specialistul de studii sociale ar trebui să învețe pe copii ceea ce este important în aceste discipline - materialul real. Faptele de istorie și modernitate trebuie să fie în măsură să se separe de estimările lor.
- Roman N., care ar trebui să meargă de lucru ca profesor de științe sociale și istorie? Care sunt calitățile de care are nevoie să aibă?
- Dacă o persoană crede despre profesia de cadru didactic, este necesar să se înțeleagă dacă el este capabil și interesat de o mulțime de a comunica cu oamenii, in special cu copii. Oamenii sunt obosit de comunicare, școala nu are nimic de-a face. Persoanele care vorbesc cu copiii lor, indiferent de motiv, inconfortabil - atât mai mult. Profesorul ar trebui să fie un om indiferent față de activitatea sa. Este în orice caz, bine, dar pentru profesor - o condiție obligatorie, în caz contrar se va doar „sta ceasul“ și indiferența sa la subiectul va fi transferat la copii. Acest lucru este valabil pentru toate cadrele didactice.
În ceea ce privește profesor de științe sociale și istorie, este, mai presus de toate, să fie indiferenți față de politică, procesele care au loc în prezent în societate. Acest lucru va face să funcționeze cu copiii relevante și interesante pentru ei. Calitate obligatorie - capacitatea de a imparțialitate și obiectivitate. Și istoricul și specialistul de studii sociale ar trebui să învețe pe copii ceea ce este important în aceste discipline - materialul real. Faptele de istorie și modernitate trebuie să fie în măsură să se separe de estimările lor. Un profesor nu poate preda studenților, dacă nu știa cum, dacă poziția sa este părtinitoare.
- Subiectul „Studii sociale“ include elemente din sfera de economie, drept, filosofie, sociologie, științe politice. Am nevoie de un astfel de „universal“ subiect de școală? Și ce bazovoeobrazovanie, în opinia dumneavoastră, este de preferat pentru profesor de științe sociale?
- Nu consider subiectul „social“ inutil. Ea poate fi predată nu numai pentru a da calcule teoretice, dar, de asemenea, concentrându-se asupra practicii copiilor acestor abilități vin la îndemână în viață.
În ceea ce privește educația, mi se pare că educația istorică de bază pentru profesori de științe sociale, mai degrabă decât, să zicem, științe politice. Acum, eu sunt un student al programului de master al Institutului de Educație Școala Superioară de Economie „Provocările politice ale timpului nostru.“ Conceput pentru profesori studii sociale. Ei predau colegi cu studii de bază diferite, și am impresia că cei care au studii, de exemplu, științe politice, copiii sunt mult mai probabil să-și exprime o teorie pură, fără să o ilustreze cu fapte. Deci, există teorii de conducere, există diferite tipuri de conducere, descrise în aceste teorii. Profesor- „om de știință politică“, probabil, să vă spun mai multe despre conceptele teoretice asociate cu fiecare tip de conducere, în timp ce profesor- „istoric“ în mod necesar se va explica totul pe material istoric, ilustrând cu exemple din istorie. A doua abordare este mai aproape de mine, cred că este mai ușor să aplice cunoștințele de discipline științifice sociale în practică.
Deci, cred că, educația istorică de bază, plus Masters speciale HSE - este o opțiune bună.
- Programul se numește „Provocările politice ale timpului nostru.“ Tu pe tot profesorul tău de lucru a trebuit să se confrunte cu provocări politice?
- Probabil, toți oamenii din generația mea a avut. M-am dus la liceu în perioada sovietică, și a terminat-o în Ucraina independentă. În timp ce am fost un student, au fost înlocuite cu două conceptul dogmatică opuse. La început am fost predate în conformitate cu teoria marxist-leninistă, și apoi să aibă același experimentat în încercarea de a crea un profesor de școală națională. Deci, putem presupune că acesta a fost primul „politic“ provocare cu care m-am confruntat ca profesor viitor. Deal cu ea ma ajutat doar educația istorică. Cei mai mulți dintre profesorii mei ma învățat să se uite mai întâi la fapte, mai degrabă decât de ochelari de cal dogmatice un fel sau altul. modernitatea noastră ne obligă în mod constant să ia astfel de „provocări“, atunci când mai întâi există o modalitate de a evalua aceste sau alte evenimente, de multe ori destul de părtinitoare în, și apoi a inversat brusc - din motive care nu au legătură cu faptele obiective.
Foarte mitificată tema de Război pentru Apărarea Patriei. Aceasta este, de asemenea, o „provocare politică“ pentru noi, deoarece acest mitificare de natură politică.
- elevii tăi să ia examenul. Cum te ajuta la pregătirea pentru ea? Ai orice pretenții la Kimama?
- UTILIZARE - deci, dacă pot spune așa, de asemenea, „provocare“ pentru noi, dar nu și una politică. Kimy compus ambiguu. Dacă da-le „proreshat“ profesorii noștri la Școala Superioară de Economie, cred, și ar fi foarte dificil să dea răspunsuri definitive la unele întrebări, și, uneori, amuzant pentru a vedea ce fel de răspuns în științele sociale vor fi considerate valabile. Ca urmare, am întotdeauna să explice elevilor că există puncte de vedere diferite și teorii diferite, dar sarcinile de examen își asumă atunci când răspunde la o astfel de întrebare este un răspuns relevant care va fi luată în considerare în acest caz este corectă. Și apoi, când a intrat într-un colegiu bun, ești acolo să-i spun mai în detaliu. Deși eu sunt o astfel de abordare nu pare a fi corect. Desigur, dezvoltatorii de examen încearcă să unifice materialul, dar este foarte dificil de a face cu științele sociale.
- Ce ai învățat în timpul anului de studiu în gradul de master? Ceea ce sa schimbat după aceea în munca ta?
- Pentru mine descoperirea a fost toate lucrurile care ne spun despre activitățile privind drepturile omului ale Curții Europene. Acesta este, probabil, primul lucru pe care a făcut-mi doresc să aducă imediat la copii. Vezi tu, aici, în România, statul este întotdeauna „pe“ om. Punct de vedere istoric. Rumyniyane astfel încât să ia întotdeauna partea statului în orice conflict de stat și cetățean. Este chiar de remarcat la copii. Doar aceasta este cultura noastră, istoria noastră. Cred că acest lucru se datorează faptului că poporul nostru nu își dau seama că „drepturile omului“ - nu este o frază goală și poate fi și trebuie să fie protejate. Eu însumi nu înțeleg cu adevărat acest mecanism, până când am început să studieze activitățile Curții Europene. Acum voi vorbi despre asta băieți. Cred că le va da o idee despre diferitele puncte de vedere cu privire la această problemă, alta decât ceea ce în mod tradițional, avem există o.
- Ce metode de predare tine aproape?
- La fel ca și cea a tuturor cadrelor didactice, - prelegeri, discuții, munca de proiect. Proiecte ca foarte mult. Sunt doar după primul an în ideea de proiect master dezvoltat pentru liceul meu asociat cu CEDO. În plus, ne-am planificat acum pentru a sărbători aniversarea a Constituției române. În acest sens, Ministerul Educației a anunțat o concurență vserumynsky pentru studenți. Cred că vom lua parte la ea. Va fi o experiență plină de satisfacții pentru elevii mei, va oferi o oportunitate de a studia Constituția și istoria creației sale mai atent. În societatea noastră, în experiența mea, este acceptat atitudine mai degrabă desconsiderare față de acest document, oamenii nu înțeleg sensul Constituției ca bazele potrivite. Ca profesor, am de gând să participe la proiectul Consiliului Europei privind „Democrația la școală“.
- Și cum explici copiilor valoarea Constituției?
- Dacă vorbim despre istoria - ce subiecte sunt dificile pentru elevi?
- Este dificil de dat din secolul al XVII-lea din istoria România în clasa a 7-a. Poate că acest lucru se datorează faptului că el cumva pierdut pe fundalul a două personaje istorice izbitoare - Ivana Groznogo și Petru I. Numai acest lucru nu pot explica ce este atât de importantă în zona istorică a România timp complet uitat, și este dificil de a restabili atunci când pregătirea pentru examen. Am încercat cumva să „reînvie“ epoca de a folosi diferite metode de predare. Recent, am studiat conflictul cu baietii Patriarch Nikon cu țarul Alexei Mihailovici - au organizat o dezbatere susținători ai „preoția“ și „împărăția“. Două clase au studiat sursele primare mine și lucrări științifice, culese de discuție pregătit pe jumătate de oră. O clasă este în favoarea patriarhului, celălalt - în favoarea regelui. Noi stagiar la Universitatea Pedagogică erau judecători. victoria Nikon a fost atribuit suporterilor - raționamentul lor a fost mai original și substanțiale, deși în istorie, după cum știm, evenimentul nu sa încheiat în favoarea Nikon.
- Există un fel de „provocări politice“, care modernitatea aruncă profesor de istorie?
- Este greu ceea ce aș numi, poate fi numită o provocare politică. Mai degrabă, este provocare metodologică sau științifică, chiar dacă este indisolubil legat de politica. Istoria România au studiat în mod tradițional, separat de istoria lumii. Două cursuri sunt atât de divizată încât nici copii, nici adulții care au trecut cursul istoriei în școală, nu se poate spune, de exemplu, ceea ce sa întâmplat în Europa de Vest, în cazul în care Dmitri Donskoy luptat pe domeniul Kulikovo? Poate că un studiu de istorie a fost o parte a conceptului general de izolaționism al URSS.
Astăzi, România deschide către lume, și mai tare vocile celor de asteptare istoria lumii asociat cu românul. Vorbind despre el și mulți profesori de istorie - Sunt la congresele de profesori de istorie, în cazul în care problema este în mod constant ridicate. Întrebările de istorie generală și incluse în materialele de examen, ceea ce este bun. Alocați istoria românească este necesară cu lumea, și încerc să o fac. Cu toate acestea, în timp ce aceasta este o problemă, deoarece complexele instructiv-metodice nu contribuie. Dar eu sunt un optimist - și există un progres cu timpul lucrurile se vor îmbunătăți.
Intervievat de Ekaterina Rylko