Teza principală a pragmatismului - responsabil de filozofia tradițională de desprindere de viață, abstract și contemplativ. Prin urmare, pragmatismul a refuzat o serie de idei fundamentale ale filozofiei. Din punct de vedere al filozofiei pragmatismului ar trebui să devină o metodă universală de rezolvare a problemelor care apar în cursul vieții umane, în diferite situații, în activitatea umană.
Omul intră într-o anumită relație cu alte persoane, a căror activitate este „mediu“ al habitatului său. Prin urmare, relația omului cu lumea nu este numai contemplativ, teoretic. În primul rând, este practic - întotdeauna încărcată emoțional, poarta amprenta de interes și preferințele subiective. Astfel, este adevărat că valoros, care beneficiază individul. În consecință, știința, gândirea, cunoașterea - mijloacele de a realiza scopuri practice, mijloace de adaptare umană la mediu, în scopul de a supraviețui, pentru a optimiza operațiunile lor. Concepte, teorii și idei - nu este „nebun distractiv“, și instrumente intelectuale pentru a rezolva probleme practice. Prin urmare, metoda Dewey se numește instrumentalismului.
În cazul în care ideile, teoriile dau rezultate în practică, să conducă la operațiunile de succes, acestea sunt adevărate. Dar aceste metode, teoria nu ar trebui să fie subiective: acestea trebuie să fie conforme cu natura problemei, să fie adecvate. Astfel, adevarul este - este utilitatea și succesul de cunoștințe pentru individ și societate. Adevărul este echivalent cu promptitudinii, eficiența și caracterul practic.
Mare și practic influențat de pragmatism și de dezvoltare pedagogică.
De exemplu, John Dewey însuși a fost un profesor de filozofie, și apoi profesor de educație într-un număr de universități americane. El are mai multe lucrări în pedagogie: „Școala și Copilului“, „School of the Future“, „Democrație și Educație“.
Contribuția principală a pedagogiei pragmatice a fost că ea a negat școală și carte de învățare târziu XIX învechite și ineficiente - începutul secolului XX. Pragmatismul a abordat cele mai importante probleme educaționale: comunicarea cu viața școlară, se potrivesc interesele școlii și nevoile copilului, și de formare individuală de locuri de muncă, de formare a eficienței, etc.
Scopul principal al educației, în ceea ce privește pedagogia pragmatismului - auto-realizare, punerea în aplicare a dorințelor și a intereselor sale. Criteriul de sine - adaptarea persoanei la mediul înconjurător. Pedagogie ar trebui să ofere asistență la funcția și educație a copiilor - o „reconstrucție“ a copilului experiențe, în scopul de a elimina erorile. Experiența Îmbogățirea - mai importantă decât transferul de cunoștințe.
Metoda de pedagogie Pragmatice dovedește pedotsentrizma. Întregul proces de învățare ar trebui să se bazeze în jurul valorii de interesele copilului care are un impact decisiv asupra dezvoltării activității sale creatoare, contribuie la trezirea independenței copilului, „spiritul de cercetare.“
Valoarea pedagogică Fără îndoială pragmatică este mare. Ea a adus școală la viață, el a intensificat și de învățare individualizată. Pe de altă parte, trebuie remarcat faptul că o abordare pragmatică a cunoașterii reduce nivelul teoretic al educației și face foarte criterii „vagi“ de evaluare a cunoștințelor.