La dezvoltarea mass-media de comunicare kommunikatsii.Sredstva (SMC) - Insulele sredst tehnice (presă, radio, cinema, televiziune, rețele de calculatoare), cu ajutorul căruia informații Depanare propagare (cunoașterea spirituală preț-Ness, morală și normele legale și etc) pentru a cuantifica un public larg dispersate.
Dezvoltarea viitoare tendințe SMC pot fi urmărite la societățile post-industriale, care au format o structură complet nouă a SMC. Deci, TV este creat în Statele Unite, care este pre-lozhit fiecare familie de până la 500 de canale și să ofere posibilitatea de a interacționa cu spectatorii și posturi de televiziune cu unul pe altul. Acest televizor a fost numit interactiv (de exemplu, Interac-TV-interacțiune).
SMC ca un factor de socializare. Având în vedere SMC ca factor de socializare-TION, trebuie să ținem cont de faptul că un impact obiect direct NYM fluxul de MSG-scheny nu este atât de mult un singur individ (deși el, de asemenea), dar conștiința și comportamentul unor grupuri mari de oameni în audiență unui anumit unicații media com - cititori un ziar, ascultătorii anumite pa-diostantsii, telespectatorii anumitor canale TV, utilizatori din diverse rețele de calculatoare. În acest sens, întrebarea dacă la Ka-Khoi factori de grup de socializare includ SMC, are un singur răspuns cifre.
SMC considerate în principal ca mezofaktor social-TION materialelor permit anchete în masă, de creștere a svidetelst reticența de a raporta consumul electoral în formație. vizionare TV, citind ziare și radioslushanie Stâna zonele vyatsya de selecție mai atentă. Din moment ce viespile novnuyu mulțime de oameni sunt în primul rând interesați de circum-stanțe ale vieții de zi cu zi, în măsura în care alegerea se face mai des în favoarea, SMC regionale care merge Corespunzător, informații vuyuschaya.
SMC și socializare spontană. Efectul asupra socializării SMC spontană este determinată de mai mulți factori. SMC se realizează în primul rând rolul Recreo-activ ca determină în mare măsură în timp expediere oameni Dosugovoe ca grup și individual. Acest rol este pus în aplicare în ceea ce privește toți oamenii până acum este cât de mult de odihnă în timpul tău liber cu o carte, un film, ma uit la TV, computerul le ia departe de grijile și responsabilitățile de zi cu zi.
Acestea joacă un rol important în dezvoltarea umană a SMC. Cu toate că acest punct de vedere, un minut departe de a fi sigur. Apariția fiecărui radical noi tipuri de comunicări au dus la dezbateri cu privire la beneficiul acesteia, sau în detrimentul unei persoane. De exemplu, în cele mai vechi timpuri, Platon legate de abilitățile creative Osku-denie ale persoanei cu apariția Pis'men-ness, care permite să absoarbă cunoașterea „de semne neautorizate“, cu rezultatul că oamenii vor „uita mnogoznayuschimi și să rămână-Yas în cel mai ignorant“ și „va mnimomudrymi în loc de înțelept “.
În al doilea rând, mass-media, de fapt pre-este un sistem de educație non-formală, educația diferitelor segmente ale populației. Ca o sursă de informare și iluminare SMC-rus scheniya folosit cel mai intens de persoane de varste mai mari. Dar toți utilizatorii SMC obține o informație foarte diferite în formă, contradictorii, nesistematic pe o varietate de aspecte ale vieții sociale și politice.
Studiile arată că setul de SMC (programe TV, radio, ziare, și specifice. D.), folosit de către om, cos-da lumi informații specifice pentru el. Ea există, dar este diferit, chiar și locuitorii unui oraș. Astfel, în conformitate cu LI Vasilchenko primite înapoi la mijlocul anilor '70 în gg.XX. Tartu, Estonia și elevi din România, utilizând diverse surse, a avut o foarte diferite lumi de informații, ceea ce a determinat în mare măsură discrepanța dintre orientările lor de valoare și stilul de viață.
SMC și auto-transformare a omului. auto-transformare umană în domeniul social-TION sub influența SMC este în diverse aspecte, și are atât vectorul pozitiv și negativ.
De notat în special faptul că, în acest context, recenta VRE-nume câștigă puterea SMC tendințele de transformare în samorea-TION a omului. Prin corespondență de lungă durată cu cititorii de ziare și reviste adăugate transmiterea de radio și televiziune cu participarea directă a ascultătorilor și telespectatorilor. Dezvoltarea sistemelor electronice a dat naștere unei cu totul nou tip de comunicare și de auto-realizare - interacțiunea omului cu anumite inter-popping rațiunea sau un alt partener, care îi permite să găsească oameni ca-minded și să se exprime în general SRI le. De exemplu, astăzi în subcheia Internet HN milioane de utilizatori - de la oameni de știință la kinofanatov. Grupuri Printre acestea ecologiști, ventilatoare și alte clanuri electronice OMS Nick în noul mediu electronic.
În plus, o persoană care este în realitate Wirth calculator cială, se pare că el este direct implicat în ele este generat de evenimente. Mai mult decât atât, acesta este principalul participant la evenimentele. Acest lucru creează un complet nou OMS-Moznosti pentru auto-realizare și auto-afirmare, poate duce la unele auto-transformare la copii, adolescenți, tineri.
Educație Mass-media (de presa Latină -. Mijloace) - studiul regularități educabilitate de comunicare în masă. Sarcina sa: Prep-tovit în creștere generații de viață în condițiile de informare moderne, la percepția de informații (pentru a preda fruntea secolului înțeles - „decodeze“ mesaje de calitate critice otse-câmp), conștient de consecințele impactului său asupra psihicului, de a stăpâni metodele comunicare bazat pe forme non-verbale de comunicare cu ajutorul mijloacelor tehnice.
Educația media se realizează atât la școală și în alte instituții de învățământ, precum și în cadrul organizațiilor, speciale, ci sunt create în acest scop (de exemplu, în Franța - „Media Forum“, „tinerii telespectatori activi“).
Crearea mass-media sistem de educație - un proces lung și costisitor. Dar oportunitățile disponibile în prezent fac posibilă pentru a începe să abordeze această problemă în primul rând - în școală.
Toate subiectele acestei secțiuni:
EDUCAȚIE PRINCIPIUL orientare umanista
Principiile educației - bază, ipoteze, pe baza căruia sunt dezvoltate în teorie și puse în aplicare în practică, co-holding, forme și metode de educație. Eid
Întrebări pentru auto-control
1. În legătură cu care o persoană poate fi considerată un obiect de socializare? 2. Ceea ce face o persoană care face obiectul socializare? 3. Arată ce vârstă problemă în picioare
Principiul educației prirodosoobraznosti
Ideea de nevoia de educație prirodosoobroznosti-las originea în cele mai vechi timpuri și ne-a atins în lucrările lui Democrit, Pla-ton, Aristotel. principiul prirodosoobrozno
COMPANIE
Conceptul de societate. Societatea - un concept general politol sociologică. Acesta este caracterizat printr-un set de relații sociale-guvernamentale umane existente în țară,
ȚARA
Despre conceptul de „stat“. Statul - un concept politol-juridic. Sistemul -Link de stat politică a societății, care are funktsiyami.Ono-putere guvernamentală prezentate
Principiul educației kulturosoobraznosti
Ideea de nevoia de educație a kulturosoobraznosti-conștient în mod clar indicate în scrierile profesorului limba engleză Dzhona Lokka (secolul XVII.), Gânditorul francez Claude Helvius
așezările rurale
stilul de viață rural. In ciuda multor decenii de migrație a populației rurale către zonele urbane, mai mult de un sfert din populația noastră trăiește în zonele agricole ale XYZ (mult mai mult decât
oraș mic
Are un oraș mic. oraș mic, în mod semnificativ diferit de marile orașe, crearea de condiții speciale pentru socializarea oamenilor săi, așa că a ales pentru spetsialnog
VILLAGE
Localitatea - este specific în România (precum și o serie de republici față byvshegoSSSR) tipul de decontare. Pho complet sau mente privind restricțiile teritoriale concentrate - sat
FAMILIE ȘI EDUCAȚIE FAMILIE
Familie modernă. Familie - se bazează pe căsătorie sau grup mic de rudenie, ai cărei membri sunt legate de viața comună și responsabilitatea morală reciprocă și ajutor reciproc; în
NEIGHBORHOOD
Pe conceptul de „cartier“. Familie, acasă, relativ vorbind, acesta poate fi considerat ca TVA-o zonă principală de socializare umane. Purely „geografic“ de lângă ei, Terry Tory
grup de la egal la egal
Caracteristicile grupurilor de la egal la egal. Grupul la egal la egal - o asociație nu este neapărat un secundar de un an. Poate include copii, cu toate că diferă în vârstă de mai mulți ani, Dl.
microsocium
Microsocium de frontieră. Microsocium definesc limitele nu sunt întotdeauna ușor. În așezările agricole-ing, sate, orașe mici, aceste limite tind să coincidă cu limitele specifice
LIFE EDUCATIONAL ORGANIZAREA
Pe conceptul de „viață“. „Life - eveniment, și viață - doar repetarea veșnică, întărit-TION, conservarea acestor evenimente din distribuție, formă fixă. Viața - cristalizarea vieții ". Aceasta este o definiție figurativă
ACTIVITATEA VITAL EDUCAȚIONALE
Pe conceptul de „vie“. Abilitatea de a trăi - un set interconectat de diferite tipuri de muncă, pentru a asigura con nevoile umane indiscrete, personalul
Organizarea și formarea de interacțiune în cadrul organizațiilor educaționale
Pe conceptul de „cooperare“. În forma cea mai generală, reacția poate fi considerată ca o organizație de acțiune comună a indivizilor, grupurilor și Orga-tiile, permițându-le să p
EDUCAȚIE
Despre conceptul de „educație“. Educație - mijloacele de cultură de radiodifuziune, stăpânirea om Koto-ochi nu este adaptat numai la condițiile, gropi în continuă schimbare societate, dar, de asemenea, să devină Wits
asistență personală
Natura asistenței individuale. asistență individuală a unei persoane în învățământ insti-TION devine necesară și ar trebui să fie furnizate în cazul în care co-GDS au avut probleme în districtul
EDUCAȚIE unfinalizability PRINCIPIUL
Principiul educației unfinalizability provine din natura considerată mai sus-picior mobil de socializare, ceea ce indică dezvoltarea personalității unfinalizability în fiecare OMS