Confruntat permanent cu faptul că părinții adolescenților acuzați de lene: „El este un astfel de leneș El nu ar trebui să facă nimic, face nimic.“. Aceasta este, pictat în propria neputință și să încerce să găsească pe cei responsabili. Prin lene înseamnă, de obicei două lucruri: nu doresc să învețe și nu face nimic în jurul casei; de multe ori în primul rând, la urma urmei. Adică, copilul nu este interesat de discipline școlare, ceva de genul temele, mersul pe jos la școală. Case prea, nu face nimic: nu se spală vasele, nu de mers pe jos un câine în cameră - o mizerie. Ar trebui să fie amintit de multe ori pentru a găti cartofi - uita încă.
Despre răspunsul este simplu de școală. El nu este interesat. Și, spre deosebire de un adult, de a face ceva din adolescent taxe, cel mai probabil, nu va. Da, și a murit în acest fel - datoria trebuie să fie echilibrat cu plăcere, și că este lotul de adulți echilibrate.
Învățând interes nevoi, a căror satisfacție dă satisfacție instantanee, adică emoții pozitive. Sau motivația pentru învățare poate fi rezultatul emoțiilor Pent-up și amânată. Acum, școala este dificil să concureze cu jocurile de internet și de calculator. Interesul și motivația trebuie să fie enorme. Dar mai greu sarcina, cu atât mai mult valoarea pe care o aduce încercări de a rezolva problema.
Pentru un adolescent bucurat de activitatea mentală pentru a începe puteți încerca să se concentreze pe câteva lucruri la care aveți cel puțin un interes minim, pentru a încerca să arate aspectele interesante ale acestui subiect (gravitate în fizica, de exemplu), în propriile cuvinte pentru a explica procesele istorice. Puteți încerca să fie interesat de nimic altceva decât programul școlar - sunt excelente filme documentare BBC despre animale, cosmosul și istorie; National Geographic Channel si Discovery, de asemenea, difuzate filme educative. Cel mai important lucru - pentru a trezi curiozitatea pe care vrea să se întâlnească.
Dacă vorbim despre „turtă dulce amânată“, atunci se pune problema de a transmite la adolescent că el ar trebui să vină la universitate care lucrătorii de cunoștințe câștigă mai mult decât lucrătorii manuali, iar universitatea se poate obține doar ca urmare a unor examene? Și dacă amenințarea de „om de serviciu se va“, „du-te la vânzătoarea,“ nu funcționează? Spune cateva ori acest lucru poate fi (doar în liniște), dau exemple din viața lor sau viața prietenilor prea utile. Orice efect? Deci, cere adolescent pentru a merge la locul de muncă în timpul sărbătorilor sau după școală. Prin lege, se poate face cu paisprezece. Lasă-l să încerce, aici nu există riscuri. El nu vrea să ia examenul - și lasă-l să meargă la colegiu; 16-17 ani, aproape toate procesele sunt reversibile - vor dori să afle mai multe, vin înapoi la școală, puteți merge la externship. În afară de școală să se pregătească pentru examen nu există nici o problemă - cursuri și profesori.
În ceea ce privește activitatea pe casa, atunci este acceptabil pentru a permite nu curat în camera ta, dacă este privat, iar dacă aceasta nu duce la epidemii. Acest spațiu privat este demn de non-interferență! Dar, pentru a revendica ordinea în locurile publice este necesară - nu predand sau strigând, și greu de citit ce să facă. Nu faptul că adolescentul se va grăbi la o dată pentru a efectua isprăvile în numele de curățare a spațiului de bucătărie. Cu toate acestea, răbdare, umor, iar procesul se poate misca. Este puțin probabil ca copilul va face totul perfect - nu toți oamenii sunt perfectionisti de uz casnic, deci nu este pentru adolescenti mare valoare. Dar nu există nici un folos certăm și vina copilului într-o pereche de firimituri rămase. O mai bună în relații (și mai curat în bucătărie) nu va exact.
Vârsta 12-14 ani, triburile și religiile antice - este vârsta de inițiere, care este, trecerea de la copilarie la maturitate. Din acest punct părinții nu au fost responsabili pentru copiii lor! Și este la această vârstă începe să lucreze gândire inteligentă - formarea de conexiuni logice, identificând general la particular, și vice-versa.
Pentru a trezi nevoia de a atinge obiectivul - obiectivul, în primul rând, trebuie să aibă propriul său, mai degrabă decât părintele. Cel mai bun lucru pe care îl puteți face pentru un adolescent a început să se stabilească propriile obiective (obiectivele și dorințele vin de la, deși nu numai) - este de a muta, nu să-l înăbușe de unul singur, da-i spațiu. Acest lucru nu este feat înseamnă, sau o victimă, ci o manifestare de respect pentru propria sa, ca un adult limite.
„Și el nu are nevoie de nimic,“ - am auzit de la părinți. Pentru că ceea ce el a avut o dată la o vârstă mai tânără, părinții sunt devalorizat și \ sau înlocuite cu faptul că ei înșiși au nevoie. Dacă asculți, și uite, de multe ori se dovedește că toate același adolescent că este necesar: să învețe să picteze, să joace la chitara, nu vorbesc un program de limbaj foarte popular. Ei au doar ceea ce părinții cred moft și un exercițiu de inutilitate. Dar asta-i dorințele și obiectivele sale, iar dacă acestea sunt pentru a încuraja, sau cel puțin să nu împiedice, va experimenta satisfacerea dorințelor și scopurilor. Vreau să învețe să cânte - să-l cânte, să joace șah - să-l joace. Aceste interese sunt nu mai puțin de școală subiecții beneficiază de dezvoltare intelectuală, precum și rolul lor în dezvoltarea emoțională este de neprețuit. Și nu poate fi aici în titluri de șah, dar în acest proces.
Părinții în special enervant multe ore adolescenti intins pe canapea. Ne este, în viața noastră agitată plină de forfotă, uneori lipsită de sens și ineficientă, astfel lipsa de acțiune pare o crimă. În adolescență, acest așa-numita lene este adesea tranzitorie „vid“ perioadă între eliberarea unei istorii de familie, clișeele ancestrale si la maturitate, viața sa de adult.
Fără un anumit, administrat la adolescenți este greu de făcut, dar trebuie să acționăm nu amenințări și măsuri specifice - pentru a oferi adolescent la locul de muncă (nimic în neregulă cu un copil care nu se va întâmpla), de pe Internet, în cazul în care nu sunt îndeplinite cerințele, închideți laptop-ul pe cheia (în cazuri extreme). Secvența părinților, interes real, respect spațiul personal și propriile lor scopuri adolescent, dreptul la independență, uneori în medii dure - sunt ingredientele cu care adolescentul va fi capabil de a deveni un adult independent.