Perioada de adaptare în PRESCHOOL viață
Odată cu sosirea unui copil de 3-4 ani, în pre-școală în viața lui există o mulțime de schimbări: regimul strict al zilei, absența părinților timp de 9 ore sau mai mult, noile cerințe privind comportamentul în contact permanent cu colegii lor, o clădire nouă, tayaschee o mulțime de necunoscute, și, prin urmare, periculos, un alt stil de comunicare.
Toate aceste schimbări cad pe copil, în același timp, creând o situație stresantă pentru el, că, fără o organizare specială poate duce la reactii nevrotice (stari de spirit, temeri, refuzul de alimente etc.).
În ultimii ani, creșterea de început limită de vârstă preșcolară a vizita de la 1,5 până la 3 ani, pe de o parte, și întărirea sarcinii de învățământ preșcolar - pe de altă parte, face problema dependenței de condițiile mai tineri preșcolar grădiniță deosebit de relevante
Adaptarea - este persoana dependenta la noul circum-stvam și noi circumstanțe într-un caz particular - este copil dependență la grădiniță.
Există două criterii principale de adaptare de succes: confort interior - satisfacția emoțională, adecvarea externă-NJ de comportament - capacitatea de a cu ușurință și cu precizie pe care-umple-cerere de mediu.
Într-un studiu cuprinzător, realizat de cercetători din diferite țări, a fost alocat trei faze ale procesului de adaptare:
1. Faza acută sau neadaptare perioadă.
Aceasta este însoțită de o varietate de variații în stare Soma-statică și starea mentală, ceea ce duce la pierderea in greutate, probleme respiratorii frecvente, tulburări de somn, scăderea poftei de mâncare, de regresie în dezvoltarea vorbirii (cu o durată medie de o lună).
2. Faza subacuta sau adaptarea corespunzătoare.
Caracterizat prin comportamentul adecvat al copilului, adică redus schimburi și se înregistrează doar pe parametrii individuali ai PAS pe fundalul încetinirii, în special Psi hicheskogo, comparativ cu norma medie de vârstă (durează trei până la cinci luni).
3. compensare faza sau perioada de adaptare.
Caracterizat printr-un ritm accelerat de dezvoltare, ca urmare a copiilor până la sfârșitul anului școlar pentru depășirea ritmului de mai sus-Derzhko de dezvoltare, începe să se comporte calm.
Aici sunt patru severitate trecerea perioadei de adaptare în faza acută:
1. Adecvarea: a 20-a zi de ședere în somn normal UCH-rezhdenii copiilor, copilul mănâncă în mod normal. Acolo predomină o grădiniță veselă sau ustoychivo- calma starea emoțională, el nu refuză din contactele cu colegii și adulți, el vine în contact. Copilul se obisnuieste cu noile condiții. Acestea pot fi un pic inhibat, dar copilul răspunde și îndeplinește sarcinile profesorului. Incidența nu mai mult de o dată, pentru o perioadă de cel mult 10 zile, fără complicații. Greutate neschimbat.
Adaptarea de severitate moderată: răspunsurile comportamentale sunt restaurate în 1-2 luni la copii UCH-rezhdenii. În acest timp, starea emoțională a copilului poate fi instabilă. În timpul zilei, pentru copilul plânge este caracteristic.
Relația cu colegii de obicei indiferenți. Dezvoltarea psihologică încetinește oarecum (decelerare de activitate). Incidența de până la de două ori pentru o perioadă de cel mult 10 zile, fără complicații. Greutatea nu sa schimbat sau a scăzut ușor.
Adaptarea grele: se caracterizează, în primul rând, așa-TION de durată (de la două până la șase luni) și severitatea simptomelor. Pe aceasta poate indica somn saraci copil. El poate țipa, plânge în somn sau se trezesc cu lacrimi. Există pierderea poftei de mâncare, eventual refuz persistent de a mânca. Un preschooler poate ajunge într-o stare emoțională activă, care se caracterizează prin plâns strigăt indignat, comportamentul agresiv-distructiv. Sau, dimpotrivă, să fie pasiv, deprimat, evita contactul cu colegii. Adaptarea in greutate duce la complicatii bolii prelungite. S-ar putea să existe o întârziere de dezvoltare a vorbirii.
adaptarea super-grele: aproximativ șase luni sau mai mult. Se pune întrebarea dacă copilul trebuie să rămână în grădiniță, el poate „nesadovsky“ copil.
Perioada de adaptare la copii poate fi asociat cu negativ personal de timp schimburi.
Punctul fiziologic și psihologic: creșterea presiunii și a temperaturii; scăderea în greutate, încetarea temporară a creșterii; imunitate redusă, creșterea numărului de boli răceli-TION; crește nervozitate; agravarea de somn; pas nivelul denie de activitate vorbire, reducerea vocabularului etanșată sa; se oprește temporar dezvoltarea mentală, poate pro-radia un fel de întoarcere la o vârstă mai devreme.
Din punct de vedere comportamental: încăpățânarea, grosolănie, insolența, lipsă de respect pentru adulți, minciuna, lenea
(Un fel de protest, dorința de a atrage atenția asupra lor).
Activitatea principală a copilului la această vârstă - de pre-joc vizibil. Pe baza acestor cunoștințe, este necesar să se construiască o strategie educațională și de a găsi forme de interacțiune cu copilul.
Psihologii au identificat un model clar între activitatea obiectivă a dezvoltat rd si copil dependenta de grădiniță. Cea mai simplă adaptare apare la copiii care știu cât de diversă și acționează cu subiect-mi concentrat. Noțiuni de bază la grădiniță, ei răspund rapid la piesa tutore propunere tensiune. Pentru ei este - un lucru obișnuit.
Obiectivul principal al jocurilor în această perioadă - un contact emoțional-țional, copiii au încredere la persoanele care ii ingrijesc.
Copilul ar trebui să fie văzută într-un tutore bun întotdeauna Goto-Vågå să vină în ajutorul omului (mama mea) și partener interesant în joc. Comunicarea emotionala are loc pe baza unei acțiuni comune, însoțite de un zâmbet, blând în detonarea o manifestare de îngrijire pentru fiecare copil.
Primul joc ar trebui să fie un front ca nici un copil nu ar trebui să se simtă o atenție defavorizata. Inițiativele jocuri Dl este întotdeauna adult. Jocurile selectate pe bază de oportunități de jocuri pentru copii, locul de desfășurare, tipul de tempera-ment, și așa mai departe. D.
Așa cum se arată prin cercetare științifică, unul dintre factorii importanți care facilitează adaptarea copiilor, este tipul de temperamentul copilului. S-a observat că rapid și stabilit, să se obișnuiască cu noile condiții de sangvină și coleric. Dar flegmatic și melancolic sunt probleme. Ei procrastinator-ne și nu ține pasul cu ritmul vieții grădiniței, nu poate fi pus pe-TUP, se reunesc pentru o plimbare, să mănânce, pentru a face treaba. Ele sunt adesea personalizate, împingând (și nu numai în grădină, dar, de asemenea, la domiciliu, de asemenea), ceea ce face imposibil să se rămână.
Joacă exercițiu „Alege temperamentul joc“.
Profesorii a oferit o listă de jocuri diferite, și este instruit să „Alege jocul copiilor, în conformitate cu temperamentele lor: coleric, sangvinic, flegmatic, melancolic. Încercuiți jocuri care preferă sangvină, o bifă pentru jocuri flegmatic, cruce - pentru mine-lanholikov, puncte - pentru coleric ".
Jocuri Tales ( "Patruzeci-cioara", "Ladushki").
jocuri în aer liber.
Ball joc.
Colorat imagini.
Jocuri distractive în aer liber.
Dancing muzică plină de viață.
Jucînd.
Se joaca cu apa si nisip.
Jocuri experimente.
Puzzle-uri.
Jucandu-se cu ace.
Constructorilor.
Mozaic.
Modelare.
Examinarea ilustrații și jocuri de masă.
Experimentarea cu culori.
dans ritmică.
Cu coleric ar trebui să joace jocuri de rapid, mobil. Ei sunt încurajați să practice salturi pe trambulină, ritmice de dans cer.
Cu un copil-sanguinic ar trebui să joace jocuri distractive, active, putem vedea împreună diafilme. Sanguine obține rapid obosit de formare monotonă, rapid comutator-Xia de la un caz la altul, astfel încât arsenalul profesorului trebuie să fie întotdeauna un set de jocuri diverse și încă Jolly.
Flegmatic lung poate fi angajată într-unul și același lucru: uita-te la imaginile din carte, sculpta și trage. Acesti copii prefera jocuri liniștite. Melancolic preferă activități liniștite. Ei iubesc jucăriile, animalele pe care le puteți pentru animale de companie și strânge la piept. Maltratări acestor copii pur și simplu dezagreabil-acceptabilitate.
Distribuit handout „Jocuri pentru copii mici tipuri dată-personale de temperament“
Jocuri pentru copii mici
tipul de temperament
„Pick up jocuri pentru copii, conform temperamentelor lor: coleric, sangvinic, flegmatic, melancolic. Încercuiți jocuri care preferă sangvină, o bifă pentru jocuri flegmatic, cruce - pentru mine-lanholikov, puncte - pentru coleric ".
1. Jocuri Tales ( "Patruzeci-cioara", "Ladushki").
2. jocuri în aer liber.
4. imagini de colorat.
5. jocuri distractive în aer liber.
6. dans sub muzica veselă.
8. Redă cu apă și nisip.
11.Igra cu ace.
15. Examinarea ilustrații și jocuri de masă.
16. Experimentarea cu culori.
17. ritmic dans.
Jocuri pentru copii mici
tipul de temperament
Condiția principală pentru protecția sănătății mintale a copiilor - întărirea sistemului nervos, prin crearea unui mediu liniștit, prietenos, în grădiniță și la domiciliu, satisface nevoile lor emoționale, suport de implementare, identificarea cu psihologul, părinții și alți adulți cauze de lipsă de armonie psihologică a fiecărui copil, precum și educația copiilor metode de reglementare a stărilor emoționale.
Ajutarea copilul devine mai în vârstă.
mobilier de domiciliu.
1. Cumpara haine pe care copilul poate purta sau să decoleze de pe propriile lor (pantaloni cu talie elastică, sacou cu nasturi mari, un pulover cu guler larg).
2. Pune in mobilier pentru copii camera copilului: o masă joasă, oglindă, sertare (pe care un copil ar putea deschide cu ușurință). Mobila trebuie să fie puternic, lumina și se potrivesc cu creșterea copilului (umeraș pe care un copil ar putea atârna propriile lor lucruri, și așa mai departe. D.).
3. Asigurați-vă camera copilului luminos, atractiv și ușor de utilizat de suprafață ușor de spălat. selectați cu atenție articolele pentru camera copilului. Noile subiecte sunt oferite treptat, nu mai mult de două la un moment dat.
Ieși din câmpul vizual al elementelor copil pe care credeți că pot fi deteriorate pentru a le.
4. Sublinierea copilului un loc în alte părți ale casei pentru efectele sale personale: .. prosoape, periuță de dinți, etc. Puteți marca fiecare loc o panglică de culoare, astfel încât copilul poate învăța cu ușurință.
5. Dați-i copilului pentru uz personal, materiale de curățare:
un burete mic, praf pânză, mătură și lustruire, pentru a putea curăța camera lui.
2. Lăsați copilul să participe la treburile casnice: cumpărături, gătit, curățenie, grădinărit, lemn, de cusut, da sarcini și materiale necesare.
3. Împărtășește cu copilul dumneavoastră interesele și hobby-uri: Cunoașterea sportului, păsări, timbre, plante, animale, tricotat, desen, jucând un instrument muzical.
5. Adu copilul pentru a vizita rudele și prietenii. Do scurtă vizită, în cazul în care copilul este obosit, da-i ceva, pe care el ar putea face. Încurajați bunici să se ocupe de o dorință copil.
6. Aratati-i copilului cum să aibă grijă de plante și animale din casa ta. Lasă-l să aibă grijă de responsabilitățile lor la cele mai bune capacitățile copilului.
Activitatea independentă a copilului.
1. Dați-i copilului un bazin de plastic de apă, câteva sticle de plastic, pâlnie, burete, mesh și șorț. Dă-i libertatea de a folosi aceste lucruri și să învețe proprietățile apei. Arată-i copilului cum să curețe locul unde a lucrat.
2. Dați-i copilului posibilitatea de jocuri cu nisip, fie în cutia cu nisip sau pe plajă. Adu-o găleată, matrițe, pâlnie de pâlnie cu palete sită pentru umectarea nisip. Casa lasa pensula pentru copii și fărașul, și îi cer să îndepărteze elementele de nisip.
3. Testul pentru joc și cutiile de conserve, butoane, capace, PIN-ul de rulare pentru testul poate fi de interes pentru copilul dumneavoastră. Cu aceste elemente poate dura destul de mult timp. Aluatul poate fi ușor de preparat, se amestecă 1 cana de faina, 1 lingura de sare, câteva picături de colorant alimentar și apă suficientă pentru a face aluatul era gros. Aluatul trebuie să fie depozitate în frigider.
4. Alte materiale care pot atrage copilul dumneavoastră includ: vopsea, blocuri mari de lemn, cărți, rafturi, pietricele. Amintiți-vă că ar trebui să fie locul lui, și arată copilul fiecare subiect, cum să folosească obiecte diferite.
Relații și influențe.
1. În cazul în care un tată își petrece zilele de lucru departe de casă, este de dorit ca copilul l-au văzut la locul de muncă în casă. Atunci când un copil vede tatăl efectuează ceva de lucru la domiciliu, este mai ușor să ne imaginăm ceea ce cuvintele „tata la locul de muncă.“
2. Crearea condițiilor pentru noi experiențe: excursie la coafor, la medic sau la școală. Explicați pe scurt și scopul vizitei calm și să informeze copilul cu privire la aceasta în prealabil.
3. Răspunsul onest și pur și simplu la toate întrebările copilului. Niciodată să-l mint.
4. Dacă aveți unele dificultăți în educația copilului dumneavoastră, vă rugăm să consultați!
-
Grigory Petrovich lucrati cu un anumit tip de oameni, oameni cu putere de complex de 50 de ani. Cine sunt acești oameni? Ce este „complex.
Lecția de informatică. Subiect: „Structura programului Turbo Pascal»
În ultima lecție, am început să se familiarizeze cu conceptul de algoritm și elementele de bază ale programării. Amintește, că un astfel de algoritm, cu toate acestea.
Prietenie. Acesta: ce este?
Aceste întrebări se referă la persoana mileniului. Dar, la începutul conversației pentru a determina ce este „prietenie“, ce se distinge de afaceri.
Reuniunea mamă „de adaptare a elevilor de clasa a cincea la noile condiții de studiu“
Sarcina noastră - pentru a înțelege ce se întâmplă cu copiii noștri că ei sunt preocupați și îngrijorați cu privire la tipul de probleme cu care se confruntă.
Ce este un stil de viață sănătos și cum ai pune în aplicare?
Care sunt semnele de diferite grade de oboseală, și știi ce să faci în cazul în care deja
Care este stema?
Cuvântul „stema“ a intrat în limba română în secolele XVI - XVII lea. Ea se bazează pe german „Ebre“, ceea ce înseamnă „moștenire“. Deci, la foarte.
Atenție vârstă timpurie și TV pentru copii
Nu este un secret faptul că majoritatea părinților a pus copilul în fața televizorului aproape un an, astfel încât cel puțin pentru un moment, să le lase în pace.