asociație publică a cadrelor didactice nu sunt numai la nivel federal, dar, de asemenea, în regiuni. chiar și o singură asociație de profesori - Asociația Moscova a profesorilor de discipline școlare de bază, și a fost recent creat în ultimii doi ani.
Despre asta, ce fac profesorii uniți în asociație, spune profesorul de limba engleză și franceză numărul de școală de limbă 19 Ekaterina Morozova, șeful atât Asociației Profesorilor de Limbi Străine din Moscova și o asociație independentă de profesori de la Moscova.
- Ekaterina Pavlovna, să începem cu Asociația profesorilor de limbi străine. Cum a fost creat? Cine a fost inițiatorul?
Pentru a lucra la crearea de asociații au fost implicate școli active, care au lucrat bine în predarea limbilor străine. Școala numărul 19 numit după VG Belinski - una dintre ele: este un centru de resurse pentru limbi străine, este de lucru cu Departamentul de Limbi Străine MIOO, conduce cursuri de master pentru profesori de alte școli, au participat la proiectul Classrooms Conectarea British Council, unind studenți din diferite țări.
- De ce, în opinia dumneavoastră, are nevoie de asociațiile profesorilor la nivel de oraș? Și ce probleme sunt rezolvate Asociația profesorilor de limbi străine?
- Asociația Profesorilor - o comunitate profesională. Profesorii de azi sunt adesea pierdute în abundența de metode și literatură, multe dintre ele au limitat sau fără posibilități de comunicare profesională în afara școlii lor. Această comunicare este foarte importantă: este necesar de a discuta problemele care apar la locul de muncă, să învețe cum să lucreze ca profesor de aceleași elemente și în alte școli. Aceasta este o sarcină cheie pentru asociațiile profesionale - pentru a extinde posibilitățile de comunicare într-un mediu profesional.
În numele asociației a efectuat examinarea materialelor de testare, controlul sarcinilor de monitorizare care se încadrează la școală Moscova. Sarcina noastră - pentru a ridica o echipă competentă de experți.
O altă funcție - activități de evaluare și de lucru specifice cadrelor didactice care participă la concursuri profesionale. De exemplu, recent, experții noștri au evaluat participanții portofoliului etapei de la Moscova a concursului „Profesorul Anului“ și solicitanților de subvenții ale proiectului național „Educație“. Pentru a beneficia de un grant, profesorul ar trebui să aibă o concluzie a organizațiilor publice de profesori.
Asociația poate acționa în calitate de consultant organismelor colective. Cunoaștem problemele profesorilor străini de limbi străine, spun ei, prima mana, gata de a oferi opțiuni pentru a le rezolva.
- Cine sunt membrii Asociației profesorilor de limbi străine? Tot profesor Moscova a subiectului sau numai cei care sunt considerate a fi lideri în comunitate?
- Moscova Fiecare profesor al unei limbi străine se poate alătura asociației - este suficient să completați formularul de înregistrare pe site-ul nostru. Acum, baza noastră de date de mai mult de 1,5 mii. Cadrele didactice, și în toate limbile străine sunt predate aproximativ 11 de mii. Oamenii din Moscova.
Asociația are un consiliu de coordonare, format din 15 persoane, inclusiv directori și practicarea profesori. Director științific al asociației - Karine Stepanovna Mahmuryan, doctor în științe pedagogice, profesor, Șef al Departamentului de Limbi Străine MIOO.
- Cine plătește pentru asociația? Există o taxă de membru?
- Calitatea de membru al Asociației de profesori de limbi străine, atâta timp cât liber, cu toate că, de exemplu, limba și literatura au introdus deja o taxă de membru simbolic - 700 ruble pe an. Noi, de asemenea, gândiți - după toate taxele de membru sunt necesare deoarece asocierea de independent, finanțat de nimeni, iar banii chiar au nevoie pentru a imprima certificate. Finanțarea ca atare, noi nu, există doar sponsorizare, atunci când unele organizații - cum ar fi de publicare „Iluminare“ - da daruri câștigătorii concursurilor noastre, și sprijin din partea Departamentului de Educație, instituțiile de învățământ, care oferă cazare pentru evenimentele noastre.
- Moscova găzduiește reforma serviciului metodic. Ce rol în acest context, este dat asociații subiect?
- centre metodice, cu excepția orașului Centrul Metodologic, sunt închise treptat - poziția obiectivului în metodele de predare Moscova devine un anacronism. Și acele întrebări pe care profesorul anterior a mers la metodiști, - de la introducerea FGM la noua lege „Cu privire la Educația în Federația Rusă“ - ne pot contacta. Suntem gata să-i răspundă.
Astăzi, problema sprijinului metodologic și sprijinul general al profesorului ar trebui să fie tratate în mod diferit. Profesorul poate lua informații metodologice oriunde, metodist nu mai este singura sursă pentru ea. Prin urmare, serviciul metodic, ca atare, își are rădăcinile în trecut - una sau două metodist subiect în districtul administrativ nu mai poate îndeplini funcțiile care în zilele vechi. Dar profesorii încă mai au nevoie de sprijin substanțial și, cel mai important, de comunicare în direct unele cu altele: Eu lucrez asa, cum lucrezi? Astfel, un nou format al relațiilor din cadrul comunității profesionale. Rolul organizatorului acestor relații să ia cu privire la asociații, cum ar fi ale noastre.
- Cum ați descrie comunitatea de profesori de limbi străine de la Moscova? Măsura în care oamenii sunt dispuși să dezvolte, să adopte o experiență interesantă, toate lucrările pe ei înșiși?
- Totul depinde de individ. Printre colegii noștri sunt atât de mulți oameni talentați, adevărați profesioniști, dar sunt cei care vin la evenimentele noastre doar pentru a obține un certificat și care acționează este vorba despre - ei nu sunt interesați. Evident, în viitor, certificatele noastre vor primi doar cei care au stapanit curs adecvat, în MIOO.
- A fost o vreme când profesorii de limbi străine câștigă semnificativ mai mult decât alte cadre didactice care fac obiectul, iar această diferență a fost nivelat în ultimii ani, deși salariul, nimeni nu a scăzut menținând în același timp sarcina. Așa cum stau lucrurile acum, cu un salariu de colegii tăi? Putem numi un nivel decent?
- Problema menținerii salariilor majorate ale profesorilor de limbi străine, a fost, probabil, mai relevant în urmă cu doi ani, când Moscova a introdus normativ de finanțare pe cap de locuitor și un nou sistem de remunerare. Apoi, profesor de limbi străine întrebat dacă au fost reduse salariu menținând în același timp sarcina ca va fi încurajatoare ca face plăți suplimentare pentru performanță.
Acum, profesorii de la Moscova răspunde la aceste întrebări sunt cunoscute - au înțeles că scopul principal al modificărilor este redus la mecanismele economice de îmbunătățire a calității. Fiecare școală este finanțată în funcție de numărul de elevi, norma este aceeași pentru toți, dar salariul depinde nu numai de sarcină și calificările, dar, de asemenea, pe rezultate. Orice profesor lucrează pentru a măsura forțele și capacitățile, iar în cazul în care profesorul de limba română se pregătește examenul de 100-ballnikov și câștigătorii de concurență, de ce salariul său ar trebui să fie mai mică decât cea a unui profesor de limba engleză?
Este puțin probabil că există un profesor, precum și orice altă persoană care va spune că salariul nu este îndeplinită și doresc să facă mai mare. Și posibilitățile de îmbunătățire a acesteia este: mai bine rezultatele, cu atât mai mare salariu.
- Acum câteva cuvinte despre Asociația unificată a orașului Moscova profesori independenți. Ce fel de organizație? Cum a fost creat?
- Ce fel de rezultate se poate vorbi de lucru PAVE astăzi? Ceea ce este planificat pentru viitor?
- De fapt, am început să lucreze, așa că încheie devreme. Pot să spun că, în numele profesorilor Moscova PAVE a prezentat propuneri pentru proiectul de lege „Cu privire la Educația orașul Moscova“, proiectul de predare standard de la Moscova.
- De ce încă mai au nevoie de o singură asociație, în cazul în care există o asociație profesor subiect?
- La Moscova, comunitatea de predare ar trebui să fie format o singură viziune, colectivă a problemelor cu care se confruntă formarea de capital, și este întotdeauna mai competent decât personală, individuală. Deci, dacă asociația care îi unește pe toți profesorii din Moscova, va fi capabil de a crea o viziune colectivă a Departamentului Moscova al Educației, care necesită avizul experților cu privire la anumite aspecte, se poate aplica nu numai pentru comunitatea științifică - universitățile pedagogice sau MIOO, dar, de asemenea, prin PAVE - la practicarea profesori.
- Cum se face că se îndreaptă îndată ce cele două asociații? Ați avut o experiență de muncă administrativă?
- Nu, această experiență nu a fost. Eu lucrez ca profesor de limba engleză și franceză, dar a dorit întotdeauna să facă munca socială pentru că îmi pasă de ceea ce mă înconjoară. Am absolvit Universitatea Lingvistică de Stat din Moscova - specialitatea „Lingvistică și Comunicare interculturală“, și apoi un program comun al Universității de Stat din Moscova și la Sorbona, în conformitate cu dreptul internațional. Recent a absolvit un alt program și MIOO „activități educaționale de sprijin tutore“, scris acum teza sa privind profesia de un tutore, am de gând să-l apere la Academia de Studii Postuniversitare Pedagogică Educație București. Îmi place munca unui profesor, și aruncă-l nu am de gând să.