1.1. Prezentul regulament reglementează activitatea educațională și economică a diviziunilor structurale (managementul, instruirea de învățământ de muncă, de predare și de sprijin parte, servicii psiho-pedagogice, securitate) în instituția bugetară municipale de învățământ general „școală secundară №18» Novokuznetsk (școală) și elaborate în conformitate cu legea federală „privind educația în România“, regulamentele model asupra instituției de învățământ, personalul școlii Carta disponibil în timpul orelor de limitat aniem.
1.2. Unități structurale nu sunt persoana juridică creată pentru a oferi formare de înaltă calitate și de educație a studenților, de susținere a vieții și de securitate.
1.3. Subdiviziunile structurale sunt create pentru a îmbunătăți funcționarea activităților educaționale ale Școlii.
1.4. Când creați o unitate structurală de școală ghidată de următoarele cerințe organizatorice:
- Diviziunea structurală ar trebui să aibă baza materială necesară pentru punerea în aplicare a sarcinilor;
- echipamente și facilități ale unităților structurale, organizarea locurilor de muncă se face în strictă conformitate cu standardele în vigoare, norme, instrucțiuni cu privire la metodele de lucru sigure, sănătate și igienă a muncii industriale.
1.5. Divizarea structurală nu este permisă crearea și activitatea structurilor organizatorice și a partidelor politice, mișcările social-politice și religioase și organizații.
2. Unități și controale structurale
procesul educațional 2.1.Obrazovatelno este asigurată de următoarele subdiviziuni structurale ale școlii:
- Management, a căror activitate este organizată și supravegheată de către director;
- Partea de formare, activitățile care sunt organizate și supravegheate de către directorul adjunct al OIA;
- munca educativă, activitățile care sunt organizate și supravegheate de către directorul adjunct al BP;
- porțiune de sprijin educațional, ale căror activități sunt organizate și supravegheate de către directorul adjunct al HR, șeful bibliotecii, șeful departamentului de catering, secretar, medicale profesionale;
- Serviciul psihopedagogică, a cărei activitate este organizată de psihologi de învățământ;
- Securitate, ale căror activități sunt organizate și supravegheate de către directorul adjunct al BZ.
- Consiliul a forței de muncă - cel mai mare organ al forței de muncă, care se ocupă cu problemele generale ale colectivului de muncă al Școlii de reglementările interne, contractele colective de muncă, conflicte de muncă și alte aspecte;
- Scoala de Bord - un organ de conducere colegial al instituției municipale bugetare de învățământ general „școală secundară №18», compus din reprezentanți ai elevilor, părinților lor (reprezentanți legali) de toate etapele de învățământ general, școală cadrelor didactice, realizează managementul general al școlii. Consiliul școlii aprobă conceptul de școli, programe educaționale pe termen lung, acte locale ale instituțiilor și ia decizii cu privire la alte aspecte importante ale vieții școlare, nu în competența directorului;
- Predarea Consiliului - organul suprem de auto-predare, ai cărei membri sunt toți profesorii și profesorii de școală, și președinte - director. La ședințele sale, consiliul profesoral consideră principalele aspecte pedagogice și metodologice ale procesului educațional, problema organizării procesului educațional, determină ordinea de testare intermediară și finală a studenților;
2.3. Partea de formare, fiind o subdiviziune structurală a Școlii realizează planificarea, organizarea, contabilitatea și controlul procesului educațional și metodică de pregătire a elevilor din școli, furnizarea de formare de calitate a elevilor în școli, punerea în aplicare a programelor educaționale, implementarea curriculum-ului.
2.5. parte de sprijin educațional include activitatea administrativă, de alimentație în școli, de îngrijire a sănătății, biblioteca de locuri de muncă, de birou.
2.7. Formarea studenților și perspectivele personalului școlii, pe baza valorii de prioritate a garanției oferite de directorul adjunct al BZ, BZ profesor-organizator și profesor de siguranța vieții.
3. Scopurile și obiectivele unității structurale
3.1. Scopul principal al diviziunilor structurale ale școlii este punerea în aplicare a programelor primare generale de educație, învățământ primar și secundar, crearea unor condiții optime pentru protecția și promovarea sănătății, dezvoltarea fizică și psihică a elevilor și studenților.
3.2. Principalele sarcini ale subdiviziunilor structurale sunt:
- formarea unei culturi comune a elevilor, pe baza stăpâni conținutul minim obligatoriu al programelor educaționale;
- dezvoltarea unor tehnologii inovatoare ale procesului educațional;
- atingerea studenților nivelul adecvat de educație, crearea unei baze de alegere în cunoștință de cauză, precum și dezvoltarea ulterioară a absolvenților programelor educaționale;
- organizație asigură siguranța angajaților și a vieții participanților a procesului de învățământ;
- crearea condițiilor pentru menținerea sănătății a procesului educațional al școlii și promovarea unui stil de viață sănătos;
- adaptarea elevilor pentru viața în societate;
- educație a cetățeniei studenților, munca grea, respectarea drepturilor și libertăților omului, dragostea de natură, patrie, familie;
- crearea condițiilor pentru punerea în aplicare a standardelor educaționale de stat federale.
4. Activitatea educațională a unității structurale
4.1. Organizarea procesului de instruire în departamentul structural este reglementată de programa școlară și programul de clase care sunt elaborate și aprobate.
4.3. Organizarea procesului educațional, modul de funcționare a unității structurale, certificarea studenților, durata și forma de învățământ definită de Școala Cartei, locale de reglementare - acte juridice.
5. Funcțiile subdiviziunilor structurale ale școlii
5.1. Departamentul de la Scoala de Management funcționează prin:
- lucrătorilor Consiliului (în continuare - STC), care se întrunește cel puțin de 2 ori pe an. Inițiatorul convocării adunării generale poate fi Fondator, Departamentul de Educație, directori de școli, consiliile școlare. CUC Scoala are dreptul de a decide dacă la ea participă mai mult de jumătate din muncitori. Soluția de rezolvare STK School este considerată adoptată în cazul în care a fost votat de cel puțin jumătate dintre angajații prezenți la ședință. STK School: accepta un colectiv acord, completări și modificări la acesta, aude raportul directorului privind punerea în aplicare a elementelor contractului colectiv; Ea determină prin vot secret, organismul reprezentativ pentru negocierile cu angajatorul la încheierea unei convenții colective; aprobă cererile colective angajatorului;
- Consiliul școlii, care este ales de 3 ani și compus din reprezentanți ai elevilor, părinților lor (reprezentanți legali) și cadre didactice ale Școlii. Numărul de membri ai Consiliului de școală 15: 5 persoane de la profesori, părinți 5 persoane (reprezentanți legali), 3 persoane de la studenți și 2 membri ai organizațiilor comunității umane. Consiliul Școala alege dintre membrii săi un președinte, care conduce lucrările Consiliului Școlii, deține ședințele sale și să semneze deciziile. Director al Școlii este un membru al Consiliului Director al Școlii de posturi, dar nu poate fi ales Președinte al Consiliului școlii. Reprezentanții aleși în Consiliul Școlii își exercită funcțiile în mod voluntar. Deciziile Consiliului de școală, adoptate în limitele competenței sale, sunt obligatorii pentru personalul școlii, elevii și părinții lor (reprezentanți legali). Consiliul Școala sunt de acord cu privire la dezvoltarea școlilor; primește reglementările locale; Aceasta facilitează mobilizarea de fonduri extrabugetare pentru funcționarea și dezvoltarea școlii, în conformitate cu direcțiile de cheltuieli a acestora; Ea reprezintă interesele Școlii în cadrul competențelor sale în stat, municipale, publice și alte organizații;
- organism guvernamental de student care studiază și formulează opinii ale elevilor cu privire la viața școlară, reprezintă poziția studenților în organele de conducere școală, este în curs de dezvoltare propuneri de îmbunătățire a funcționării acestuia; Acesta susține punerea în aplicare a inițiativelor studenților în diverse domenii de activitate, creează condițiile pentru punerea în aplicare a acestora; implicat în rezolvarea problemelor școlare, coordonarea intereselor elevilor, profesorilor și părinților, contribuie la protecția drepturilor studenților.
5.2. subdiviziune structurală Studii va organiza planificarea pe termen lung curente și a activităților educaționale ale instituției, coordonează activitatea de profesori, educatori și alți lucrători pedagogice, dezvoltă documentare pedagogică și metodologică și alte necesare pentru funcționarea instituțiilor de învățământ, prevede utilizarea și îmbunătățirea metodelor de organizare a procesului educațional și a tehnologiilor educaționale moderne supraveghează calitatea educației (predare REDARE tatelnogo) proces, evaluarea obiectivă a activităților educaționale ale elevilor, cluburi de locuri de muncă, oferă un nivel de pregătire a studenților cerințelor relevante standard de învățământ de stat federal, organizează și desfășoară în conformitate cu normele legale studenții OGE.
Consiliul metodologic, sindicatele didactice care fac obiectul (SHMO) oferă suport metodologic al procesului de învățământ, a sprijini cadrele didactice în dezvoltarea și dezvoltarea de programe și tehnologii inovatoare, organizează cursuri de formare și, activități educaționale metodice, mass-culturale, extracurriculare, asigură compilarea în timp util, documentația de raportare participa la selecția și plasarea cadrelor didactice în organizarea de a spori calificările și aptitudinile profesionale, aducând parte ayut în dotarea atelierelor, de predare laboratoare, sali de clasa cu echipamente moderne, materiale vizuale și tehnologii educaționale, reumplute bibliotecă de literatură educaționale și metodică, ritmică, periodică.
5.4. Unitatea structurală de predare și partea auxiliară asigură învățământ - procesul de învățământ:
- curățați interiorul școlii, teritoriul său se pregătește de școală loc pentru operațiunea de toamnă-iarnă și organizează repararea infrastructurii școlare, păstrează o evidență a disponibilității proprietății și bogăția responsabilă, își petrece inventare timp, instruire privind sănătatea și siguranța cu personalul tehnic, service, asigură personalul tehnic detergenți, organizează razatoare de lucru și dezinfestarea, ține o evidență a apei consumate și de energie;
- hrănire școală, care se află în conformitate cu contractul privind activitatea de catering. Diviziunea structurală a spațiului este destinat pentru hrana elevilor;
- în bibliotecă, trebuie să vă rezervați produselor editoriale, numărul de manuale, manuale și literatură cu privire la conținutul procesului educațional, în funcție de structura lor de școli și clase; colectarea de literatură suplimentară care promovează dezvoltarea individului și superior cu programa școlară, stocarea și contabilizarea literaturii existente;
- în Oficiul efectuează ordinele de numire și revocare a angajaților instituțiilor de învățămînt, recepție, eliminarea studenților, procesarea corespondenței de intrare și de ieșire, livrarea-l la destinație, controlează momentul de executare a documentelor, organizează activitatea de înregistrare, de contabilitate și de stocare a documentelor, se dezvoltă gama de cazuri, supraveghează formarea corectă a cazurilor și pregătirea materialelor pentru livrarea la timp a arhivei, tipărite și reproduce documente oficiale, pregătește comandanți documentelor electronice plătite; ține evidența, păstrarea și furnizarea documentelor stocate în arhiva, la solicitarea persoanelor fizice, organizații-mamă, departamente, servicii, ține evidența și oferă siguranță completă adoptate de cazurile de depozitare, efectuează examinarea valorii documentelor stocate în arhiva pentru a fi implicat în activitatea comisiei de experți.
5.5. O unitate structurală a serviciilor psihologice și educaționale:
- Se creează un climat psihologic favorabil pentru dezvoltarea elevilor;
- Acesta oferă o dezvoltare mentală și personală completă a personalității elevilor;
- dezvoltarea caracteristicilor intelectuale, emoționale și volitive, precum și caracteristicile individuale (interese, aptitudini, abilități, etc.) studenți ca bază pentru formarea personalității lor.
- forme de motivație de învățare ca bază pentru activitatea viitoare;
- sprijin moral și emoțional în vremuri de criză dezvoltarea personalității adolescentului;
- Acesta acoperă aspecte teoretice și abordări practice care contribuie la dezvoltarea deplină a studenților;
- observă dinamica de dezvoltare a studenților în domeniul cognitiv și de personalitate;
- rezolvarea problemelor presante legate de dificultăți în formarea și educarea studenților, deviații de comportament, comunicare, formarea personalității;
- îmbunătățește cultura psihologică și pedagogică a părinților și profesorilor.
6. Interacțiunea subdiviziunilor structurale ale școlii
Interacțiunea subdiviziunilor structurale ale instituției de învățământ care vizează furnizarea de formare de înaltă calitate a studenților, siguranța vieții participanților procesului educațional și modernizarea educației școlare, crearea unei școli cu drepturi depline a spațiului informațional, studiul și punerea în aplicare a programelor de formare inovatoare, tehnologia de formare și de educație de sprijin metodologic necesar. Interacțiunea oferă o predare consistentă și planificarea educațională, program de dezvoltare școlară, activitatea financiară și economică pentru o anumită perioadă de timp, ordine și instrucțiuni ale principalului.
7. Răspunderea subdiviziunilor structurale ale instituției de învățământ.
7.1. Șef de departament și alte departamente de personal sunt
- pentru neexecutarea sau executarea necorespunzătoare a obligațiilor sale în conformitate cu fișele de post, în conformitate cu legislația în vigoare;
- pentru infracțiunile săvârșite în perioada activităților sale, în conformitate cu legislația civilă, administrativă și penală;
pentru daune materiale, în conformitate cu legislația în vigoare.