- continua construirea conceptului de nutriție a plantelor;
- pentru a familiariza studenții cu modul în care aerul de a obține plante substanțe necesare pentru o alimentație; dezvăluie conceptul de „fotosinteza“, pentru a arăta rolul luminii ca o condiție necesară pentru fotosintezei; identifica adaptarea plantelor la utilizarea luminii prin fotosinteză;
- formează o cunoaștere a condițiilor acestui proces, pe baza experimentelor demonstrează absorbția dioxidului de carbon și a oxigenului lasă la lumină;
- relevă importanța fotosintezei în natura și viața umană;
- atrage atenția elevilor asupra problemei poluării aerului.
Echipament: Planta păstrat în sobă întuneric, alcool, chibrituri, alcool, iod, apa, Splinter.
I. Aspecte organizaționale.
Profesor. Bună dimineața! Stai jos.
II. Studiu de material nou.
Profesor: Știm deja că, pentru creșterea și dezvoltarea normală a plantelor au nevoie de apă, minerale și substanțe organice. Cum plantele obține apă și minerale?
Student: apa si minerale din sol plantele primesc.
Profesor: Cum sunt materia organică a plantelor?
Rezolva o sarcina cognitiva. Termenii aceasta după cum urmează: se știe că una dintre cariopsei de plantă de grâu crește cu mai multe urechi, fiecare dintre care se coc, la aproximativ 60 de boabe, acestea conțin substanțe organice, atunci când sunt cheltuite boabe germinativ pe creșterea și dezvoltarea embrionului. În procesul de viață a plantelor nou formate de substanțe organice, și în cantități mari.
întrebare Problematic: În cazul în care, din care substanțele sub care se formează condiții în fabrica de substanțe organice. ipoteze Express.
Student: Poate format în tija. În frunze.
Profesor: Să-l verificăm.
Profesorul pune pe masă plantele înflorite mușcate, care în termen de 3 zile de la primirea de iluminat suplimentar, și întorcându-se spre clasa, a spus: „? Să presupunem că o substanță organică este formată în frunze, dar cum să-l detecta“ Știați că există substanțe - indicatori prin care să se identifice cu acuratețe prezența anumitor alte substanțe?
Amintiți-vă ce substanță am determinat folosind iod?
Student: Amidon - materie organică.
Profesor: Da, iod este un indicator pentru amidon. Nanesom iod pe geranium frunză.
Ce schimbări au avut loc?
Student: Nu, nu.
Profesor: Dar schimbarea de culoare poate interfera cu frunza verde. Să scoateți clorofila și încercați din nou pentru a procesa o foaie de iod.
Profesorul demonstrează foaie de acoperire degradare experiență și țesuturi primare prin fierbere în apă și apoi într-un alcool care se dizolvă clorofilă, apoi plasează foaia într-o soluție de iod și arată apariția unei culori albastre.
Profesor: Ce dovedește asta?
Elev: foaie conține amidon. Substanțele organice sunt formate frunze Teacher: Să-l descrie schematic.
Concluzie: Având în vedere amidonul produs în frunze.
Profesor: Hai să aflăm dacă amidonul produs în frunzele de mușcată, care a fost de trei zile într-o cameră întunecată.
Ajungem incinta din instalația, scoateți foaie, am efectuat aceleași operații ca și în primul experiment și demonstrează studenților foaia a avut nici o pată albastră a apărut. Ce suntem noi pentru a dovedi? Elev: În format întuneric în amidon frunze.
Profesor: Să reprezinte acest schematic.
Concluzie: În întunericul este format din amidon din frunze.
Profesorul prezinta planta Tradescantia zebrovidnuyu. Pe frunzele verzi au dungi albe.
Profesorul pune o întrebare problematică este dacă toate celulele frunze formează un amidon? Cauzate de student petrece o experiență.
Elev arată placă.
Profesor: Ce concluzie putem face.
Elev: lumina frunze formate în amidon cloroplaste.
Profesor: Formulați o concluzie generală.
Pupilare: Organic substanțe sunt formate în frunze verzi care conțin clorofilă, în prezența luminii.
Profesor: Acesta este procesul numit fotosinteză. Noi scrie definiția într-un notebook. Prima parte a problemei, am decis să problema. Să găsim răspunsul la a doua parte a întrebării.
Din care, din care substanțele din frunze formate materia organică?
elevi:- Din debitele de apă ambiant.
- săruri minerale solubile.
- Air.
Cadru didactic: Experimentele au fost realizate pentru a detecta schimbări în aer, absorbit de frunze de plante.
Experiența a pus cele 3 zile înainte de lecția. În două din același vas se adaugă la marginile de apă, fiecare dintre ele plasate butași Tradescantia; vase de sticlă închis etanș și supărat în matrița umplută cu sticlă de apă în fiecare vas este îndepărtat și tubul gazul de alimentare, prin care aerul expirat este suflat, rezultând deplasarea apei. Când aproape toată apa este împins afară, vasele de sticlă închise, răsturnat și unul dintre ele plasat într-o cameră întunecată, celălalt - la lumină.
Studiul începe cu nava, care a fost în picioare în lumină. A fost dioxid de carbon, care nu susține arderea. La verificarea așchia este că vasul este arderea oxigenului de sprijin.
In studiul de-al doilea vas, era în dulap întunecat detectat de dioxid de carbon.
elevi:- In frunzele de lumina absorb dioxidul de carbon.
- Eliberați oxigen.
- În întuneric, frunzele nu absorb dioxidul de carbon.
- Absoarbe oxigen.
Concluzia generală nu apare pe frunze de lumină absorbită de dioxid de carbon și oxigen este eliberată în acest proces este întunecat. Unul dintre produsele necesare pentru formarea substanței organice este dioxidul de carbon. Profesor: Bine făcut. Amintiți-vă că mai este absorbit de plante.
Elevi: - Apa cu minerale dizolvate.
- Prin urmare, acestea sunt, de asemenea, implicate în formarea materiei organice.
Este scris pe o formulă fotosintezei tablă
dioxid de carbon + apă - substanțe organice + oxigen.
Determinarea fotosintezei totale a scrie într-un notebook.
Formarea substanțelor organice (amidon), substanțe anorganice (apă și dioxid de carbon), în frunze verzi și doar procesul de fotosinteză lumină numit (din cuvântul grecesc „proprietate“ - „sinteza“ light - Union).
1. Este cunoscut faptul că fotosinteza are loc cu succes cu condiția iluminare bună și prin aceasta formând amidon. Este de asemenea cunoscut faptul că tuberculii de cartofi în sol, adică, în întuneric total. Cu toate acestea, în ele - o mare cantitate de amidon.
Acolo unde a venit?
2. Este posibil să crească rata procesului de fotosinteză, în cazul în care nu puteți îmbunătăți iluminatul? Dacă este așa, că, pentru ca acest lucru să fie făcut?
Se prepară poveste orală a procesului de fotosinteză a oricăror substanțe și condițiile în care substanța organică se formează în frunze. Lecția peste. La revedere.