Activitatea NI Pirogov în domeniul educației publice acoperă un total de cel puțin zece ani. Ea a început să vină la 1856: anul acesta, presa a publicat lucrarea sa de program pentru educația „Problemele legate de viață“, și el vine în poziția Odesa mandatarului districtul școlar.
La Kiev, NI Plăcinte, a continuat activitatea de îmbunătățire a școlilor. Conform recomandărilor cadrelor didactice a început să viziteze lecții reciproc, el a încurajat de cercetare profesori quest, cu ajutorul unuia dintre primele din România școală duminică pentru adulți a fost deschis la Kiev. Cu toate acestea, în 1861 Pirogov a fost demis administrator al districtului școlar și a fost numit șef al tinerilor care au fost în străinătate și acolo se pregăteau pentru un profesor. Și în 1866 marele chirurg, om de știință, profesor, administrator, scriitor și persoană publică Pirogov a fost respinsă [1, p. 4].
In scurt timp a controlului său atât districte Pirogov de urgență a contribuit mult la creșterea spiritului tuturor profesorilor. Plin de viață, dezbateri aprinse pe teme educaționale, în primul rând practicat la Pirogov a provocat euforie, un interes deosebit în pedagogie. Ei au dat chiar și un puternic impuls pentru progresul pedagogiei, în general, de rutină și formalism în procesul de predare retras în fundal.
Pe fondul NI Pirogov ca profesor menționat în revista „contemporană“, în special, cu privire la rămas bun cu Kiev „, a educației de subiecte pe care ne uităm, de obicei, cu indiferență, uneori chiar cu dispreț, a trebuit să se trezească atenția tuturor, el a știut cum să facă educația subiectul de importanță de primă clasă , a fost capabil să înțeleagă adevărata valoare și de a educa tineretul și societatea „[5, 83].
„Cel mai strălucit Carta - scrie KD Articolul Ushinsky „lucrări Pedagogică NI Pirogov“. - nu face ceea ce poate face un astfel de om ca el a fost Pirogov <…> Avem nevoie de cineva, un exemplu care ne-ar fi fascinat, a cărui viață ne-ar servi un model mare: un alt fel de viață, ceea ce este viața NI Pirogov, nu știm în România, și în alte țări astfel de vieți nu este mult „[2, p. 78-79].
Este cunoscut faptul că „regulile actelor și pedepsele“, publicat în Kiev tutelă Pirogov întâlnit o critică foarte ascuțit în fața a ceea ce a fost atunci presa liberală și liderul acestuia NA Dobrolyubov. Pirogov, care și-a exprimat mai întâi un gând foarte liberal în „Întrebări vieții“ sale necesită acum o măsuri foarte stricte pentru a reduce școlari vinovați. În articolul său, „Regulile contraventiilor și pedepsele“, el respinge în mod fundamental tija, dar, în practică, Nikolai consideră că este imposibil să se facă fără ea, el a propus să utilizeze tija, ca măsură excepțională și să-l folosească numai în anumite cazuri. „Acest instrument trebuie utilizat cu extremă precauție și numai în cazuri extreme,“ - Nikolai a scris [5, 88].
Când Pirogov retras, în integralitatea lor evidentă sentimentele de simpatie sinceră și respect că au fost meritau. AP Athos citează următoarele cuvinte ale șefului Podolsk duminică Școala IA Slepushkina, adresată Pirogov: „pierde nu este de neegalat nostru șef, nici măcar omul moral ... ne pierdem mai mult - si nu suntem singuri. Toate gândirea luminat și România înțelege sensul și valoarea afacerii dvs.! Despărțire cu tine, vom face doar o singură consolare mare, dar trist - că sunt oameni de nimic, și este nici un sacrificiu convingerile lor „[2, p 77], în orice societate.
moarte NI Pirogov în 1881, combinat cu interesul tot mai mare în societate la problemele educației publice au fost un impuls pentru studierea moștenirii sale pedagogice la sfârșitul XIX - secole XX. În această perioadă, activitatea pedagogică și pedagogice idei de Pirogov înțelese în lucrarea de Alferov GV Bartensona, PF Kaptereva.
amintiri interesante de Pirogov, au apărut într-o varietate de publicații pedagogice după moartea sa. De exemplu, unul din Odesa școlăresc scrie despre el: „un savant, un om simplu, fără nici cea mai mică și de a face afectarii el însuși tutore scut-sef. Avem un mare respect pentru el „[5, p 83-84]. A ND Bogatinov reproșat Pirogov pentru faptul că Nikolai nu este permisă după pedeapsa severă, și a necesitat folosirea pedepsei treptat prea moale, cu toate acestea, remarcă faptul că, în timpul conducerii districtului școlar „Pirogov trezit dintr-o dată a“ organizat „o viguroasă activitate <…> un fel a fost aproape niciodată atât de ocupat cu lumea noastră științifică „[5, 84].
Primul istoric român al pedagogiei PF Kapterev entuziasm a scris: „Atâta timp cât România va pune ridicat de viață simțul civic și conștiința socială profundă; în timp ce cea mai mare valoare vor aprecia nu specialiști, și mintea versatil și profunde, care contribuie în mod direct la trezirea și dezvoltarea conștiinței publice; în timp ce ornamentele prețioase ale naturii umane vor fi considerate ca o urmărire pasionat de adevăr, cuplat cu o credință fermă în puterea educativă și educațională a cunoașterii, și iubirea de oameni - bolnavi, copii, la tineret, încrederea în noblețea descoperirile sale - până la primul rând liderii români glorioase nume pe bună dreptate, va fi venerat de Nikolaya Ivanovicha Pirogova „[4, 10-11].
În 1899, o figură bine-cunoscut Zemski educația „profesor de profesori“ NF Bunakov într-un discurs pentru profesori Herson caracterizează valoarea Pirogov în pedagogie astfel de cuvinte. „Privind prin istoria gândirii pedagogice din Rusia, văd în ea doar câteva într-adevăr“ oameni mari " Inclusiv una dintre cele mai importante este marii profesori ai NI Pirogov am proclamat ideea omenirii în realitatea educațională „[2, 78].
Identificați componentele-cheie ale patrimoniului pedagogic al NI Pirogov, foarte apreciate de către cercetători la sfârșitul anilor XIX - începutul secolului XX. În primul rând, este o poziție umanistă în mod clar exprimat clar Pirogov ca profesor-administrator. În al doilea rând - dorința de a organiza procesul educațional pe o bază științifică. În al treilea rând - stimularea creativității pedagogice, organizarea asistenței metodologice pentru cadrele didactice în dezvoltarea și crearea de laboratoare în școli, clase și săli de clasă. În cele din urmă, după biografi Pirogov, și observăm o altă trăsătură a învățăturii sale opiniile exprimate în ideea de a crea un mediu de învățare și educație a studenților care au contribuit la dezvoltarea culturală a atât studenților, cât și pentru societate în ansamblu.
1. Alferov A. NI Plăcinte ca profesor-administrator (din revista "Journal of Education") [Text] / A. Alferov. - M. litografic B. Richter, 1897. - 29 p.
2. Athos AP Nikolay Ivanovich Pirogov. Viața sa propovăduirea [Text] / AP Athos. - tip M. t Insulele I. D. Sytina, 1911. - 88 p.
3. GV Bartenson Nikolay Ivanovich Pirogov: Schiță activității sale publice ca un profesor, chirurg, scriitor si pedagog din 5/douăzeci și patru/1831-05/douăzeci și patru/1881 [2nd ed. eseu, PRIN. în revista. "Antichitatea Rusă" 1881 Vol. 3] [Text] / GV Bertenson - SPb. ed. K. Rickert, 1881. - 53 p.
4. Kapterev PF Plăcinte ca o figură publică și educator [Text] / PF Kapterev. - St Petersburg: Tipografie MM Stasyulevich, 1897. - 12 c.
5. AA Musin-Pușkin NI Torte, ca educator [Text] / AA Musin-Pușkin. - Petrograd: Tip. superioară. de control. principate, 1916. - 148 p.