Acasă | Despre noi | feedback-ul
Manualul ar trebui să fie moderat colorate, ilustrații sunt prevăzute cu materiale necesare-proliferativ sub formă de imagini, hărți, grafice, diagrame, fotografii. Manualul trebuie să îndeplinească următoarele funcții didactice: motivație-onnuyu, care este de a crea stimulente pentru astfel de studenți, Koto-secară să îi încurajeze să exploreze subiectul, forma de interes-tranzitivitatii la locul de muncă; informații care să permită studenților să-și lărgească sfera de cunoaștere a tuturor modurile posibile de prezentare a informațiilor; de control și de corecție, care implică POSIBILITATEA de audit, de auto-evaluare și corectare a cursului și rezultatele învățării, precum și executarea de exerciții de pregătire pentru formarea abilităților-REQ dimyh.
Pedagogie GLOSAR (GLOSAR OAMENI)
știință Akmeologiya- a legilor de auto-dezvoltare pentru adulți, lor sa-moobrazovanii, perfecționarea profesională.
Neglijarea copiilor cu un fenomen social, care constă în prezența la supravegherea adecvată a copiilor de către părinți sau de persoanele care le inlocuieste.
Beseda- metoda dialogică de predare în care profesorul este de probleme de sistem stanvoki aduce pe elevi să înțeleagă noi controale-mate rial sau asimilare care le-au învățat deja.
Besprizornost- fenomen social, care constă în îngrijirea insuficientă-precisă și o influență educațională în ceea ce privește imperfectă-noletnih.
proces de formare Vospitanie- intenționată a persoanei în condițiile sistemului de învățământ special organizate.
Teoria învățării Didaktika-, teoretic și în același timp, aplicarea ratei-tively-industria de predare a științei. Identifică modele de asimilare a cunoștințelor și abilităților și formarea opiniei; Aceasta determină cantitatea și structura de întreținere; îmbunătățirea metodei și a formelor de organizare de învățare; studierea impactului educarea studenților în procesul educațional.
, De formare joc colectiv vizat Rata Dey Structura didactic, în care fiecare participant și întreaga echipă combinată soluție-Niemi, obiective principale și să orienteze comportamentul lor de a câștiga.
Poziția didactică printsipy- de bază care definește co-holding, forme și metode ale procesului de învățare în Corespunzător-dans cu obiectivele comune și legile de organizare.
formare învățămîn diferentiat, oferind o abordare individuală indie studenților individuali, grupuri de elevi, în funcție de gradul de disponibilitatea lor de a învăța și de nivelul de dezvoltare cognitivă cu scopul de a stăpâni materialul de program.
Acasă rabota- parte componentă independentă a procesului de OCU-cheniya, contribuind la formarea nevoilor elevilor în post-yannomu auto-educație, abilități de independente cognitive Dey-facultate.
Legile educației (formare) - repetate în mod constant de comunicare între componentele, componentele procesului de învățământ (formare).
Znaniya- o reflectare a realității obiective de către om sub formă de fapte, idei, concepte și legi ale științei.
organizator principal imediat și rukovoditel- cool muncii educative în școală; un funcționar numit de școală di-rector pentru activitatea de învățământ în clasă.
Metodologia de predare-știință educațională a principiilor, metodelor, formele și procesele de învățare și de predare facultate de acțiune de conversie.
Metode vospitaniya- set de metode și tehnici de lucru pe termen-educator pentru dezvoltarea sferei-nevoia motivațional a conștiinței și a studenților să dezvolte obiceiuri de comportament și de corectare-Sauveur-îmbunătățire.
Metode obucheniya- modalități de predare muncii profesorului și organizarea activității educaționale și cognitive a elevilor în rezolvarea diverselor sarcini di dakticheskih.
Metodele normale de cercetare este procedee pentru prepararea unor informații științifice, în scopul de a stabili relații regulate, relații, dependența-tand construirea de teorii științifice.
Modular învățămîn un tip de organizare a procesului de învățare, în care studentul lucrează cu un program de formare care include următoarele module: o țintă, de informații, de operare și de testare. Fiecare modul are o auto-relativă susținere completă. formare modulară este folosită în liceu, cel puțin - în mijloc.
Monitorizarea obrazovanii- supravegherea constantă special organizată, monitorizarea oricărui proces în educație, în scopul de a evalua.
Motives sistem ucheniya- de motive stabile, care vizează dezvoltarea, dobândirea de noi cunoștințe și abilități care determină un rezultat pozitiv, prin purtarea de la școală, precum și orientată spre acțiune și succes.
Nablyudenie- percepție intenționată și sistematică a fenomenelor, rezultatele care sunt înregistrate de către un observator.
Componentele Navyki- de activități practice care apar atunci când efectuează acțiunile necesare au fost aduse la perfecțiune prin exercițiu repetat.
Educația (ca rezultat al educației) - este cantitatea de cunoștințe sistematizate, abilități, moduri de gândire, pe care a stăpânit-educațional meu.
Învățare- organizat în mod specific, cu o finalitate și procesul de interacțiune între profesori și elevi consilii-trolled, care vizează cunoștințele și competențele SUA-militare, formarea de perspectivă, dezvoltarea rezistenței mentale și potențialul studenților, consolidarea abilităților de auto-educație, în conformitate cu obiectivele urmărite.
abilitatea elevului Obuchaemost- de a digera anumite informații Ob-EMA și să-l utilizați în practică.
Rezultatul real, Obuchennost- care prezintă informații cantitative și cali-TION asimilate și a competențelor formate.
Termenul Otsenka- utilizat în procesul de predare pentru rezultatele Caracterizarea activității de re-învățare pe criterii specifice de stabilire a Thr-mente; aviz cu privire la cantitatea și calitatea de cunoștințe, abilități și competențe ale unui student sau clasă ca întreg.
Principiul obucheniya- cerință fundamentală pentru învățământ de proces-su. Principiul învățării - esența acestor cunoștințe, conținut, structură, proces manual-TION, legile și regularitățile sale, exprimate ca reguli rata Dey Flow, recomandări pentru practică.
proces dezvoltare- de modificări cantitative și calitative în ORGA-INSM psihic, inteligent și spiritual sfera umană, datorită influenței-TION de externe și interne, controlate și necontrolate fapt-moat.
Samovospitanie- conștient, un scop minut activitate chelove, cu scopul de auto-dezvoltare, auto-educație, îmbunătățirea este pozitiv și de a depăși trăsăturile de personalitate negative.
lucrător activ Samoobrazovanie- orientate cognitiv-Ness a omului asociate cu explorarea și asimilarea cunoștințelor în domeniul de interes pentru el.
Standard obrazovaniya- un minim obligatoriu de conținut kazh-doy programe educaționale și profesionale de bază-mastering-l Urs, oferind formare suplimentară sau de muncă.
știință Pedagogika- de educație, educația și formarea de oameni.
varietate activitate- pedagogică a ratei de Dey Flow profesional, care vizează transferul de practici sociale și culturale prin instruire și educație.
Predarea Process- special organizat, se dezvoltă în timp și într-un anumit sistem educațional educatorii și elevii de interacțiune-Vie, care vizează realizarea obiectivelor pe termen pus și menite să ducă la transformarea proprietăților personale și a studenților Ka-onoruri.
Masterstvo- stăpânirea pedagogică a tehnologiei pedagogice.
set technics- educaționale de cunoștințe, aptitudini, profesor-req dimyh, în scopul de a pune în practică în mod eficient metode-izbi limanul pedagogice le influențează ca distincte-ciupituri ridicate, iar grupul copiilor în ansamblu.
Design educațional-tehnologie științifică și exactă Sun-muncă garantează succesul acțiunii pedagogice.
Tehnologia obucheniya- acest sistem de proiectare și aplicarea practică a acestei tehnologii, de predare adecvată naturale-stey, obiective, principii, conținut, forme, metode și mijloace de formare și educație pentru a asigura un nivel suficient de ridicat de eficiență, inclusiv replicarea ulterioară și extinderea.
dorința de a Umenie- conștient și independent, să efectueze acțiuni practice și teoretice-cal pe baza cunoștințelor dobândite, experiența și abilitățile dobândite.
subsisteme de gestionat menite să conducă la rezultate Tentativă-vannogo (țintă) deliberate și sistematice Administrare- consilii interacțiune-guvernare și.
Program de instruire: documentul de reglementare prezintă viespile novnyh cunoștințe și abilități pe care ar trebui să fie învățate pentru fiecare factor luat separat lea subiect academic.
carte Textbook- prezintă baza cunoștințelor științifice este cu siguranță subiect academic-lea.
Formarea compendium de act normativ, care definește structura disciplinele universitare; comandă (secvență) din studiul lor de ani de formare; numărul săptămânal și anual de ore de formare dedicate pentru a studia fiecărui subiect; Structura și durata anului școlar.
Curriculum bazisnyy- de stat standard primar până Documentul, care face parte din standardul educațional. programa de bază pentru școala primară este aprobat Gosu donative Duma, și pentru a finaliza învățământul secundar - Ministerul Bani-way RF.
Factorul-forța motrice, motivul oricărui proces, fenomen.
Form obucheniya- exterior expresie a unei lucrări coerente a cadrelor didactice și a studenților, efectuate într-o ordine și timp.
procesul de formare a personalității Formirovanie- ca urmare a influenței obiective a ereditate, mediu, sa concentrat PLAY-Tania și auto-activitate.
tendință Ekzistentsializm- în filozofie, consideră frunte-lea ca un principiu spiritual.
Excursie (studiu) - o formă de organizare a educației în condițiile de pro-ducere, muzeu, expoziții, peisajul natural în vederea monitorizării și studenților care studiază-cheniya ale diferitelor obiecte și fenomene ale realității.
Experiența științifică Eksperiment- livrate transforma pedagogic-TION a realității în exact contabilizate condiții.
capacitatea Empatiya- de a înțelege, de a simți starea altuia, ești o furie această înțelegere.