Forța motrice din spatele orice dezvoltare este de a rezolva, depășirea contradicții interne și externe. Soluționarea conflictelor devine mecanismul care asigură mișcarea și procesul de educație.
Integrarea manifestat în primul rând în coeziunea echipei, standardizarea situațiilor, crearea și transformarea elementelor materiale ale sistemului. Dezintegrarea se manifestă prin încălcarea stabilității, creșterea diferențelor individuale și de grup, manifestarea unor situații care nu îndeplinesc normele și valorile acceptate, distrugerea elementelor materiale ale sistemului.
Într-un alt caz, de exemplu, prezența sau apariția școlii de creatoare, gândirea în afara cutiei unui profesor sau un copil, un element de dezintegrare stimulează reînnoirea procesului educațional. Acest lucru este cel mai clar manifestat în perioada contradicție de dezvoltare intensivă a sistemului educațional, atunci când intervalul de selecție a tipurilor și forme de activitate este cea mai mare. În acest caz, persoana este înclinată să se supună sistemului, deoarece se simte ca un creator. Dezvoltarea procesului de învățământ este, prin urmare, o condiție esențială pentru dezvoltarea personalității.
În cele din urmă, un element important de dezintegrare poate fi situația, de exemplu, stadiul procesului de învățământ într-o anumită perioadă de timp. Cel mai tipic este contradicția între situația existentă în activitatea academică și extracurricular. De multe ori activități interesante organizate după școală, datorită căreia copiii au posibilitatea de a se dovedi ca o persoană creativă, spre deosebire de lecții plictisitoare. Pe de altă parte, activitatea cognitivă în clasă, distracție pentru mulți copii, spre deosebire de activitatea extrașcolară neinteresante, organizat în mod oficial. Și ambele situații pot spori dezvoltarea procesului educațional.
contradicții interne apar ca urmare a detectării dezacordului interpersonale și se manifestă în motivații individuale, interesele și aspirațiile persoanei. Printre contradicțiile interne se referă la contradicția dintre nivelul aspirațiilor elevilor și a capacităților. Această contradicție, personal instalat copilul sau cu ajutorul profesorilor și părinților să-l acționeze face, el se extinde cunoștințele sale, experiența, și schimbe atitudinea față de cei din jur, poate o întreagă să își schimbe comportamentul.
Succesul soluționării conflictului va depinde de măsura în care profesorul cunoaște individul, caracteristicile psihologice ale elevilor, nevoile lor, nevoile, valori și aspirații în viață.
Una dintre principalele surse ale dezvoltării umane ca persoană devine o contradicție între nevoile și modalitățile de realizare a acestora. Dacă trebuie să se conformeze cu obiectele sau activitățile relevante și în măsura în care este necesar, dar contradicția este eliminată în stadii incipiente. În viața reală, se întâmplă că necesitatea nu este îndeplinită o dată și nu în totalitate.
Contradicțiile interne se referă contradicție între sarcinile noi și mai sofisticate atribuite studenților, și prezența de experiență și comportament motive anterioare. În domeniul educației, este important să se creeze astfel de controverse - o situație care ar fi fezabilă pentru cei care învață permis, în concordanță cu vârsta lor, nivelul de educație, înțelegerea problemelor de educație.