Mai întâi de toate, să trecem în revistă conceptele legate de cetățenia studenților.
Educația civică este strâns legată de educația morală.
Poziția civilă - un sistem alcătuit din trei elemente structurale:
- componente emoționale și senzuale - un set de persoane publice-spirit, care include un sentiment de datorie, onoare, demnitate, gradul de conștientizare a cerințelor civice și setările interne au selectat comportamentul corect;
- componenta activitate care caracterizează dorința de a utiliza cunoștințele și credința și de exprimare în responsabilitatea civilă a persoanei și activitatea.
Educația civică - un sistem a cărui funcție este educația și formarea membrilor statului și a societății, care își iubesc țara și sa axat pe achiziționarea de importanța personală a cunoștințelor morale, juridice și politice, viziunea asupra lumii și a valorilor mentale culturale care au capacitatea și dorința de a pune în practică drepturile și obligațiile membrilor democratice societate.
conștiința socială în dezvoltarea sa poate depasi nivelul real de dezvoltare a forțelor sociale și a relațiilor, să identifice contradicție între ființă și în curs de dezvoltare aspectul ideal pentru și sugerează metode și mijloace de depășire a acestora. Cu toate acestea, conștiința de masă tinde spre conformitate, conservatorism. Prin urmare, funcționarea societății și a capacității sale de dezvoltare depinde de prezența forțelor potențiale, care aspiră să caute căi și mijloace pentru atingerea idealului în relațiile publice. Aceste forțe sunt purtătorii conștiinței civile a cetățeniei.
Aspectul moral și etic al cetățeniei este înțeleasă ca nivelul de cultură morală a societății, imperativul moral, evaluarea gradului de armonizare a societății la idealuri, cum ar fi datoria, responsabilitate, demnitate, conștiință, patriotism, atitudine indiferentă față de problemele vitale, umanitate, compasiune (LM Arkhangelsk, L.A.Belyaeva, EV Ilyenkov, L.Ya.Rubina, A.I.Titarenko, O.P.Tselikova, T.A.Shingirey).
Unul dintre semnele majore ale cetățeniei integratoare, precum și criteriul formării sale este prezența cetățeniei. Nucleul conceptului de „cetățenie“ - conștiința civică a individului - este organic combinat cu sentimentele morale, exprimate în acțiune, în activitățile active la aprobarea de opinii avansate, idealuri.
Disponibilitatea cetățeniei - o condiție necesară pentru etapa ascensiune la maturitate civică, adică, disponibilitatea conștientă a persoanei să își asume responsabilitatea pentru soarta țării pe parcursul perioadei de provocări dificile, preocuparea pentru viitorul său, disponibilitatea de a subordona, în cazul în care circumstanțele o cer, interesele personale ale publicului. Baza identității civile a maturității este atitudinea unei persoane de a obligațiilor datoriei, valorile sociale, tradițiile și viitorul, fiabilitatea sa morală.
În acest fel, patriotismul și internaționalismului fac parte din conceptele „cetățenie“, cum ar fi componente și sunt exprimate în activitățile care vizează binele patriei și oamenii din alte țări.
În forma generalizată a cetățeniei este o unitate integrată a civilizate relațiilor (cea mai mare parte non-politice) care vizează promovarea valorilor democratice, idealurile, drepturile omului și libertățile, pentru a asigura prosperitatea și bunăstarea cetățenilor, societății și a statului guvernat de acceptat în societate, principiile de stat, norme.
Sistemul de educație civică se bazează pe idei, cum ar fi deschiderea și variabilitatea, care să permită integrarea în spațiul educațional la nivel mondial; continuitatea procesului de dezvoltare civică, dezvoltarea și auto-dezvoltare; autonomie și regionalizare, bazându-se pe experiența globală.
educație și formare civică au un caracter istoric specific, transporta trăsăturile distinctive ale epocii, nivelul de dezvoltare a societății, a statului, materiale și forțe spirituale, nivelul de dezvoltare a teoriei și practicii pedagogice.
- alegerea educației civice și a strategiei de educație este determinată nu numai de condițiile obiective de existență a statului și a societății, dar, de asemenea, posibilitatea educației ca parte a culturii înainte de nivelul atins de dezvoltare a societății;
- educația civică ca fenomen social este axat pe teoria ideologice, sisteme care contribuie la unirea, nu separarea oamenilor;
- educația civică ca activitate pedagogică este construită pe baza relației în comun, special și unic, care implică dezvoltarea de paradigmă educațională, construită pe unitatea valorilor universale, naționale și individuale și personale;
- baza ideologică a educației civice și a educației constituie ideea de umanism și liberalismului clasic impus de interesele istorice și geo-politice naționale din România.
- contradicția dintre dragostea de țară și întreaga omenire;
- caracterul instinctiv și conștient de patriotism (atașamentul instinctiv la „lor“ este transformat într-o iubire conștientă pentru patrie ca înțelegerea sensului său, puterea și măreția);
- comanda de stat pentru formarea și dezvoltarea liberă a personalității (ordinul de stat pentru educație a școlii individuale este adesea înțeleasă ca o educație unilaterală de loialitate față de ordinea existentă, ascultarea autorităților, în timp ce categoria de idealuri irealizabile amânat ideea de libertate a dezvoltării spirituale a individului ca parte integrantă a Patriei);
- sentimente patriotice intime și dezvoltarea lor forțată;
- predicare dragostei pentru Patrie și atitudinea reală a persoanei;
- polaritatea emoțiilor: sensul uman al iubirii de patrie se confruntă cu ura viciilor sale (conștiința civică se manifestă nu numai în ceea ce privește drepturile, legea și dreptatea lor și ai altor oameni, dar, de asemenea, în atitudinea indiferentă față de mizerie și suferință în masă, este necesar să-i învețe pe elevi să vadă și să reacționeze în mod adecvat ).
Luați în considerare diferitele abordări ale definiției conceptului de „educație civică“.
Educația civică (G. Nikolaev) - concentrat, proces special organizat de formare a unei trăsături de personalitate stabile civile prin implicarea într-o activități civice specifice.
Aceste definiții nu se contrazic reciproc și sunt reciproc complementare.
Principalele caracteristici ale esenței educației civice bazate pe specificul moralitatea cetățenilor Patriei, care este dezvăluit în interacțiunea dintre funcțiile sale principale. - de reglementare, educaționale, cognitive, evaluare, aliniere, motivare, comunicare etc. În dezvoltarea civilă a realității umane îmbinare organic de evaluare și de comportament. Educația civică reglementează comportamentul uman și a conștiinței în toate sferele vieții publice și private - la locul de muncă, acasă, politică, știință, familie, relațiile personale.
educație și formare civică poate fi eficientă numai în cazul în care construcția ținând cont de experiența personală a studenților, să-l sprijine.
Educația civică - o combinație de educație morală, juridică și politică.
Educația civică, având un caracter non-politic neindoktrinirovanny, cu condiția ca sistemul de învățământ public și de stat conținutul și direcția civile.
Scopul privat de educație civică pot fi clasificate (pe baza impactului asupra domeniului de aplicare al persoanei) în trei grupe: scopul formării conștiinței civile a personalității - idei, atitudini, credințe și idealuri; scopul de a crea sferei emoționale - sentimente, emotii, relatii; în scopul formării comportamentului și participarea la activitatea.
5) Dependența de a obține rezultate pozitive în educația civică a ordinii organizației sale.
Printre interne, psihologică și pedagogică, legile cea mai mare specificitatea de educație civică reflectă relația:
- gradul de formare a calităților civile ale unui tânăr gata să se auto-educație; vitale și profesionale de auto-determinare, ei posedă un sentiment de demnitate;
- eficiența procesului de formare a conștiinței civile a unei diversități suficiente a formelor și metodelor de educație civică, combinația optimă a conducerii pedagogice și de inițiativă, și auto-guvernare;
- rezultatele educației civice la nivel de profesor de cultură civică.
modele descrise mai sus fac posibilă formularea principiilor care reflectă specificul educație civică și educație.
- principiile statului, care necesită un efort comun concertat al școlii și comunității în dezvoltarea și consolidarea fundamentelor democratice ale statului, creșterea accelerare starea de bunăstare a procesului de integrare în comunitatea globală, creșterea competitivității sale la nivel internațional;
- principiul independenței relative a societății civile și școlile din statul, care implică sale neamestecului autorităților în viața de zi cu zi a școlii, respectarea drepturilor suverane ale studenților, profesorilor și instituțiilor de învățământ;
- respectarea principiului sistemului de învățământ bazat pe principalii parametrii și formele de viață a unei societăți democratice. Acest principiu se concentrează pe schimbare adecvată în vedere educațional din sistemul educațional căile și formele de existență a unei societăți democratice (guvern, asistență juridică și informare a procesului de învățământ, organizații independente sociale și mișcări, dialog, pluralismul) posibile. Un astfel de proces poate fi inversat: transferul dezvoltat în sistemul de educație al valorilor democratice, noi metode și forme de activitate civilă în anumite sfere ale societății;
- având în vedere relația dintre individualism și colectivism, libertatea spirituală a individului și responsabilitatea acestuia, disciplina, care respectă legea;
- relația de cunoaștere morală și comportamentul moral;
- o abordare integratoare la selectarea conținutului, proiectarea formelor și metodelor de educație civică, permite rezolvarea problemelor de educație economică, politică, juridică, de mediu, morală;
- suficientă varietate de forme și metode de educație civică;
- unitatea proceselor de educație civică și de auto-educație, de auto-management și leadership pedagogic.
Necesitatea de teză sau lucru în curs de psihologie sau pedagogie?
Diploma de lucrări de la 750 de ruble.