Până în prezent, practica de multe ori distincția între două modele de handicap.
Modelul medical definește dizabilitatea prin prezența unor deprecieri pentru copil. Activitatea de bază în cadrul modelului medical - eliminarea încălcărilor prin intervenție chirurgicală și terapeutică.
Modelul medical al dizabilității
Ca parte a abordării medicale unui copil cu handicap - este o problemă. In trecut, copiii cu dizabilități au fost luate în considerare prin prisma încălcărilor supuse obligatoriu „tratament“, instituționalizare și izolarea de restul societății. Uneori, acești copii sunt luate departe, chiar dreptul la viață. Astăzi, metode de high-tech de tratament, medicamente si terapii sunt mult mai constructive - de exemplu, aparate auditive pentru deficiențe de auz.
Copiilor cu dizabilități în acest model este de așteptat să se adapteze la mediul actual și societate. Și de multe ori uităm că ei au, de asemenea, drepturile omului, în special - dreptul de a fi acceptat pentru ceea ce sunt, și dreptul de a primi preșcolar și școlar. Adesea, ei încearcă să se integreze în mediul real (să nu fie integrare și incluziune confuz). Cu o astfel de problemă „integrare“ este încă văzută ca existentă în interiorul copilului și nu în afara - la școală sau la grădiniță, pe care copilul o frecventează.
În cazul în care copilul este în imposibilitatea de a efectua o anumită sarcină, sau efectul funcțional al încălcărilor existente, problema nu este în căutarea că nu a fost gândită și ar trebui să fie organizate mai bine, iar la copil, care nu poate produce acest efect. Copilul de fapt aruncat la școală sau instituție, care a petrecut o mulțime de timp și efort pe adaptarea la mediul actual și societate, pentru a permite un copil special pe picior de egalitate cu ceilalți, de a participa la viața școlară.
Ca parte a unei abordări incluzive fiecare școală sau instituție în etapa de planificare a activităților lor, programe educaționale, etc. Se ia în considerare nevoile individuale ale fiecărui elev său. Această abordare necesită lege școlilor împotriva discriminării persoanelor cu handicap și a altor legi aplicabile.
Conform practicii curente de medicina ca standard adoptat unele „normale“, precum și orice abateri sunt considerate ca fiind abatere sau patologie. Este ușor să corespundă realității în care anumite încălcări sunt de fapt norma. Cu toate acestea, având în vedere principiile general acceptate, fiecare persoană care încearcă să atingă „norma“ și, dacă este posibil, cu atenție pentru a ascunde încălcări ale sănătății.
Încălcările pot scurta viața oamenilor și poate limita gama de ceea ce pot face acești oameni. Încălcările pot provoca dureri considerabile si disconfort, dar nu determină viața unui copil cu dizabilități. Noi suntem „blocate“ pe un model medical, dacă definim încălcări ale vieții viitoare a copilului întreg.
Dacă am acceptat faptul că fiecare copil are dreptul de a fi ceea ce este și are dreptul de a participa la lângă casa o grădiniță și o școală, ne-ar fi gândit, „ce e în neregulă“ cu școala și ce puncte forte au fiecare copil .
Încălcarea - este pierderea sau deteriorarea funcției fizice, psihice sau intelectuale pentru o lungă perioadă de timp sau pentru totdeauna.
„Pentru persoanele cu handicap - pierderea sau limitarea posibilităților de viață normală în societate pe picior de egalitate cu restul membrilor săi din cauza unor bariere fizice sau atitudinale» (DPI, 1981).
Încălcări și boli grave a existat și va exista întotdeauna, de multe ori ei ne dau o mulțime de probleme și împiedică activitatea normală. mișcarea socială pentru drepturile persoanelor cu handicap, organizate de către persoanele cu handicap și toți cei care le sprijină, pe baza faptului că persoanele cu handicap sunt suprimate de restul societății, indiferent de prezența unei încălcări. Poziția în ceea ce privește handicapul și discriminarea împotriva persoanelor cu dizabilități create de societate. Nu are nimic de-a face cu prezența unor probleme de sănătate. De multe ori, o persoană cu handicap se simte ca și în cazul în care este vina sa personală că el nu arată ca toți ceilalți, sau ceva din toate diferite.
Da, unele părți ale corpului sau mintea oarecum limitat în capacitatea. Aceasta este o încălcare. Cu toate acestea, acest lucru nu ne fac oamenii răi.
Din păcate, majoritatea nu ne poate accepta pentru cine suntem. Este ignoranță, ignoranță, prejudecăți, stereotipuri, barierele și discriminarea fac noi cu handicap.
Părinții și profesorii de multe ori se simt inconfortabil cu un astfel de copil. Ei vor primi cu siguranță o mulțime de a beneficia de formare privind sensibilizarea. Clase speciale permit o mai bună înțelegere a problemelor legate de handicap, să se simtă confortabil cu om tulburat; de formare duc adesea persoanele cu handicap.
Filosofia de viață independentă
Declarația de independență a persoanelor cu handicap (rezumate scurte)
Norman KYUNK. circulație activist american pentru a proteja drepturile persoanelor cu handicap
• Nu considera handicapul meu ca fiind o problemă.
• Nu mă ține, eu nu sunt la fel de slab pe cât pare.
• Nu mă trata ca pe un pacient, pentru că eu sunt doar pe fratele tău.
• Nu încerca să mă schimbe. Nu ai nici un drept să facă acest lucru.
• Nu încerca să mă ghideze. Am dreptul la propriile lor vieți, ca orice persoană.
• Nu învață-mă să fiu ascultător, umil și servil. Nu-mi faci favoruri.
• Suport pentru mine, așa că am putea la fel de mult pentru a contribui la societate.
• Ajută-mă să știu ce vreau.
• Să fie cei care au grija, care economisesc timp și care nu se luptă în încercarea de a face lucrurile mai bine.
• Fii cu mine, chiar și atunci când ne luptăm unii cu alții.
• Nu mă ajuta când nu am nevoie de ea, chiar dacă vă oferă plăcere.
• Nu mă admir. Dorința de a trăi o viață plină nu merită admirație.
• Cunoaște-mă mai bine. Putem deveni prieteni.
• Să fie aliați în lupta împotriva celor care mă folosesc pentru propria lor satisfacere.
• Să ne respectăm reciproc. La urma urmei, ceea ce implică egalitatea. Ascultă, să mențină și să opereze.