Puteți aplica diferite de joc, deoarece la această vârstă copiii nu pot să înțeleagă terminologia științifică la nivelul potrivit, și de a absorbi orice teorie doar.
- Puteți aduce la imagini de clasă (sau le-a pus pe masă, dacă învață copilul acasă) și atârnă-l pe bord. Imaginile trebuie să fie asociat și opuse unul altuia. De exemplu, o imagine, care arată ziua! Dimpotrivă, ea atârnă o imagine, care arată noaptea. Și între ele trage un „minus“. Un semn că acestea sunt diferite. Și așa vom folosi restul conceptelor. Imagini de la rochie alb și negru, o fata trista si om fericit;
- este necesar să se explice faptul că nu toate cuvintele au antonimie! Pentru a face acest lucru, scrie pe tablă câteva cuvinte, ceea ce ar fi văzut copilul!
- Adresați-vă copilul să aducă fundurile antonime. Dacă el nu poate scrie propriile sale cuvinte, și cere ego-ul să scrie opusul sensului lexical. De exemplu:
- Poate fi folosit, de exemplu, desene animate. De exemplu: "Shrek, am mai gros și Pinocchio?".
- Arată imaginea, cum ar fi soarele, și spune-perechi de sinonime asociate cu ea: o clar, luminos.
Adresați-vă copilul să repete același exercițiu pe cealaltă imagine.
- Adresați-vă copilul să descrie cuvintele lui mamă, ceea ce ar fi o singură valoare sau aproximativ același. (Bine, bine).
clasa a doua am avut anul trecut. Acestea, de asemenea, au fost sinonim cu antonime. ceea ce înseamnă aceste cuvinte opusul imediat amintit-similaritate și fără probleme. principalul lucru a fost de a afla unele dintre terminologia care denotă. a explicat ca acest lucru: sinonim- similare, cele două cuvinte pe litera C (sinonim-similar). și ceea ce nu este similară, deci nu sinonim, și că - ei bine, Antonio. Am memorat repede și nu confuz.