Grupul a implementat educație și program de formare, ed. Vasilyeva, Stamp, Komarov.
Scopul studiului - pentru a determina caracteristicile calităților personale și intelectuale ale elevilor.
Monitorizarea obiect - calități intelectuale și personale ale copilului, care sunt prezentate în capacitățile de integrare ale copilului:
- curiozitate și activitate;
- format idei primare despre ei înșiși, familie și societate (lângă societate), statul (țara), lumea și natura;
- posesia mijloacelor de comunicare și modalități de interacțiune cu adulții și colegii;
- capacitatea de a controla comportamentul lor și să-și planifice acțiunile lor, pe baza normelor general acceptate și reguli de bază de conduită;
- capacitatea de a rezolva provocările intelectuale și personale (probleme), corespunzătoare vârstei;
- posesia premiselor universale pentru activitățile de învățare.
Principiile organizațiilor de monitorizare: ajustare științifică, predictivă, dinamica de tehnologii, metode și instrumente pentru activitățile de monitorizare în legătură cu schimbările în dezvoltarea copilului; respectarea personalității copilului, interesele și drepturile sale.
Alegerea procedurilor de diagnostic efectuate în conformitate cu testarea lor, valoarea științifică și practică, elevii de vârstă.
Otsenkarezultatov bazat pe „zona de aproape de dezvoltare“, concept LS Vygotsky, data (sau progresele înregistrate până în prezent) și nivelurile potențiale de dezvoltare a copilului.
Rezultatele monitorizării calităților integrative
Curiozității și activitate; Maturitatea reprezentărilor primare de sine, familie și societate (aproape de societate), statul (țară), lumea și natura.
Toți elevii stăpânesc suficient mijloacele de comunicare și modalități de interacțiune cu adulții și colegii. Uneori dificultățile în construirea relațiilor cu colegii se confruntă cu .......
Posedarea premisele universale pentru activitățile de învățare.
Elevii au abilități de comportament la grădiniță organizate, acasă, pe stradă.
Capacitatea de a controla comportamentul său, la un nivel înalt format din 8 elevi (... ..).
1 # 92, iar AppData # 92; locală # 92, Temp # 92; msohtmlclip1 # 92; 01 # 92; clip_image002.png „/> suficient toți sformirovanasposobnost elevii planifica activitățile pe baza normelor general acceptate și reguli de bază de conduită.
Capabil de efect de concentrare timp de 15-25 minute 8 elevi (......).
Textul integral al caracteristicilor materiale ale grupului grădiniță, consultați fișierul descărcabil.
Pagina afișează un fragment.
Design propriu săli de clasă - aceasta este una dintre bazele unui proces de predare de succes. Bine alese și aranjate lucrurile pot crea o atmosferă plăcută, să creeze studenților pentru munca fructuoasă și de a ajuta profesorul în atingerea acestor obiective. Articolul descrie lucrurile de bază pe care trebuie să fie în biroul școlii.
Uneori se pare că în România nu există nici o persoană care nu s-ar fi considerat el însuși un profesor expert în trei fundamental pentru științele vieții umane: pedagogie, medicină și psihologie. Dar am pregătit o listă de cărți care sunt în valoare de lectură pentru oricine care este legată de pedagogie, aducerea copiilor sau a elevilor lor.
Tehnica, care este acum din nou câștigă în popularitate, a fost creat la începutul secolului XX educatorului Aleksandrom Grigorevichem Rivinym. Profesor angajat într-un grup mixt de vârstă cea mai mare parte slab, care învață lent, căutând să obțină de înaltă performanță. Aceeași tehnică Rivin (MR, studiul poabzatsnaya al textului) poate fi util profesorilor moderni?
Lasă un comentariu la un joc:
Pentru a confirma autenticitatea documentelor emise de către site-ul face o cerere către editor.
Lucrul cu site-ul
Noi folosim cookie-ul.
Dacă găsiți că materialele de pe site-ul nostru sunt utilizate în mod ilegal, contactați un administrator - vor fi șterse.