ANEXA №6
Diagnosticul de formare de recepții de activitate educațională
Copilul este întrebat cât mai exact posibil de imagine casa srisovat. După oferta de lucru pentru a verifica dacă toate adevărate. Acesta poate fi corectată dacă observat diferența. Aceasta tehnica dezvaluie capacitatea de a se concentra asupra eșantionului, trebuie doar să-l copiați; gradul de dezvoltare a atenției voluntare, Maturitate percepției spațiale. reproducerea exactă a apreciat 0 puncte pentru fiecare greșeală 1 punct.
a) element de imagine greșită; piese de dreapta și stânga ale gardului sunt evaluate separat;
b) înlocuirea unui element cu altul;
c) absența elementului;
g) decalaje între liniile din locurile unde urmează să se alăture;
d) model prejudecată puternică.
* Metode de „dictare grafic.“
Această tehnică este utilizată pentru a determina nivelul de dezvoltare al oricărei sfere a copilului, precum și explorarea posibilităților în domeniul organizării motorului a spațiului. Materialul este format din 4 dictare, primul dintre care - de formare.
1. „Începe desen primul model Pune creionul pe cel mai înalt punct al liniei atrag atenția:!. .., O celulă se păstra în jos creionul de hârtie, acum o celulă la dreapta o celulă în sus o celulă la celula din dreapta unul în jos o celulă la dreapta .... . o celulă în sus. O celulă la dreapta. O celulă în jos. Apoi, continuă să atragă același model pentru tine ".
2. „Acum pune creionul la punctul următor. Pregătiți-vă Atenție! O celulă în sus. O celulă! La dreapta. O celulă în sus. O celulă la dreapta. O celulă în jos. O celulă la dreapta. O celulă în jos. O celulă la dreapta. O celulă în sus. unul la dreapta. Și acum se păstrează pentru a trage același model ".
3. „Atenție! Trei pătrate în sus. O celulă la dreapta. Două celule în jos. O celulă la dreapta. Două celule în sus. Dreapta. Trei celule în jos. O celulă la dreapta. Două celule în sus. O celulă la dreapta. Două celule în jos. O celulă dreapta. Trei pătrate sus. acum, se continuă să atragă modelul. "
4. „Pune stick-ul la cel mai jos punct. Atenție! Trei celulă la dreapta. O celulă în sus. O celulă la stânga (cuvântul“ stânga „vocea iese in evidenta). Doua celule de sus. Trei celule la dreapta. Două celule în jos. O celulă la stânga (cuvântul“ stânga „este din nou voce). O celulă în jos. Trei celule la dreapta. O celulă în sus. O celulă la stânga. Două celule în sus. acum, ei înșiși continuă să atragă modelul.“
Efectuați orice model dat fiecăruia și jumătate până la două minute. Timpul total al procedurii este de obicei de aproximativ 15 minute.
redare model netăgăduit - 4 puncte.
1-2 erori pune 3 puncte.
Pentru un număr tot mai mare de erori - 2 puncte.
Dacă eroarea este mai mare decât poziția de redare corectă, apoi se pune 1 punct. În cazul în care poziția de redare corectă nu, pune 0 puncte. În acest fel, modelul estimat trei (o formare).
Din datele obținute, următoarele niveluri de rulare:
10-12 puncte - cea mai mare;
6-9 puncte - media;
3-5 puncte - scăzut;
0-2 puncte - foarte scăzut.
Tehnica constă din trei dictarea de control și un antrenament.
Copiii se spune: „Vom învăța să atragă un model am pe o bucată de rânduri pictate de triunghiuri, patrate si cercuri Vom combina triunghiuri si patrate pentru a obține modelul trebuie să asculte și să facă cu atenție la ceea ce spun Vom avea cele trei reguli .... :
triunghi 1.dva, două pătrate sau un pătrat cu un triunghi poate fi conectat numai prin cercul;
2.liniya modelul nostru trebuie să meargă mai departe numai;
3. este necesar Fiecare conexiune nouă pentru a începe cu cifrele, în care linia întrerupte, atunci linia va fi continuă, iar în modelul nu se va dovedi lacunele. Uită-te la bucata de hârtie, cum să se combine triunghiuri si patrate. "
Apoi verifică spune: „Acum, să învețe să se conecteze ei înșiși Uită-te la banda de jos a conecta cele două pătrate, un pătrat cu un triunghi, două triunghiuri, un triunghi cu un pătrat ..“ (Introducere - conducere - Series).
Inspecția se asigură că fiecare copil îndeplinește o sarcină, și, dacă este necesar, corectați eroarea și să explice copilului ce a fost confundat. În procesul de formare a copiilor a produs patru compuși.
Aceasta este urmată de prima serie. Referent spune: „Acum vom trage fără a solicita trebuie să asculte cu atenție și să se conecteze aceste cifre pe care am de gând să sun, dar nu uitați că acestea pot fi conectate numai prin cercul, că linia ar trebui să fie continue și du-te tot timpul să vină, că este .. e. pentru a începe fiecare conexiune nouă ar trebui să fie cu cifrele, care a fost peste linie. Dacă faceți o greșeală, aceasta nu rezolvă eroarea, și începe cu următoarele figuri ".
^ Dictare pentru prima serie:
„Conectează-te cu pătratul triunghi, pătrat, triunghi, două triunghiuri, un triunghi cu un pătrat, două pătrate, pătrat, triunghi, triunghi cu un pătrat, două pătrate, pătrat, triunghi, două triunghiuri, două triunghiuri, triunghiul cu pătrat.“
Dictarea ar trebui să fie lent, astfel încât toți copiii să aibă timp pentru a trage o conexiune obișnuită. Se repetă același lucru nu poate fi de două ori mai unii copii pot veni peste conexiuni suplimentare Scribe.
După ce copiii au terminat treaba, urmată de o a doua serie, și apoi un al treilea. Seria diferă unul de altul numai prin personajul interpretat de dictarea de model. Reguli pentru executarea lucrării sunt aceleași.
^ Dictare pentru a doua serie:
„Conectați-pătrat cu un triunghi, două triunghiuri, un triunghi cu un pătrat, două pătrate, din nou două pătrate, un pătrat cu un triunghi, două triunghiuri, un triunghi cu un pătrat, un pătrat cu un triunghi, un triunghi cu un pătrat, două pătrate, un pătrat cu un triunghi.“
^ Dictare pentru a treia serie:
„Conectați două pătrat, un pătrat cu un triunghi, două triunghiuri, un triunghi cu un pătrat, două pătrate, pătrat, triunghi, triunghi cu un pătrat, un pătrat cu un triunghi, două triunghiuri, un triunghi cu un pătrat, un pătrat cu un triunghi, cele două triunghiuri.“
Nici un ajutor în timpul căutarea nu este pentru copii. După sfârșitul frunzelor sunt colectate. Pliante emise înainte de începerea studiului. Ei au atras un model de probă și o serie de cifre 4 (a, b, c, d). Fiecare serie este situată unul sub altul și este format din trei rânduri de figuri geometrice mici (cifre dimensiune 2x2 mm).
Fiecare conexiune corectă contează ca două puncte. Valid sunt compuși dictation corespunzători.
puncte de penalizare (unu) atribuit:
1. pentru conexiunile suplimentare care nu sunt acoperite de dictare (cu excepția celor de la sfârșitul și la începutul modelului, și anume să preceadă dictare și urmați-l);
2. pentru „lacunele“ - lacune „zone“ - conexiuni între combinația potrivită.
Toate celelalte tipuri posibile de erori nu sunt luate în considerare deloc, deoarece prezența lor este în mod automat reduce cantitatea de puncte acumulate. Punctajul total final se calculează prin diferența dintre numărul de scor corect și cuantumul penalităților (din prima scade din urmă). Numărul maxim posibil de puncte din fiecare serie - 24 (0 penalități). Numărul maxim posibil de puncte pentru îndeplinirea tuturor sarcinilor - 72.
^ Interpretarea rezultatelor.
60-72 puncte - un nivel destul de ridicat al capacității de a acționa în conformitate cu regula. Se poate lua în considerare simultan mai multe reguli în munca.
48-59 puncte - capacitatea de a acționa în conformitate cu regula format suficient. Se poate organiza la locul de muncă care vizează doar o singură regulă.
36-47 puncte - cel mai scăzut nivel al capacității de a acționa în conformitate cu regula. În mod constant și maidanezi încalcă o regulă, însă, și încearcă să se concentreze pe ea.
Mai puțin de 36 de puncte - capacitatea de a acționa nu este format conform regulii.