- Sergey Aleksandrovich, experiența dvs. de afaceri ajută sau împiedică decizii în probleme educaționale municipale?
- Tu conduci una dintre comisiile parlamentare cheie - Educație, Cultură, Sport, tineret și turism. Cum apreciați primele rezultate ale activității Comisiei? Cum imperfectă a dezvoltat în domeniul sistemului de învățământ, școală și de pre-școală? Care sunt principalele provocări?
- Nu consider un posibil să se tragă concluzii cu privire la calitatea educației, atârnă etichete. În cele din urmă, pentru a evalua calitatea educației nu este de competența deputaților. Pentru a face acest lucru, există metodiști, ministerele de resort - provinciale și federale. Deși, așa cum experiența și comunicarea cu profesori, elevi, școli și părinții lor, nivelul de instruire în instituțiile de învățământ din cartier este destul de mare. date obiective, de asemenea, servi ca numărul de medaliați și trecut cu succes examenul, participanții și câștigătorii olimpiadelor subiect. Cred că potențialul sistemului de învățământ municipale este destul de bun. Nu este clar ce se va reforma educației, noile standarde educaționale. De interes special este organizarea planificată a procesului educațional în liceu. Nu este clar cum va fi format un set obligatoriu de subiecte pentru elevii de liceu. De ce discipline obligatorii vor exercita numai, siguranța vieții și România în lumea modernă. Dar ce putem spune despre română limba, literatura? Sau generațiile viitoare nu trebuie să cunoască limba de stat și să navigați tradițiile culturale din România?
Conform rezultatelor uneia dintre ședințele Comisiei parlamentare pentru educație, cultură, sport, tineret și turism, care include parlamentari în afară de mine S. E. Bokov, OL Krasnov VA Pogodin, N. N. Loschinina și C . B. Silakova, ministrul educației și științei Andrey Fursenko au fost trimise la comentariile noastre cu privire la noile standarde educaționale. Nimeni nu susține că sistemul de învățământ are nevoie de reforme, dar nu se grăbește.
În ceea ce privește învățământul preșcolar, există, în opinia mea, lucrurile sunt foarte bune. Eu, din cauza intereselor lor personale pentru a participa la grădinițe în străinătate - în Europa și Statele Unite. Deci, declar oficial: avem educația timpurie mai bine. grădinițele românești au dormitoare și camere de joacă separate, specialiști cu înaltă calificare, în cele din urmă, bucătărie și bucătari profesioniști, precum și cadrele medicale care urmeaza dieta echilibrata. În străinătate în loc kashek și supe - fast-food, și în loc de paturi - rogojini, în cazul în care copiii dorm nu se schimbă hainele.
- Sergey Aleksandrovich, sunteți nota în mod constant aktsentiruete că fondurile nu sunt suficiente, un buget strans. Dar ce putem spune despre repararea școlilor și grădinițelor?
Dar, măsuri represive în sine nu va rezolva cazul. Eu cred că, în condițiile financiare strânse actuale necesare pentru a permite școlilor să câștige. Să fie sub controlul organismului în cauză, chiar dacă aceasta înseamnă cheltuieli va fi numai cu permisiunea, spune Departamentul de Educație și sub supravegherea, dar este necesar. Este important să se înțeleagă că școala nu poate face bani ușor, cum ar fi închirierea de spații. Ar trebui să li se permită să primească venituri numai pe activitatea sa de bază - furnizarea de servicii educaționale, ci numai suplimentare. Învață-un copil engleză - el sa oferit să predau și germană, dar pentru o mică taxă. Atunci va fi corect. Școlile trebuie să învețe cum să trăiască într-un mod autonom de organizare, cu atât mai mult că, prin lege, traducerea instituțiilor de învățământ în ANU - este doar o chestiune de timp.
- Nu este de a spune că instituțiile non-profit autonome sunt finanțate de la buget?
- Nu, desigur. Ei vor primi subvenții pentru locuri de muncă municipale, care, întâmplător, care urmează să fie dezvoltate. Și nu poți pur și simplu să declare că școlile vor deveni autonome, mâine - nu va funcționa. Am 20 de ani care lucrează în „lanul de porumb“, implicat în activități de auto-finanțare și 20 de ani de studiu. Nu este atât de simplu. Directorul instituțiilor de învățământ municipale nu va fi ușor de a reconstrui. Deși pași au fost deja făcute pentru acest lucru: fiecare Departamentul District Educație joi oferă cursuri pentru directori de școală. În opinia mea, este mai ușor să ANU poate merge instituții de învățământ, care au o mulțime de servicii cu plată. Și cu banii municipalității, adică ordinele municipale, ei vor fi capabili să lucreze cu adolescenți dificili, copiii cu dizabilități.
- Bogorodsk de lucru cu adolescenții dificile de club „Prometeu“, iar acum este închis. Știi ceva despre asta?
- Am fost interesat de această problemă. M-am întâlnit cu președintele Consiliului Deputaților de decontare Bogorodskoye Viktor Nikitin ca club de tineret „Prometheus“ este situat în localitatea proprietate municipală. Din câte știu eu, „Prometeu“, nu este închis, acesta este combinat cu clubul „Star“, reducând doar personalul administrativ. Acest drept de decontare. Ei au ales să optimizeze costurile în condițiile de soluționare a reducerilor de buget din cauza unei scăderi a ratelor de închiriere pentru terenuri.
Bogorodskoe a trăit mulți ani cu un buget excedentar. Acum, venitul său va fi redus cu 90 de milioane de ruble. Vezi tu, poți scoate în evidență și de a nu conta bani atunci când o mulțime de ei. Pe „Prometeu“ a fost alocat 15 milioane de anual, iar potrivit sondajului de elevi care trăiesc în sat, se dovedește că participarea în rapoartele de management de club a fost exagerat uneori. În timp ce eu încă mai cred că clubul a trebuit să dea timp și de a oferi pentru a face propriile lor.
Consiliul Raional Deputaților încearcă să lucreze împreună cu deputații în problemele așezări, în calitate de cetățeni, suntem singuri. Dar nu este întotdeauna posibil să se cooperare, în special cu Consiliul Local al Serghiev Posad.
- situație de conflict în educație este suficientă. Este suficient să amintim amenințarea de închidere a numărului de școală elementară 30, amenințarea transferurilor școlare Skoropuskovsky de la 10 ani la 8 ani, conflictul de anul trecut între profesori și noul director al școlii № 22.
Conflictul din școală № 22 a fost epuizată, de altfel, după intervenția deputaților. Situația prozaic La urma urmei, nu a dezvoltat a venit pentru un nou lider, care nu a lucrat anterior ca director al școlii, cu propriile reguli și idei ale directorului. Colectiv de muncă și a caracteristicilor pedagogice, este un organism viu, și trebuie să fie foarte atent să-l trateze, ca orice mișcare bruscă este adesea percepută negativ. Managerul ar trebui să fie mai diplomatic și mai flexibil. Și Departamentul de Educație a trebuit să acorde mai multă atenție la această școală. Dar, după conflictul din cadrul Departamentului de Educație Școala a câștigat tânărul regizor. Acum, tinerii lideri de ajutor. În general, cred că parlamentarii nu ar trebui să rezolve conflictele locale, acestea trebuie să facă un astfel de cadru legal și de a crea un sistem de lucru în care nici un conflict pur și simplu nu ar fi avut loc. Trebuie să dezvoltăm reguli de joc.
Născut în 1958 în Krasnozavodsk.
A absolvit Institutul de Masini Tool Moscova, specializat în „inginer mecanic“.
Premiat cu Medalia Serghiev Posad District „Pentru distincție“, precum și certificatele de onoare și un semn al Comitetului Central al Komsomolului „Pentru munca activa.“
teritoriu fix: District electoral №5 (partea de sud-est a Serghiev Posad, inclusiv Serghiev Posad-6, fabrica de vopsea de decontare, autostrada Moscova, Afanasovsky hardware și sate, cartiere asterisc).
zile recepției: (. Moscova 40 m) în fiecare marți, de la 9 la 12 ore în incinta „“ ZAO, Rezervare prin telefon. 540-21-37.