Legende pentru slide-uri:
Concluzie: Având în vedere caracteristicile psihofizice de studenți sursă majoră de cunoștințe, abilități, experiențe, și fundații culturale ale unui profesor. Profesorul ar trebui să aleagă metodele specifice de lucru în clasă în sistemul ACT, în cazul în care: a) formează GEF necesară și programele de lucru de competență, să se pregătească pentru scrierea activităților de verificare de diagnostic și de altă natură, pentru a trece teste și examene practic fără teme tradiționale (pentru marea majoritate a acestora nr) b) să ia în considerare caracteristicile personale ale elevilor, în special, necesitatea de a controla comportamentul activitati in fiecare minut și de învățare necesită o concentrare constantă și modificări frecvente ale formelor și Student ktivnosti. Și Menno minimizează munca individuală în clasa Cu alte cuvinte, profesorul ar trebui să stabilească materialul de formare: concis, în mod clar, este disponibil. cât mai aproape de viață. Folosind tehnologia IT-. oferind studenților posibilitatea să se relaxeze și să vorbească unul cu celălalt, inclusiv pe teme abstracte. Aceste criterii dicteze selectarea tehnologiei de predare.
Passive Elevii joacă rolul de „obiect“ de studiu care trebuie să asimileze și să reproducă materialul, care este transmis pentru a le sursa uchitelem- de cunoaștere. Principalele metode ale unui curs clasic, lectura, sub semnul întrebării. 2. Activ: în cazul în care elevii sunt „subiect“ de predare, care desfășoară activități creative, se angajeze în dialog cu profesorul. Metode de bază sunt sarcini creative, întrebări de la elev la profesor, și de la profesor la student. 3. interactivă din Eng. (Inter - "între" Act - "acțiune") reprezintă o traducere literală a metodelor interactive pentru a permite Interact; și interactive de predare - învățare. construit pe interacțiunea tuturor participanților la o clasă, inclusiv profesorul. Clasificarea metodelor de predare
Până în prezent profesori de colegiu folosesc adesea curs, deoarece l. Acesta este cel mai simplu mod de a obține un rezultat ca transferul complet al materialului teoretic pentru o perioadă limitată de timp profesorul oferă posibilitatea de a-și exprima Lecture - „este tehnologia de instruire prin care un profesor, folosind o anumită perioadă de timp, oferă verbal informații și idei cu privire la un anumit subiect definit grup de elevi. În aceste condiții, o situație de învățare, în cazul în care obiectivul principal al fiecărui elev este de a obține informații „(L. Bauer) DAR: în conformitate cu cerințele metodologice în vigoare, așa cum clasele de tip curs nu sunt binevenite. Principalele dezavantaje ale metodei de curs. amfiteatre nu sunt un tip independent. în plus față de aceasta este necesar seminarii, teme, lucru independente - tradiționale de curs - un monolog al profesorului, care nu oferă un feedback de student din cauza unui profesor prelegere pe t e extrem de minereu pentru a menține atenția studenților. Utilizarea prelegeri
Prelegerea interactivă - forma de clase cu elevi de colegiu, care combină aspecte ale prelegeri tradiționale și jocuri de formare. Acest format de curs are sens să utilizeze, în cazurile în care informațiile unice a vehiculului este profesorul sau elevii și, atunci când resursa de timp și alte surse de informații este limitat. În sistemul de învățământ de curs interactiv a venit din sfera afacerilor. Eficiența stăpânirea de informații cu privire la formarea de afaceri și cursuri de învățământ este mult mai mare decât în școală sau software-ul open source, astfel încât utilizarea acestei experiențe în colegiu poate îmbunătăți în mod semnificativ performanțele profesorilor, gradul de măiestrie a materialului și calitatea predării. Având în vedere aceste neajunsuri prelegere metoda de curs interactiv unic, deoarece permite atât: pentru a da (prezent) student la informațiile și cunoștințele necesare, în conformitate cu programul de lucru al cursului pentru a asigura un control deplin din partea profesorului și fiecare elev motivația necesară și atenție la toate etapele de angajare. Conceptul de cursuri interactive
profesor-lector - principala sursă de informații, este necesar de a utiliza o prezentare electronică. care de multe ori devine un membru independent al prelegerii, în contrast cu prelegeri tradiționale, curs interactiv impune participanților la prelucrarea datelor în curs de desfășurare (de exemplu, stop curs și au elevii scrie rezumate sau rezumate a prezentat doar conținut). implică comunicarea multilaterală. și anume Elevii primesc de multe ori feedback de la unul de altul, de la lector, elevii sunt încurajați și, uneori, chiar necesar, pentru a vorbi unul cu celălalt și cu lectorul, inclusiv nu numai pe un subiect dat profesorul are control deplin asupra nivelului de interacțiune între participanți; informații. vine prin prelegeri interactive, prelucrate în mod activ și poate fi ușor de reprodus după timp. Caracteristici comune de cursuri interactive
rezumând elevii stabilite sub forma elaborării teze cinquain. eseuri la crearea și prezentarea propriilor lor proiecte interactive (prezentari, quest-uri web, etc.) Printre mini-test forme interactive de curs (sau prelegeri etape) este izolat și mai complexe și, prin urmare, mai puțin acceptabile atunci când se lucrează cu elevii din ACT: Curs, discuții, . curs-studiu, joc de afaceri, discuții condus, curs, vizualizare, exercițiu „în rezervor“, brainstorming, vorbind motivaționale și celălalt atunci când proiectează cursuri și sesiuni de stabilire a obiectivelor cadru didactic planificat în primul rând, activitățile elevilor; această activitate coloanei vertebrale trebuie: să îndeplinească caracteristicile psihologice ale grupului și nivelul capacităților cognitive ale elevilor trebuie să urmărească formarea de competențe elementare, abilități generale de învățare pentru a promova dezvăluirea maximă a Formelor care fac obiectul de activitate în clasă
Comparând caracteristicile contingentului de colegiu și metodele de mai sus de învățare, este clar că lectura interactivă îndeplinește cele mai multe dintre parametrii necesari pentru succesul procesului de învățământ în colegiu. În timpul lector curs interactiv. devine posibilitatea de a se exprima prin schimbarea formelor de lucru în mod repetat motiva elevii să studieze subiecte liber de control comportamentul și atenția studenților pot înțelege cât de bine și rapid elevii să învețe materialul său curs propus include elementele de activitate Auditoriul cerute de activitatea independentă GEF în cadrul prelegerii utilizează kimy și elemente ale anchetelor; Astfel, prelegerea interactivă nu este doar un mod de mama hrănire ca o prelegere tradițională, dar sistematizarea ei, de consolidare și de control. Ea promovează formarea de cele mai comune competențe ale studenților și să respecte abordarea centrată pe student la învățare. Avantajele unui curs interactiv în actul
Vă mulțumesc pentru atenție! Următorul pas - crearea de prezentări cu privire la punerea în practică a conceptelor teoretice prezentate, prezentarea hărților tehnologice ale mai multor cursuri interactive și dezvoltarea muncii independente.