Lunacharskiy Anatoliy Vasilevich
Împreună cu N. K. Krupskoy, M. H. Pokrovskim și colab. Dezvoltarea unui critic teoretic. problemă de droguri. educație, strategia generală de bufnițe. școală. Baza ideologică a construcției socialiste. sistemul de învățământ a fost în Los Angeles „filosofia de școală a muncii“ - un concept care acoperă întreaga gamă de probleme de creare a unei noi culturi. Cu toate acestea, ideea în mod inerent utopic de formare în viitorul apropiat „om nou“, care stă la baza obrazovat. Krupskaia proiectelor Pokrovsky și L. a făcut practic imposibil să le pună în aplicare într-o formă nemodificată.
Unul din Capitolul. activități L. ca Comisar al Poporului a devenit educație politehnic - reforma care a afectat elementele fundamentale care stau la baza WK. structură. Polntehn. școală de muncă. de L. trebuie să lase în urmă modernitate și încă sub dictatura proletariatului a devenit prototipul socialiste în curs de dezvoltare. relații. Pe termen lung, el crede că este necesar ca „fluxul de educație“ a fost eliminat din clasa de spirit pe care numai știința de apă curată, artă, adevăr turnat în sufletele copiilor, de a educa prima dată nu a fost o clasă, dar uman și pentru că este un comunist „(“ În educație și educație“, p. 134).
L. politehnic înțeles ca un program cu trei componente. Furnizarea unui program de dezvoltare progresivă a naturii umane, care a dus la revizuirea conținutului de cunoștințe, introducerea unor programe cuprinzătoare axat pe relația strânsă cu viața, munca reală. În loc manual chshkoly și buchereala „trebuie să fi venit peste activitatea de formare și creativitate activă, astfel încât contul. practici sunt puse în aplicare în mod activ fiind metode și tehnici de predare (excursii, exerciții de laborator. Modelarea și așa mai departe. n.). Învățarea implică inițierea copiilor și adolescenților la obschestv. Lucrul mecanic util (dezvoltarea abilităților în joc, familiaritatea lui cu speciile din săpt. Ateliere de lucru, fabrici, și așa mai departe. N.). M-am așezat. Școala a fost transformată într-un agrar și Iluminism rus-tit. organe pentru copii și adulți. Scopul Politehnica. școală - educație oameni educați pe scară largă, care deține pricepere specialitatea lor - a fost opus de îngustimea și unilateralitate clasice. și speciale. tehn. educație.
În condițiile civile. război, politica militară. culcușuri comunismului reconstrucție. punerea în aplicare x-VA a obrazovat planificate. Programul necesară punerea sa în aplicare pe etape, dispozitive CC. Prioritatea are nevoie de sistemul de stat-va prin crearea unor tipuri temporare și tranzitorii ale școlilor. Ființe, factorul cultural mișcare L. cred că dezvoltarea bazate pe dovezi n pur practice. „Facultatea de Sociologie“, subliniază Naib. acceptabilă în această perioadă tipurile de școli și linia generală a dezvoltării în continuare sistemului de învățământ. Când se administrează devreme. și Miercuri prof. Educație în 1919, dezvoltarea intensivă a școlilor de tineret țărănești și școlile comerciale după 1921 L. a insistat pe menținerea unui anumit roi obligatoriu. învățământ general de bază. de formare, și cu condiția ca în continuare extinderea și adâncirea. L. apărat oportunitate decembrie Variante profiluri școlare ( "f-ing"), la art. cont clase. programe care permit diferențierea și individualizarea învățării. Odată cu desfășurarea NEP AL organizației legate de dezvoltare Show. Ouch. instituții, să dezvolte decembrie modalități și forme de construcție a noii școli. Rezultatele experimentelor utilizate în practica școlile de masă I și etapa II. Bazat pe înțelegerea sistemului școlar de clasă L. considerat popular. educația ca parte integrantă a socialiste. democrație. El a căutat să facă școală Dem. instituție controlată de către profesori, părinți și elevi art. clase. Norma săpt. viață, el a considerat a da libertate copiilor în organizarea sportului. științifice. teatru și muzică. societățile. Temandu-se birocrația, L. așteptat să dea în jurul priciuri. formarea statutului constituțional corect, implică o creștere a populației de wk interes. De fapt, alegerea profesorilor, crearea de societăți. de comisiile ANR. Educația de la consiliul local. El a jucat pentru extinderea controlului populației asupra organelor de educație, efectuarea de anchete publice și publicarea rezultatelor acestora, pentru formarea organizațiilor care lucrează în mod activ „prieteni școală“.
Op. Coll. Op. t 1-8, M. 1963-1967 .; În Educație publică, Moscova 1958; Lenin și culcușuri. educație, Mi960; Despre educație și învățământ, M. 1976.
Lit. Memorie A. V. Lunacharskogo. [Coll. articole], ed. A. Khalatov, M. 1935; Discursul Krupskaia NK la reuniunea memorială în Academia comunistă (AV Lunacharsky), PED. Op. t 2, M. 1958 .; Vasile M. H. Zece ani de Comisariatul Poporului, în cartea sa. Fav. Manuf. Voi. 4, M. 1967 A. V. Lunacharsky. Indicele de lucrări, scrisori și literatură privind viața și activitățile, adică 1 -. 2, M. 1975. D. Ermakov.