Aceste jocuri pe dezvoltarea vorbirii copiilor de vârstă preșcolară, lăsați copilul să învețe cum să compare obiecte, obiecte, evenimente, contribuie la dezvoltarea vorbirii, de observare și capacitatea de a învăța natura multidimensională a realității.
Acest joc este similar cu cel anterior, diferența este că, în cuvântul-un original, substantivul selectat adjectivul. De exemplu, „verde“ - .. tomate, pin, iarba, casa, etc bază Emoțional atractiv și stimulent pentru a participa la joc poate fi poezie.
Ulterior, copiii pot fi rugați să numească tot ceea ce este distractiv, trist, furios, un fel, liniștit, tare, pufos, neted, rece, aspră, înțepător, rapid, alunecos, surpriză, calm, solemn, jucaus, amuzant, misterios, luminos și etc .. este necesar să se asigure că sensul cuvântului se referă atât la copil și adult identice.
Scopul - pentru a găsi un obiect în obiect grupa adjective, epitete sau grup de cuvinte, acțiuni. Oferit ca cuvinte de sprijin inițial trebuie să fie legată de experiența senzuală și practică a copilului. De exemplu, "verde, ondulat, slab, belostvolnaya" - mesteacăn; „Sparkles, încălzește la sol, disperseaza întuneric“ - soarele.
Jocuri cu cuvinte trebuie să complice treptat, nu numai creșterea vocabularul copilului, dar, de asemenea, de formare în capacitatea sa de a găsi cu ușurință cuvântul potrivit. Pentru un copil fara dificultate „scobit“ din memorie dorit cuvânt, este necesar să se diversifice opțiunile de jocuri ( „Ce se întâmplă?“, „Ce să fac?“). În cele ce urmează regula de bază devine astfel de jocuri lipsește repetă.
Acest joc este utilizat cu copii de vârstă preșcolară și se desfășoară în principal în formă verbală, ca răspunsurile copiilor să anticipeze și ridica pentru ei imaginea corespunzătoare poate fi dificilă rapid. Esența jocului constă în alegerea cuvintelor - substantive și adjective care descriu într-o fuziune de orice obiect caracteristici de calitate similare (rece - vânt, gheață, apă, baterie, umed - haine, păr, hârtie, asfalt, nu poate înota - pământ de cărămizi , șurub etc. p.). Adică, copiii constituie un fel de „tren“ de cuvinte, în cazul în care un cuvânt remorci interconectate. De exemplu, cuvântul original - „pisică“.
Cat este ceea ce?
Fluffy, afectuos, plin de culoare.
Ce altceva este colorat?
Rainbow Dress, televizor.
Ce altceva poate fi o rochie?
Silk, noi, directe.
Ce altceva poate fi drept?
Linie, drum, uita-te. și t. d.
„Cine ce face“
Acest joc îmbogățește vocabular cuvinte-acțiuni pentru copii (verbe) și vă permite să consolideze nu numai monologuri, ci și mijloace non-verbale expresive de influență asupra publicului. În cadrul acestei opțiuni, există mai multe modalități de a organiza un joc de acțiune.
b) Cu prescolarii mai vechi joc poate fi realizată fără un cadru vizual. Numele Leading obiecta, fenomen, obiect, iar jucătorii să ia transformă numite acțiuni efectuate de obiect, iar cuvântul este un substantiv pentru următorul jucător. De exemplu, un lider a spus: "Car". Copilul a răspuns: "Goes Artist.". Următorul jucător: „Deseneaza o mână.“, Etc. În viitor, într-un cuvânt, substantivul venind cu câteva verbe ... De exemplu, „vântul“ - urla, se ridica de praf, frunze de lacrimi, a aruncat în aer naviga, aripile unei mori de vânt de cotitură, împrospătează, norii se disperseze, etc ...
g) O versiune mai sofisticată a jocului este în descrieri verbale de aliniere și mijloace non-verbale de exprimare. Pentru organizarea acțiunii de joc este nevoie de animale împăiate - o pisică și un câine. Dupa ce copiii au făcut cunoștință cu ei - sa uitat, a jucat, - a cerut să descrie aspectul lor, obiceiurile, locul de reședință, și pentru a arăta ceea ce face ca o pisica sa fie mangaiati. Când ea vede un șoarece? Când el vede un fir cu un arc? Când el vede un câine? Ce altceva este capabil să facă o pisică? Ce poate un câine? Cum se comportă atunci când vede o pisică? Gazdă? Atunci când primește o bucată de carne?
Asigurați-vă că pentru a lăuda copilul atunci când a găsit un cuvânt bun, mișcare, postura, gest, și a fost un interes activ în găsirea de mijloace de exprimare. Deci, dezvoltarea competențelor copiilor de observație, precizia activității gândirii și percepției (memorie, imaginație). Data viitoare când se pot utiliza alte facilități, dar acestea ar trebui să fie familiare copilului. Natura activităților propuse și întrebările pot fi extinse, și, ulterior, de a inventa ei înșiși copii.
„Selecția de obiecte de acțiune“
Copilul este rugat să numească obiecte care efectuează anumite acțiuni. De exemplu, „cine și ce plutește?“ - masă de om, câine, nava; „Cald?“ - soarele, cuptorul cald; „Zboară?“ - avion, pasăre, fluture, zbura, pene, balon, frunze galbene din copaci.
Joc „add“
Acest joc se dezvoltă memoria, capacitatea de a clasifica subiecții în grupuri și pot fi realizate în diferite moduri.
Opțiunea 1 adult începe jocul: „Cosuletul am pus merele“ Copilul continuă prin repetarea ceea ce a fost spus înainte și adăugarea de cuvântul său, potrivit unui partid numit primul joc: „Cosuletul am pus mere și lămâi.“ Următorul meci repetă propoziția și adaugă un cuvânt al lui. Și așa mai departe.
Opțiunea 2. Adăugarea cuvintelor se bazează pe utilizarea unei anumite litere sau succesiune de litere din alfabet. (Dacă litera următoare este dificil de a găsi un cuvânt, un nume de ea omit Cu toate acestea, în cazul în care jocul este jucat cu preșcolarii mai mari, este posibil să se utilizeze tabelul de referință cu imaginea alfabetului.) In primul caz, ar suna astfel:. „Cosul am pus ananas pepene verde caise portocaliu „etc. a doua cale: ..“ Pe masa este un vas, și în ea - portocale, banane, struguri, pere“....
Joc „Adăugați o ofertă“
Soarele strălucea;
soarele strălucea;
soarele strălucea pe cer;
strălucește soarele de primăvară pe cer;
cerul era luminos și a jucat soarele de primăvară;
cerul era luminos și a jucat soarele de primăvară;
cerul era luminos și a jucat un razele aurii ale soarelui de primăvară;
cerul albastru a stralucit si a jucat razele aurii ale soarelui de primăvară;
cerul albastru a stralucit si a jucat razele aurii ale soarelui de primăvară;
cerul albastru a stralucit si a jucat razele aurii ale soarelui de primăvară blândă.
„Oaie“
Joc didactic pentru copiii de secundar - subgrupuri mai mari
Accident vascular cerebral: copiii sunt încurajați să ajute mieii ajunge la câmp cu iarbă luxuriante de-a lungul căilor de lungimi diferite și de a determina care dintre ele va primi mai repede și de ce.
Joc didactic pentru cei mai tineri copii - cel mai in varsta subgrupul
Accident vascular cerebral: copiii sunt încurajați să rezolve situația de joc: magul - smug a spus într-o clipă el ar putea replanta toți copacii din pădure pe înălțime, dar a fost greșită.
Copiii sunt încurajați să replanteze copaci în înălțime.
Joc didactic pentru copiii din grupul seniori
Accident vascular cerebral: copiii sunt încurajați să rezolve situația problemei: presupunem și apoi pentru a dovedi cine este primul animal ajunge la casă și de ce.
Joc didactic pentru cei mai tineri copii - cel mai in varsta subgrupul
Stroke: oferta de copii se transforma in grădinari și flori de plante, în ordine crescătoare sau descrescătoare.
Complexitatea tot mai mare a grupului de pregătire pentru copii: au copiii pus florile pe circuit.
Joc didactic pentru cei mai tineri copii - cel mai in varsta subgrupul
Activați cunoștințele copiilor despre țările sudice ale animalelor.
Accident vascular cerebral: copiii sunt încurajați să aranjeze girafe asupra creșterii pentru o plimbare prin junglă.
„Ajuta medicul pentru a ajunge la animalele“
Joc didactic pentru copii mai mari - grupa pregătitoare
Obiectiv: de a consolida capacitatea de a măsura întinderi etalon pentru a compara lungimea lor. Alimentați cunoștințele copiilor despre animalele sălbatice.
Accident vascular cerebral: copiii sunt încurajați să ajute medicul ajunge la animalele bolnave și cu ajutorul măsurătorilor. Se determină distanța, de a încheia, medicul care se va vindeca mai repede.
„Învață-Hare construi un gard“
Joc didactic pentru cei mai tineri copii - cel mai in varsta subgrupul
Complicații: sistem de panouri de gard vykladyvanie.
Consolidarea cunoașterea habitatului și modul de viață al unui iepure de câmp.
Accident vascular cerebral: Hare nevoie de ajutor - el nu poate construi un gard pentru gradina ta. Copiii sunt invitați să-l ajute.
Joc didactic pentru copiii medii - mai în vârstă
Accident vascular cerebral: copiii sunt încurajați să colecteze calea lungă de dreptunghiuri de lungimi diferite.
Joc didactic pentru cei mai tineri copii - cel mai in varsta subgrupul
Accident vascular cerebral: copiii sunt încurajați să situație problemă: aveți nevoie pentru a distribui cadouri printre animale în mod corespunzător.
Joc didactic pentru copiii medii - mai în vârstă.
Scop: consolidarea cunoștințelor copiilor despre forme, pentru a dezvolta o viteză de reacție.
„Desenează un fir triunghi“
Joc didactic pentru copiii medii - mai în vârstă.
Obiectiv: Pentru a învăța pe copii să efectueze segmente de fir, formând un triunghi. Consolidați cunoștințele pe care într-un triunghi trei laturi, trei unghiuri și trei topuri.
Joc didactic pentru copiii medii - mai în vârstă.
Obiectiv: consolidarea cunoștințelor de forme geometrice, să învețe să le recunoască.
Accident vascular cerebral: copii ajuta un pic mouse-ul pentru a găsi bucăți de brânză o formă specifică.
„Ajuta pisica ajunge la mouse-ul“
Joc didactic pentru copiii mai mari.
Obiectiv: Dezvoltarea cunoștințelor a numelor de forme geometrice, să dezvolte gândirea logică, percepție vizuală.
Accident vascular cerebral: copiii sunt încurajați să ajute pisica ajunge la mouse-ul pe insulele anumitor forme (cercuri)
Joc didactic pentru copiii medii - mai în vârstă
Obiectiv: Pentru a afla de a clasifica forme geometrice pe mai multe motive, pentru a da conceptul de „pereche“
Accident vascular cerebral: copiii sunt încurajați să ajute iepurele să iasă la o plimbare, și anume, pentru a găsi aceleași mănuși. Complicații: mănuși cu un deget poate fi o singură bucată, cu două și trei cu un model de forme geometrice.
Joc didactic pentru copiii medii - mai în vârstă.
Obiectiv: Pentru a învăța pe copii să găsească locația piesele model și păstrați-l.
Clarificarea sensul „rutier, cale, potecă"
Accident vascular cerebral: Copiii sunt invitați să continue seria geometrică.
Joc didactic pentru copiii medii - mai în vârstă.
Obiectiv: Pentru a afla pentru a pune silueta de pește de forme geometrice
Atașați numele de pește care trăiesc în marginea apelor.
Accident vascular cerebral: copiii sunt încurajați să prindă forme geometrice și le ori silueta de pește
„Tie un fir cu bile
joc didactic pentru mijloc - grup senior
Rafinare cunoștințele de formatori de animale sălbatice.
Accident vascular cerebral: copiii sunt încurajați să prindă bile de o anumită formă și culoare, cravată siruri de caractere pentru a le pentru ceea ce ar fi un animal sălbatic s-au distrat pe scenă.
Joc didactic pentru copiii medii - mai în vârstă
Obiectiv: de a consolida capacitatea de a plia imaginile silueta forme geometrice pe un pătrat pe model. Complicații: în design, pliante imagini scena.
Accident vascular cerebral: copiii sunt încurajați să „activa“ show TV și basmul pisica cu condiția ca ea să se uite de transmisie „geometrică“.