Tatiana V. Kulevi
educator portofoliu
În lume există multe profesii diferite,
Și fiecare are propriul farmec.
Dar nu mai este nobil, necesar și minunat,
Cel care lucrez!
Portofoliu educator Kulevoy Tatyany Valerevny
„Profesorii Colegiul Murom.“ Student 6 cursuri de învățare la distanță, un grup de HT - 64B
învățământ de specialitate 44.02.01 pre-primar
Calificarea - profesorul copiilor preșcolari (cursuri prin corespondență).
Interesele mele profesionale
I - profesorul. Și mândru de asta. Professiyu însoțitor nu a fost selectat. Ea ne alege! Am convingerea fermă că pentru a fi un profesor - înseamnă să ai răbdare, compasiune, și în fiecare zi pentru a vedea copiii - „copiii mei“ Eu cred că copiii sunt un dar de la Dumnezeu, și nu cu comoara incomparabila, care nu este dat tuturor oamenilor, așa că am încerca să le trateze cu grijă și bunătate. Pe aceasta este profesia mea. I - un om fericit! Gândiți-vă la copii, grija pentru ei, le place - cel mai frumos sentiment, care este dat experiența nu este pentru toată lumea. Și că eu sunt fericit.
În momentul de față, scriu referatelor, teza privind „dezvoltarea Sotsioemotsionalnoe seniorului copiilor preșcolari ca un instrument pentru introducerea copiilor cu normele sociale și culturale“ și speră să o apere cu succes.
Abilitatea de a obține, împreună cu oamenii
Tehnologia informației și a comunicațiilor (TIC), activități profesionale.
În munca mea consider în special preșcolar și să încerce să realizeze procesul educațional prin intermediul principalelor -obrazovatelny tipuri de activități pentru copii. jocuri, cu motor, comunicare, ocuparea forței de muncă, cercetare cognitivă, productivă, artistice și de teatru, lectură ficțiune. Este în aceste tipuri de activitate este intelectuală intensă, dezvoltarea emoțională și personală, formată dintr-un comportament arbitrar, capacitatea de gândire logică, imaginația creatoare, de auto-control, care este o bază importantă pentru învățare în școală. Vospitatelno proces de planificare -obrazovatelny, încercați să urmeze principiile de bază ale formării în curs de dezvoltare. integrarea zonelor educaționale de planificare de cluster, unitatea de învățământ. Sarcinile de formare și dezvoltare. Pentru a căuta soluții la problemele de software educațional, la fel ca în comun, și în auto-ocuparea forței de muncă a copiilor, nu numai în cadrul activității educaționale directe, dar în momentele de regim, în conformitate cu specificul învățământului preșcolar, și în conformitate cu cerințele guvernului federal.