În majoritatea școlilor din inițiativa liderilor sau a profesorilor a creat organisme de coordonare organizatorice de lucru metodică - consiliere metodică. Spre deosebire de consiliul școlar, consiliul pedagogic al consiliului consultativ are o funcție unică - îmbunătățirea nivelului științific și metodologic al activităților didactice în fiecare cadru didactic. Performanța generală depinde de cel puțin două lucruri: care conduce Consiliul și ce componența membrilor săi. Consiliul consultativ include profesori mai experimentați de la diferite niveluri de învățământ, profiluri diferite discipline. Acest lucru poate fi liderii de o varietate de unități de instruire. Ca o regulă, conduce lucrările directorului studii ale Consiliului metodologice.
consiliul școlar metodica determină tactica și strategia de îmbunătățire a abilităților pedagogice ale cadrelor didactice. Acesta definește întrebări pentru examinare de către asociații, comisii; elaborează și discută despre programul de seminarii, ateliere, conferințe; dezvoltarea unui program de lucru metodic la școală. Astfel, consiliul consultativ - este o manifestare a colegialitate și delegarea de autoritate într-un astfel de domeniu complex de gestionare, care este de a îmbunătăți cultura profesională-pedagogică a fiecărui profesori.
Printre formele dovedite în mod pozitiv de muncă metodică la școală includ: sindicate, subiect de predare zi tehnică comună la școală, seminarii și ateliere de lucru cu probleme, școli, tineri profesori, școală de excelență, munca individuală cu profesorii care dețin lecții deschise și demonstrative, conferințe științifice și educaționale și de predare lectură, rol, de afaceri și jocuri de activitate de organizare, simularea și analiza situațiilor pedagogice, rapoarte creative ale cadrelor didactice, consultare pedagogică și colab.