M. B. Ingerleyb. „Special pentru copii“
Cu mult timp înainte, comportamentul unui copil începe să atragă atenția specialiștilor, părinții lui să înțeleagă că copilul „că ceva este greșit.“ Acest „greșit“ poate fi exprimat în faptul că copilul este în mod constant în mișcare, sau că nu poate fi suficient de lung pentru a fixa atenția pe un anumit obiect, sau că acesta acționează la început și apoi se gândește. Părinții acestor copii încearcă să stabilească ceva sau pentru a înțelege esența a ceea ce se întâmplă pe cont propriu, dar după un timp scurt, stare de anxietate că încercările lor au fost fără succes, și afectare a atenției afectează toate comportamentul copilului.
O mică problemă crește treptat într-o mare preocupare - copilul devine mai dificil de a comunica cu colegii lor, pentru a face prieteni, sport și să învețe. Și, desigur, întrebarea ce să facă în această situație, este treptat, începe să vă faceți griji cu privire la toți membrii familiei și să provoace conflicte în interiorul.
Tensiunea este exacerbată de faptul că părinții sunt conștienți, ca lipsa capacității unui copil de a controla atentia lor poate duce la probleme serioase în viața viitoare. Orice cuvânt profesionist neglijent poate provoca dezamăgire profundă a părinților, le ajunge să „renunțe“, să recunoască situația de nerezolvat. Prin urmare, chiar și o suspiciune de existenta cu deficit de atentie ar trebui să fie la fel de rezonabil și apoi confirmate în mod obiectiv.
1. Câteva cuvinte despre situația generală
Doar la prima vedere, cazul este destul de simplu - diagnostic simplu și chiar soluții mai simple. Cu toate acestea, părinții copiilor cu tulburare de deficit de atentie este detectat sau suspectat un astfel de diagnostic, sunt conștienți de faptul că problema nu este atât de simplu.
În primul rând, să lăsăm la o parte termenul în sine, vom discuta cu greu va o problemă medicală numită „tulburare de deficit de atenție“. Vom vorbi despre copiii cu capacitatea de a controla slab dezvoltat o atenție fără a încerca posta-
construi diagnosticul lor și, astfel, „se spele pe mâini“ - doar bolnav, înseamnă că nu poate învăța. Predarea poate și ar trebui să fie!
M. B. Ingerleyb. „Special pentru copii“
Dar, după cum titlul acestei evoluții special a sistemului nervos este prea lung, si repeta va de multe ori, l-am tăiat să „se concentreze capacitatea de gestionare“ (CRM), sau „deficit de 19 Atenție“ (DW) - Deși o atenție la acești copii din abundență, doar ei nu știu cum să-l folosească, și vom face totul pentru a face această situație nu a trecut dincolo de timp.
De ce la începutul conversației am început să aflăm ce este bine și ce este greșit? Pentru că (și știu că astfel de cazuri) de stabilire a copilului diagnosticat cu „tulburare de deficit de atenție“, se traduce automat în ochii profesorilor în categoria fără speranță.
► Un astfel de „mort-boy“ si „tarat“ de la clasa la clasa pe o slabă „clasa C“ de către profesori oftează simpatici: „Ei bine, ce se poate face aici ...“. Ați putea întreba, ce ar trebui să facă părinții? Nimic ... lor profesională convins că copilul nu va fi niciodată în stare să învețe în mod eficient.
Umor de acest lucru, au fost mult timp rezolvate povești că băiatul a crescut, a servit în armată, unde a primit un lunetist special (!), Și apoi a mers pentru a lucra la nord și a devenit rapid unul dintre cei mai respectați vânători pescari, cu răbdare uimitoare și atenție pentru a urmări în jos de blană. Pentru cei care nu au înțeles „umorul“ a situației: lunetist trebuie să aibă bine definite psiho, care permite o lungă perioadă de timp pentru a fi în imobilitate completă, concentrându-se pe maxim scop. Iar faptul că băiatul după serviciul său militar a devenit pescari, care a funcționat aceleași trăsături de personalitate, valideaza „psychodiagnostics“ sergent, nu și psihologul școlar ... ◄
Părinții ar trebui să poată sprijini copilul într-o situație dificilă și „planta“ la un nou pas. Familiarizarea cu principiile de detecție a acestei tulburări, tehnicile de bază care pot fi aplicate la domiciliu, precum și cu metodele de interacțiune cu personalul școlii va ajuta să alegeți cea mai bună abordare pentru dezvoltarea capacității copilului lipsă. Mai mult decât atât, părinții, în acest caz, au posibilitatea de a fi „avocați“ a copiilor lor la școală.
2. Terminologie și principalele caracteristici ale deficit de atentie
Caracteristicile cele mai frecvent utilizate pentru copii cu capacitatea de a controla slab dezvoltate atenția:
• hiperactivitate, distragere a atenției (distragere a atenției)
• și într-o măsură mai mică - impulsivitate.
Ceea ce este exprimat în această funcție? Astfel de copii cu greu ar putea termina afacerea începută - începând cu entuziasmul de a desena sau cârpăceala, ei aproape niciodată nu aduc de lucru până la capăt. Ei consideră că este dificil să se concentreze pe aspectele importante ale unei conversații sau o misiune de școală. Copiii nu pot stăpâni sarcini care necesită concentrare
19 Cei mai mulți dintre noi sunt încă foarte bine aminte de înțelegerea „sovietic“ a deficitului - este că undeva acolo, dar este foarte dificil de obținut. În acest sens, termenul „tulburare de deficit de atenție“ - „sovietic“ foarte Așa că lăsați copiii să învețe să „obține“ atenție!
M. B. Ingerleyb. „Special pentru copii“
o atenție sau de gândire prelungită. De multe ori ei nu termină executarea sarcinilor și chiar jocuri, nervos trecerea de la o sarcina la alta, sau distras de stimuli externi. Părinții se plâng adesea că copiii sunt puțin somn, agitat și în mod constant în mișcare. Ei lipsa perseverenta in atingerea scopurilor lor.
Hyperactivity Disorder - în special a sistemului nervos central, care impiedica copiii sa controleze activitatea motorie. Copiii hiperactivi nu arată întotdeauna intenția constantă de a merge undeva, dar ele sunt în continuă mișcare: părinții observă că ei nu pot sta timpul alocat la masa, foarte repede „sari“ de la o activitate la alta și, în plus, „fără încetare trăncănit. " Profesorii spun că elevii hiperactivi mereu ceva de făcut: ei pot începe brusc să ascuți un creion pentru cilindru în același pix sau cu degetele pe birou sau Stomp, și apoi, după terminarea la întâmplare, misiunea sa, a alerga afară în curte și frenetic graba la fața locului. Acest comportament are, de obicei, nici un scop specific. Destul de des la astfel de copii spun, „Eu pur și simplu nu știu de unde își ia energia,“ sau: „Am atât de multă energie“
Cu toate acestea, acest lucru nu este tipul de energie care permite oamenilor să facă o mulțime de muncă utilă. Dimpotrivă, această energie doar se împiedică o persoană să fie productivă, ca o pierdere inutilă, fără țintă, fără rost.
Trebuie să spun că termenul de „hiperactivitate“ este aplicată în afara cercului de psihologi si psihiatri inutil largi. poftă de mâncare și învârti Mulți copii „în sala de clasă este mult mai mult decât atât, aș dori să profesori. Profesorul nu este străin nimic uman, și el ar putea dori să acopere eșecul lor de a implica fiecare elev în parte, în funcționarea de ansamblu, referindu-se la caracteristicile individuale ale organizației mentale a copilului. Cu toate acestea, părinții trebuie să ne amintim că „variantele de norma“ copiilor de comportament sunt foarte diverse, deși departe de dorințele profesorilor, iar diagnosticul „hiperactiv“ poate doar psihiatru. Acest termen ar trebui să fie utilizate strict în scopul propus - să descrie comportamentul copiilor și adolescenților cu o anumită tulburare.
De exemplu, un copil care nu este un moment nu poate sta încă în clasă, sare peste „urechi surde“ explicație profesor și a primit „doi“ la testul de matematică pentru că o grabă adaugă pur și simplu răspunsuri deja rezolvate exemple, într-un mediu diferit - pescuit - ore nu ia ochii cu un flotor sau un puzzle hobby cuvinte încrucișate și șarade. Unde este hiperactivitate? În acest caz, vom vedea o lipsă de interes în procesul de învățare (sau în mod specific - la matematică), și este, așa cum spun ei, este o altă poveste ...
Mulți copii distras rapid de semnificație neesential pentru ei (adică străin) stimul. Acești copii sunt numite de obicei împrăștiată, deși este un tip special de distragere a atenției. Astfel împrăștiate (ușor distrași) copiii au adesea dificultăți cu continuarea lucrării, este dificil de „filtru“ canalele de intrare pe diferite informații sensibile. Omul, ca regulă, este nevoie de departe de mediu cele mai importante informații în acest moment și concentrarea atenției lor pe ea. Din păcate, împrăștiate (deviate) copiii ar putea cu greu distinge informațiile esențiale și neesential pentru o situație dată, astfel încât totul este atras în mod egal atenția. Acestea nu sunt în măsură să se concentreze pe o sarcină pentru un timp suficient pentru a face față cu ea perioadă.
Probabil că ați întâlnit acești copii și adolescenți, și probabil - și adulți: cel mai mic zgomot în colțul îndepărtat al camerei atrage instantaneu atenția. Ei nu aud legate de ele vorbesc, care are loc de lângă casă sau ușa următoare, și conversația le distrage atenția. Ei pot merge în altă cameră pentru a lua orice lucru, ci pe modul în care zasmotretsya la imaginea și amintiți-vă unde și ce a mers.
M. B. Ingerleyb. „Special pentru copii“
Mulți dintre copii se simt neatent „la usurinta“, atunci când gdenibud situat într-un loc aglomerat: .. La o petrecere la o petrecere de aniversare, un carnaval, la mall, la circ, etc. Excesul de informații excită și le irită. Aceeași problemă poate apărea în școală în sala de clasă, în cazul în care o atmosferă plină de viață - un fenomen normal. Asta descriere aproape completă a împrăștierii (distractibilitate).
Copiii care acționează în fața gândului poate spune ceva jignitor la o altă persoană, și să acorde o atenție să-l numai după ce va indica lipsa de tact admis. Sunt familiarizat cu un adolescent, care nu poate un motiv pentru a lovi un coleg de clasă și apoi să le cer scuze sincer. El nu este în măsură să anticipeze acțiunile lor - pur și simplu funcționează. copiii impulsive pun adesea întrebări care nu au nici o legătură cu subiectul conversației. La lecția de multe ori pop-up cu răspunsurile, fără să mai aștepte până la sfârșitul problemei - și, de regulă, este regretabil, există răspunsuri. Deoarece copiii și adolescenții impulsive nu sunt în măsură să prevadă consecințele acțiunilor lor, ele sunt adesea victimele tot felul de accidente. Există cazuri când copiii sar din ferestre, care se încadrează din copaci și sapă prin ușa de sticlă. În cazul în care copilul dumneavoastră are tot corpul este acoperit cu zgârieturi, tăieturi și vânătăi, părinții ar trebui să se gândească la impulsivitatea lui, adică tendința de a acționa fără să se gândească la consecințe.
Diferența dintre tulburarea de deficit de atenție generată. care este o problemă medicală asociată cu caracteristici structurale sau boli existente ale sistemului nervos al copilului, și capacitatea de a controla atenția ar trebui să fie clar sub-dezvoltate, iar părinții și profesorii. Mai mult decât atât, este de asemenea necesar să se facă distincția între incapacitatea copilului de a controla atenția și incapacitatea copilului de a planifica propriile activități și de a pune în aplicare aceste planuri. Pentru că, în primul Cazul
ceai - este incapacitatea sau slăbiciunea atenției, iar în al doilea - slăbiciunea proceselor volitive. Cum să înțeleagă caracteristicile unui anumit copil, descrise în secțiunea următoare.