psihoprofilactică lucru - un fel de activități practice malorazrabotanny psiholog, deși importanța sa este recunoscută de toți oamenii de știință și practicile relevante pentru serviciul psihologic al educației.
Sarcina de prevenire psihologică
Problema cea mai semnificativă psihoprofilakti-KI este reprezentată în literatura americană. In psihopovestirii profilaxia sunt trei niveluri:
nivelul I - așa-numita prevenție primară. Psihologul lucrează cu copii care au puțin emoționale, comportamentale și tulburări de învățare și oferă îngrijire a sănătății mintale și psihiches-Cal resurse de aproape toți copiii. La acest nivel
se concentreze psiholog sunt toți studenții SQA-LY, ca "normal", și problemele (de ex., e. 10 din 10 studenți).
Nivelul III - prevenirea terțiară. Atenție Psi hologa se concentrează asupra copiilor cu pronunțat manual-guvernamentale sau probleme de comportament, principalele sale cabana za- - corectarea sau depășirea dificultăților grave psihologi iCal și probleme. Psiholog lucrează cu elevii individuale (aproximativ 1 din 10), direcționată TION acestora pentru studiu special.
Psychoprophylaxis - un tip special de deyatelnos whith psiholog pentru copii, cu scopul de a conserva, a consolida-unidirecționat și dezvoltarea sănătății psihologică a copiilor în toate etapele copilăriei, preșcolar și școlar.
Prevenirea psihologică implică:
1) responsabilitatea de a sprijini instituția copiilor-educație ing (grădiniță, școală internat, orfelinat, școală, liceu, colegiu, școală profesională, etc.), condițiile psihologice necesare pentru dezvoltarea mentală completă și formarea personalității copilului în fiecare etapă de vârstă .;
2) identificarea la timp a acestor caracteristici Ruben minut, ceea ce poate duce la anumite dificultăți, abateri în dezvoltarea intelectuală și emoțională, comportamentul și atitudinile sale;
3) prevenirea complicațiilor cauzate de transferul copiilor la următorul nivel de vârstă.
Deci, vorbim despre prevenirea psihologică în cazurile în care un psiholog, pe baza cunoștințelor și OPA-că lor lucrează pentru a preveni posibila nebla-in-fiind dezvoltarea mentală și personalității copiilor, pentru a crea condiții psihologice, gopriyatnyh maxime bla pentru această dezvoltare.
1. Psihologul elaborează și implementează programe educaționale pentru copii de vârste diferite sarcini date kazh etapă Dogo-vârstă. Programele sunt realizate în manualul-TION și activitatea de învățământ cu copii de toate grupele de vârstă în primul rând educatori, profesori și părinți.
2. psiholog dezvăluie astfel de caracteristici psihologice ale copilului, care se pot determina anumite venie-PROVIN dificultăți sau abateri în dezvoltarea sa în-intelectuală și personală.
privarea 3. Avertismente psihice în De-dren.
4. Psihologii monitorizează respectarea la grădiniță, SQA-les și alte condiții psihologice de predare și educație-TION necesare pentru dezvoltarea personalității și formarea mentală normală a copiilor în fiecare etapă de vârstă.
5. Psihologul avertizează posibilele complicații în dezvoltarea Psy-hicheskom și formarea personalității copiilor în legătură cu tranziția lor la următorul nivel de vârstă.
6. Psihologul lucrează la pregătirea copiilor, adolescenților și elevi de liceu la realizarea treptată a acelor zone ale vieții, activități, ocupații care îi interesează și pe care le-ar dori să realizeze abilitățile și cunoștințele lor.
7. Psihologul are grija de a crea psihologice cli-mate în instituții de învățământ copiilor. Psihologic confort climei - rezultatul interacțiunii dintre componentele set-GIH care constituie, dar central-mo ment există comunicare cu copii și adulți Swersey-pendul, precum și între un adult.