discurs științific oral
• În această secțiune, veți afla ce discurs științific oral (EPU), modul în care aceasta diferă de discursul științific scris și că acesta aduce cu orice discurs public pe cale orală, precum și ce tipuri de UNR există și ce genuri în cadrul acestor tipuri sunt dezvoltate; se familiarizeze cu construcția compozițională și logică a declarațiilor științifice și metoda de prezentare.
• După trecerea în revistă a materialului, puteți: 1) în cadrul ședinței - să aloce informațiile de bază ale naturii conceptuale; înregistrează-l, dacă este necesar; distinge declarații discutabile; stabilească opinii diferite; face planuri, diagrame, tabele și am ascultat rezumate ale UHP; 2) în vorbind - să-l construiască în conformitate cu legile discursului publice orale și reguli UHP cu toate caracteristicile stilului științific al speciei sale particulare, în funcție de scopul comunicării; urmați regulile și tacticile de comportament de vorbire într-o discuție științifică.
• Vei stăpâni clasificarea genurilor de vorbire științifice orale, precum și abilitățile de bază ale profesionale de comunicare orală științifice, metode de transformare a textului scris în prezentare orală.
Discursul științific oral și speciile sale
Să ne amintim principalele caracteristici ale discursului: spre deosebire de scris, ea nu este pregătită, ireversibil, liniar (care curge, ca timpul în aceeași direcție „cuvântul nu este o vrabie - acoperi, nu va prinde“), are loc la un anumit moment într-o anumită situație de comunicare. La nici un moment vorbind la selecția conștientă de limbă înseamnă - ar fi încetinit discursul, a întrerupt actul de vorbire, care este adesea considerată inacceptabilă.
Discursul oral publică pregătit în prealabil, pe baza limbii scrise. În același timp, desfășurarea într-o declarație liniară, se referă la conținutul de vorbire de sondare de uz casnic. Discursul științific orală este chiar mai diferit de pregătire: orice improvizație poate părea de performanță vorbitor (lector, panelist, un profesor, student la seminar), acesta trebuie să fie pre-gândit și proiectat sub forma unui plan, rezumate, scurt rezumat sau o colecție de abordare a subiectului de citate și material ilustrativ.
. „Cauzele sau faptele empirice, există doar o neînțelegere, dar pentru a înțelege nu există nici un motiv. Înțelegere încă unele, nu-i așa? Nu avem nici o mișcare.“
Ca și în orice discurs public, de vorbire științifică orală are trei funcții principale: lingvistice de comunicare (funcția principală), comunicare și acțiune.
Cerințe moderne de comunicare publică, inclusiv pentru EPU - punerea în aplicare obligatorie a feedback-ului din partea publicului. În ceea ce privește orice discurs public, este foarte mare în rolul de comunicare științifică a factorului personal. Academicianul P. S. Kapitsa, explorarea patrimoniului științific al M. V. Lomonosova, special insista pe întrebarea de ce realizările noastre om de știință genial enciclopedice slab cunoscut în lume. I-am răspuns după cum urmează: în orice moment, teorii și descoperiri răspândite în comunitatea științifică la reuniuni științifice și congrese, și Lomonosov nu a participat, prin urmare, nu a realizat funcția impactului asupra personalității sale colegi oameni de știință ( „carisma“, cum se spune acum) . Ideile noi nu fac proprietatea maselor, sau chiar printre publicațiile științifice comunitare în reviste științifice!
Discursul științific oral este subdivizat în real științific (în comunicarea „între egali“, specialiști), știință populară (pentru publicul larg, pentru non-profesioniști) și științele educației (pentru elevi, studenți).
Dacă ați găsit o greșeală în text, evidențiați cuvântul și apăsați Shift + Enter