Psychoprophylaxis și principiile sale de bază
Secțiunea IV. principii psychoprophylaxis
1. Definiție psychoprophylaxis sarcini principale.
munca Psihoprofilaktikapodrazumevaet pentru a preveni neadaptare (încălcări ale adaptării la mediu a procesului), activități educaționale, crearea unui climat psihologic favorabil în stabilirea, punerea în aplicare a măsurilor pentru prevenirea și înlăturarea suprasarcină psihologică a oamenilor, și așa mai departe etc..;
Sarcini Activități Psihologul în linie psychoprophylaxis cel mai clar definite în serviciul de psihologie practică în educație. Acestea sunt după cum urmează:
• să lucreze la adaptarea copiilor, adolescenților și tinerilor în ceea ce privește instituțiile de învățământ, elaborarea unor recomandări specifice pentru profesori, părinți, educatori, și alții pentru a ajuta copiii în perioada de adaptare .;
• crearea unor programe de lucru individual cu participanții la procesul educațional pentru studenții să se adapteze la procesul de învățare și pentru a asigura dezvoltarea deplină și armonioasă a personalității;
• crearea unui mediu favorabil pentru statele de prevenire a dezadaptative în timpul tranziției la o nouă etapă în sistemul de învățământ (de la primar la secundar incomplete, de mediu incomplet la studii superioare universitare, media profesională în procesul educațional și așa mai departe.);
• Realizarea de diferite tipuri de lucru pentru a crea un climat psihologic favorabil în instituția de învățământ;
• punerea în aplicare a măsurilor pentru prevenirea și înlăturarea cadrelor didactice de suprasarcină psihologică și altele.
• lucrările privind adaptarea personalului organizației (în special începători și tineri profesioniști) la condițiile de muncă profesională în condițiile acestei organizații;
• crearea condițiilor favorabile pentru prevenirea neadaptare când schimbarea locului de munca, functii, profesii;
• Realizarea de diferite tipuri de lucru pentru a crea un climat psihologic favorabil în instituție;
• punerea în aplicare a măsurilor pentru prevenirea și înlăturarea personalului de suprasarcină psihologică și altele.
In psihopovestirii profilaxia trei nivele.
nivelul I - așa-numita prevenție primară. Psihologul lucrează cu copii care au puțin emoționale, comportamentale și tulburări de învățare și oferă îngrijire a sănătății mintale și a resurselor mentale de aproape toți copiii. La acest nivel, accentul psihologului sunt toți elevii școlii, ca „normal“, și problemele (de ex. E. 10 din 10 elevi).
Nivelul III - prevenirea terțiară. psiholog se concentrează asupra copiilor cu învățarea pronunțată sau probleme de comportament, sarcina sa principală - corectarea sau depășirea dificultăților psihologice grave și probleme. Psiholog lucrează cu elevii individuale (aproximativ 1 din 10) îndreptate la acesta într-un studiu special
De la nivelul I la III acțiuni de psiholog devin mai puțin active în ceea ce privește planificarea și servicii. Îngrijirea de majoritatea psihologilor școlari americani este acela de a asigura II și III nivelurile, cu partea leului de timp este nevoie de nivel III. Cu alte cuvinte, cea mai mare parte a efortului se adresează psihologilor școlari de lucru cu studenții care se confruntă deja cu dificultăți. Cea mai mare parte a studenților lăsat fără o atenție de psihologi, nu de numărare trecerea de testare tradiționale sistematice.
Înțeles activități psihoprofilactică pentru a sprijini și consolida sănătatea mentală și psihologică a copiilor și studenților.
Pe baza reprezentărilor esenței serviciului psihologic în educație, poate fi definită ca muncă psihoprofilactică.
Psychoprophylaxis - un tip special de activități pentru copii psiholog care vizează conservarea, consolidarea și dezvoltarea sănătății psihologică a copiilor în toate etapele copilăriei, preșcolar și școlar.
Prevenirea psihologică implică:
1) responsabilitatea de a sprijini instituția de învățământ a copiilor (grădiniță, o școală internat, un orfelinat, o școală, un liceu, colegiu, școală profesională, etc.), condițiile psihologice necesare pentru dezvoltarea mentală completă și formarea personalității copilului în fiecare etapă de vârstă .;
2) identificarea la timp a unor astfel de caracteristici ale copilului, ceea ce poate duce la anumite dificultăți, abateri în dezvoltarea intelectuală și emoțională, comportamentul și atitudinile sale;
3) prevenirea complicațiilor cauzate de transferul copiilor la următorul nivel de vârstă.
Deci, vorbim despre prevenirea psihologică în cazurile în care un psiholog, pe baza cunoștințelor și experienței lor în lucru pentru a preveni posibilele probleme în dezvoltarea mentală și personalității copiilor, pentru a crea condiții psihologice cele mai favorabile pentru această dezvoltare.
munca psihoprofilactică poate fi realizată cu copii sau grupuri de copii, clase, vârstă și paralele cu educatori, profesori, părinți și alți adulți care influențează perspectivele și dezvoltarea copilului.
Dificultatea principală a acestei lucrări constă în faptul că psihologul se confruntă, de obicei, cu o lipsă de înțelegere a cadrelor didactice (și părinții) psychoprophylaxis importanță. De ce se întâmplă acest lucru? Probabil pentru ca la grădiniță, școală ca probleme evidente cu copiii individuale și cu echipe întregi că adulții nu vor să se gândească la dificultățile care încă mai pot apărea. „Dacă va exista sau nu vor apărea - cred că educatori, profesori și părinți - ne-ar avea dificultăți de adaptare.“ Psihologul nu ar trebui să meargă pe despre astfel de argumente. Serviciul psihologic nu va fi capabil să dezvolte și să aducă beneficii concrete pentru educația publică, bazată exclusiv pe rezolvarea problemelor imediate. Ea trebuie să anticipeze posibilitatea acestor probleme și să depună eforturi în vederea prevenirii acestora. Cu alte cuvinte, psihologul își începe activitatea psihoprofilactică, atunci când nu sunt dificultăți în lucrul cu copilul, clasa, și așa mai departe. Dar el avertizează complexitatea posibil.
La inițiativa psiho-profilaxie este în întregime emana 0 x psihologului. Putem spune că aici ne vedem samozapros în forma sa cea mai pură. Psiholog el prevede, pe baza cunoștințelor lor a ceea ce poate fi prevenită, este posibil să se schimbe, pentru a consilia, pentru a crea condiții favorabile pentru formarea și educarea copiilor. Aici el este maestru al situației.