- Astăzi, avem o lecție neobișnuită. Sunteți gata să coopereze? Numărul slide-2 lecția rândul său interesant, atunci când lucrează împreună.
- Care este timpul anului?
- Care sunt lunile de iarnă, știi?
- Cum înțelege sensul acestui cuvânt?
- Și ce putem spune despre cuvintele și semnele de iarnă, știi?
3. Actualizarea cunoștințelor.
- Despre ce am discutat în ultima lecție? (Despre ecosistemul solului.) Slide numărul 4
- Ce este solul? (Solul - este stratul superior de sol fertil sol -. O componentă importantă a ecosistemului)
- Ce rol în ecosistemul pieselor de sol? (În materialul de sol ciclu se termină)
Număr diapozitiv 5 (martor) de pe placa - card de cuvinte.
unitatea de insufletite si neinsufletite natura a comunității organismelor vii
diferite profesii care să poată susține eforturile comune ale ciclism materiei
- Pentru a defini conceptul de aceste cuvinte sunt de sprijin? (Acest cuvânt de referință pentru a determina ecosistem)
- Care sunt componentele ecosistemului. № diapozitivul 6 (ecosistem include aer, apă, sol, pietre, producătorii, consumatorii și distrugători)
- Spread-le.
Profesorul a atras atenția copiilor asupra faptului că ecosistemul este împărțit în 2 părți: de viață și de natura neînsuflețită.
- Ce proces are loc într-un ecosistem? (Ciclul de substanțe). Număr Slide 7
- După cum vă puteți imagina o combinație a cuvintelor „ciclism materiei“? (Pagina Textbook 0.29 - lanț de transformări, care începe cu una și aceeași substanță).
- Spune-mi acum, ce este un ecosistem? (Ecosistem - este unitatea insufletite si neinsufletite naturii, în care organismele vii de diferite profesii pot lucra împreună pentru a sprijini ciclul materiei.)
- Care sunt ecosistemul acolo? (Meadow, pădure, câmp, lac, mlaștină).
- Azi vom vorbi despre una dintre ecosisteme. Despre cum, să învețe, ghici o ghicitoare:
Privind la copaci lui mesteacăn tineri,
frizura lui înainte de a fi corectat.
Și luna și stelele - totul este reflectată.
Ca o oglindă a numelui? (Lake)
4. Descoperirea comună de noi cunoștințe.
A) Titlul subiectului și scopul lecției.
- Ce fel de ecosistem vor fi discutate în clasă? (Pe ecosistemul lacului). Numărul slide-8
- Pentru a face cunoștință cu noua temă, trebuie să ne amintim că acest lac?
(Lacul - un corp de apă naturală, închis în bănci).
(Mesaj) este lumea mare și divers de lacuri! Printre acestea sunt corpuri de apă, astfel
vasta ca mare, și atât de mici încât zona lor se măsoară în metri pătrați mi.
Există lacuri din lume sunt adânci ca la mare, în timp ce stratul Dru-GIH de apă se măsoară în zeci
Iar culoarea apei în lacurile este foarte diferită în formă: de lumină, întuneric,
lapte, Vy un maro, portocaliu.
lacuri diferite și în aspectul său exterior. Unele dintre acestea sunt închise în adâncuri
sosuri abrupte, alte bordură de nisip auriu plaja-E sau
În multe lacuri cheia bate viata. Dar există rezervoare de apă, care sunt moarte, și băncile
În unele lacuri, apă proaspătă, iar în altele - sărat sau amar-sărat.
Există mai multe lacuri din lume. Ele pot vstre-tit în munți și pe câmpii, printre
păduri dese și nisipurile arzătoare ale deșertului, la tropice tundra,
printre tăcerea de gheață din Arctica și Antarctica.
Cât de multe lacuri de pe planeta noastră? Numai calculele cele mai aproximative
putem spune că lumea este nu mai puțin de zece milioane mari, mijlocii, mici
lacuri și rezervoare.
In ciuda acestei diversitati de lacuri, toate acestea pot fi împărțite în 2 tipuri: Flow,
prin care poate curge în sau în afara și râu nedrenată. Cele mai multe lacuri adânci
B) Producerea obiectivelor de lecție.
- Deschideți tutorialul de la pagina 46. Prietenii noștri Lena și Misha sa dus să se scalde în lac .. Citește în mod independent, un dialog între ele.
- Care este problema? (De ce este lacul se transformă într-o mlaștină?)
- Ați dorit să afle mai multe despre ecosistemul lacului?
- Care este scopul lecției noastre? (Pentru a afla mai multe despre locuitorii lacului, pentru a afla cum să trăiască ecosistemul lacului).
- Ce organisme trăiesc în lac?
- Care este rolul lor?
- Putem lua în considerare ecosistemul lacului?
- Cum de a trăi ecosistemul lacului?
- Astăzi, trebuie să înțelegem și de a găsi răspunsul la această întrebare. Pentru a face acest lucru, va deveni din nou exploratori. Vei lucra în grupuri. Numărul Slide 12 Înainte de a începe, trebuie să ne amintim regulile grupului. Sunteți pe nota de masă. Pentru a repeta: (Copiii spun de reguli
a.)
Reguli pentru lucrul în grupuri
Vorbim politicos
Noi numim interlocutor, în numele,
vorbi la un moment dat, fără a întrerupe reciproc,
Noi ascultăm cu atenție,
în cazul în care nu este clar, din nou partener cere
exprima în mod clar opiniile,
Păstrăm ordine pe birou,
Respectăm opinia interlocutorului.
manual p. 47. Luați în considerare desen.
- Cine locuiește în lac? (Scoring manual ilustrare) - grupa I
- Care în lanțul sunt alge? (Producător) - grupa II
- Ecosistemul etajatć lacului. Etajul superior este format din organisme mici care plutesc în apă și sunt reportate, acestea sunt numite plancton. Aceasta include plante unicelulare - alge și animale. Numărul Slide 14
În partea de jos plantele cresc mai mari: elodea, Hara.
Aproape de coasta poate fi vazut crini: alb - crini și galben - potbelly. Acestea sunt o cale de dispariție specii de plante și enumerate în Cartea Roșie.
15,16 numărul de diapozitive este, de asemenea, în creștere pe malul lacurilor papura (în mod greșit numit stuf), papura, rogozul, te rog uita-mi ochii.
Acest producătorii de lac.
- Dă consumatorilor. - grupa III
Numărul Slide 17 Multe alge unicelulare atrage atenția consumatorilor. Acestea sunt dominate de crustacee mici: Cyclops, dafnii. Acestea sunt utilizate ca hrană pentru iubitorii de pește de acvariu. Ei au filtrat apa, luand alge mici. Un astfel de crustaceu, care pot fi văzute doar cu o lupă, sare pe zi 1 litru de apă. Crustacee se hrănesc cu mai mulți pești: numărul Slide 18, caras, plătica, linul, porcușor.
Acești pești, la rândul său, de multe ori tratație pești răpitori: stiuca numărul de diapozitive 19, diapozitive numărul 20 biban
Acest lac consumatori.
- Care este „profesie“ de cancer, midie, bacteriile? (Destroyers) Observați modul în care acestea interacționează între ele? - grupa IV
În partea de jos a iazurilor trăiesc un număr diferit de diapozitive 21,22 distrugatoare. care alimentează rămășițele de organisme moarte. Acestea sunt numeroase microbi, crabi, melci si joker - viermi rosii mici, larve de țânțar. (Post)
Concluzie: Toate aceste și multe alte locuitori s-au adaptat pentru a trăi împreună în lac și să formeze o comunitate care este în măsură să sprijine circulația substanțelor în ecosistemul lacului. Numărul slide 23
Fizkultminutka. Numărul de diapozitive 24-35
p. 47 manual, pp. 23 №1 într-un notebook
Numărul Slide 36 - Încercați propriul semn pe circuitul locuitorilor lac, care efectuează ciclism a materiei în ecosistemul lacului. (Există o operație separată. In paralel, un student lucrează la bord, umplere schema. După terminarea misiunii este o verificare).
- Locuitorii lacului sunt conectate prin săgeți verzi. Ce înseamnă? (Power Chain. Se transferă substanța organică). Noi scrie răspunsul în registrul de lucru.
- de la bacterii la alge este săgeata brună? Ce a însemnat ea? (Transmiterea materiei minerale. Microbii recicla resturile organismelor moarte la minerale care sunt necesare alge). Noi scrie răspunsul în registrul de lucru.
Concluzie: Astfel, prin puterea întrerupătoare de circuit sunt închise în ciclul.
D) Declarația problemei.
- Vă rugăm să rețineți că de la organisme moarte este o săgeată neagră cu vârful în jos. Ce a însemnat ea? (Presupoziții copii)
- Revedeți dialogului Lena și Misa la pagina 46. Băieții vor ajuta să găsiți răspunsul la această întrebare. (Citiți dialogul cu voce tare roluri).
- Acum răspunde la întrebarea în scris, ceea ce înseamnă că săgeata neagră? (Destroyers nu pot face față cu munca lor. Aceasta înseamnă că circulația substanțelor nu este complet închisă).
- Ce se va întâmpla cu lac, în cazul în care circulația substanțelor nu sunt complet închise. (De-a lungul timpului, lacul se transformă într-o mlaștină).
- Care este motivul? (Destroyers nu a făcut treaba lor).
- Citiți concluzia la pagina 46 și
La fel cu concluzia noastră.
- Ce e mai frică de contaminare: un lac sau râu? De ce? (Pagina 49 -. Problema manualelor №6)
- La fel ca un râu, copac, animal, uman, iar lacul are durata de viata: ea se naște, se maturizeaza, moare. Dar fiecare lac de viață, are propriul destin. De multe ori vina moartea prematură a lacului devine omul însuși. Lacul poate distruge menajere și a apelor uzate industriale, se coboară în om. Ei otrăvească fiecare lucru viu. Lacul prospera alge microscopice și umple întregul corp de apă. Este doar un comportament uman rezonabil, va prelungi durata de viață a lacului, îi va permite să trăiască o perioadă lungă de timp.
4. Consolidarea inițială.
- De ce este fauna sălbatică în ecosistemul este împărțit în trei profesii? (Pentru ca binefăcători acolo, consumatori și captatori și acestea sunt interconectate).
p. 23 №2 într-un notebook
- Este necesar să se definească profesia organismelor vii. Nume: grupa I - producători, II din grup - consumatori, grupa III - distrugatoarele.
- - Utilizarea Fig. la pagina 47 a lanțului alimentar va face Grupul IV
- Ce profesie începe întotdeauna lanțului de aprovizionare? (Producătorii)
Algele -> Daphnia -> sumbră -> Bass -> bacterii
- Și acum, fiecare grup va fi lanțului de aprovizionare. Sunteți pe carduri de masă.
- Verifică. Ce lanțul alimentar ai?
Papura -> Roach -> Bass -> stiuca -> manivelă număr de diapozitive 37, faceți clic pe
- Ai făcut față cu bine această sarcină.
- Ce se întâmplă dacă reprezentanții uneia dintre profesiile vor dispărea? (Circulația substanțelor Incalcarea în ecosistemul). numărul de diapozitive
- Pot schimba profesii?
Numărul Slide 38 (martor), sarcina pe carduri.
- Plasați comanda dumneavoastră în lanțul de organisme vii, care efectuează ciclism a materiei în ecosistemul lacului.
(Munca independentă în perechi, cu verificarea ulterioară).
Aplicarea în practică a cunoștințelor dobândite în clasă.
Testul bazate pe TIC-(puteți utiliza, fie pe suport electronic sau pe suport de hârtie)
- Setați meciul. Alegeți dreptul la partea stângă, în sensul pe partea dreapta.
lacuri de filtrare live - este
Ecosistem - un
În cazul în care ciclul în ecosistemul nu este închis complet,
crin, waterweed, hara
Planta lacului, care este adesea numit un baston -
cancer, midii, lipitori
lacuri de salubritate cred
condițiile în ecosistemul se schimbă treptat
Apa din lacurile este uneori verde, deoarece
unitatea de insufletite si neinsufletite natura, care susțin ciclul de organisme de diferite profesii
Plante Lake - este
acumularea de apă în depresiunea naturală pe teren
multe alge verzi minuscul (bioplankton)
5. Rezultatul lecției.
- Care este ecosistemul studiat în clasă?
- A fost posibil să ne dăm seama cum să trăiască ecosistemul lacului.?
- profesiile care trăiesc există organisme în ecosistemul lacului?
- Care este singularitatea circulația substanțelor în ecosistemul lacului? (Circulation substanțelor din lac nu este complet închis).
- Ce crezi, cum ecosistemul va fi studiat în lecția următoare? (turbării Ecosistem).
- De ce? (Lacul se întoarce mai devreme sau mai târziu, într-o mlaștină)
- Desigur, nu se poate opri acest proces natural. Numărul de diapozitive 39-44 Dar omul capabil de a prelungi durata de viață a lacului, încetini îmbătrânirea. Pentru a face acest lucru, în primul rând, să-l vezi că apa a scăzut mai puțin poluanți. curățarea periodică a lacului și de dragare a ajuta, de asemenea, pentru a prelungi durata de viață.
Fiecare floare neculese, ramură nu rupt, nu a prins o libelulă, fluture, nu aruncat o sticlă - este contribuția ta mică la un lucru mare - pentru a salva natura pentru generațiile viitoare. Amintiți-vă asta, băieți!
6. Tema. Numărul slide 45
Citiți materialul lecția 12, pentru a răspunde la întrebările de la pagina 49.
Crearea unei note cu privire la protecția lacurilor.
Narisova
fie poster de asteptare trata cu atenție lacuri.
- Pentru lecția de azi ai pregătit rapoarte despre locuitorii lacului. În lecția următoare vom continua să lucreze la acest subiect. Puteți lua, de asemenea, în biblioteca școlii și a citit o carte pe lacuri.
Reflecție. Numărul slide 46
- Ce gânduri fiecare dintre voi lasă lecția? Cine vrea să-i spună cu voce tare? Completați fișa de auto-evaluare.
Număr Slide 47
Foaie auto _________________________
1. Assisted efectua sarcini în cadrul grupului
2. El a lucrat în clasă cu un manual, lucrări scrise efectuate
3. asculta cu atenție pentru profesori, colegi de clasă