„Cum de a depăși dificultățile în procesul de învățare pentru a citi“
Metoda de citire - viteza de citire - Viteză Dynamics
elevii de clasa moderne, de regulă, vin la școală deja lectură. Dar citi modul în care acestea sunt diferite. Unii citesc mod poslogovym; alte silabe și cuvinte întregi; altele cuvinte întregi, și doar unele dintre cele mai dificile, sunt citite de silabe; au patra calificare de cuvinte și grupuri de cuvinte întregi lectura fluent.
În prima etapă (silabice) pot apărea erori din cauza reprezentări inexacte de imagini cu litere.
În a doua etapă (în silabe și cuvânt întreg) erori în formă de permutări și silabe trece. Permutări și omisiuni silabe formate din cauza insuficiente de calificare unidirecțional, secventiala inattention mișcarea ochilor. Uita-te salturi haotice pe linie, apoi se execută înainte, apoi merge înapoi. În plus. a doua etapă a unui copil citește practic metoda de ortografie (cuvântul este citit ca este necesar să se scrie). Treptat, cu toate acestea, cere copilul să spună cuvântul așa cum se pronunță.
Până la sfârșitul primei klassauchenik ar trebui să poată observa o pauză, care separă una de cealaltă propunere, iar pauza dictată de semne de punctuație în propoziții.
Până la sfârșitul celui de al doilea intonația de conformitate klassatrebuetsya la sfârșitul anului, respectarea pauzelor de citire și intonația, semnul de punctuație corespunzătoare la final, selecția la citirea importantă în sensul cuvintelor.
Până la sfârșitul celei de a treia lectură klassavyrazitelnoe implică abilitatea de a găsi intonația (temperatura, stres logic, pauza, ton). conținut adecvat text lizibil, utilizați mijloacele de bază de exprimare pentru citire în cunoștință de cauză.
Aceste cerințe sunt estimate la verificarea cadrelor didactice a abilităților de citire.
Ce faci în cazul în care copilul dumneavoastră nu se încadrează în norma. și abilități de citire nu sunt formate cât mai repede, în conformitate cu programa școlară? Nu vă așteptați să se întâmple asta automatizare de calificare în sine. Acesta este un proces complicat. În mod normal, o lungime diferită a copiilor săi, durează de la 1 la 3 ani. Uneori, de până la 5 -8 ani sau mai mult. Curriculum-ul școlar nu ne dă această ocazie. Se determină nivelul de dezvoltare a abilităților de citire într-un copil, t.e.sposob, pe care a citit și de a organiza clase suplimentare. și următoarele exerciții vă va ajuta în acest sens.
silabic mod de citire
1. Pentru ca copilul a învățat slogosliyaniyu, el ar trebui să cunoască imaginea literelor și de apel de sunet care corespunde acestei scrisori.
2. În timp ce citiți un copil silabă efectuează următoarele operații: învață scrisoarea spune, sunetul corespunzător, o ține în memorie, fuzionează cu următorul sunet, care este la fel ca prima, a fost „recoded“ de scrisori.
3. Erori de la acest punct poate fi asociat cu cunoașterea unsteadily a alfabetului, nivelul insuficient de atenție voluntară.
4. La formarea abilităților de citire necesare pentru a dezvolta și calități personale: motivație pozitivă, auto-control, etc.
Citind silabe și cuvinte întregi
Această perioadă este începutul tranziției de la lectura la un poslogovogosposoba sintetic (citește tot cuvântul).
Suntem obișnui să „vadă“ copilul nu este doar un cuvânt, pe care el arata. dar, de asemenea, cel care urmează acel cuvânt, oferind astfel o tranziție lină de la cuvânt la cuvânt. Pentru a extinde câmpul vizual, adresați-vă copilul să citească mai întâi primul cuvânt din expresie, și apoi, fără a lua privirea, citiți al doilea.
Ar trebui să aducă aceste cerințe pentru copil pe care el este capabil să efectueze, creșterea volumului și treptat viteza. În cazul în care copilul citește cu erori este necesară pentru a reduce rata de citire. Cuvânt sau o expresie în care ați făcut o greșeală, trebuie să citiți din nou corect și a discuta cu copilul dumneavoastră de ce acesta este locul pentru a citi în acest fel. Este necesar să se învețe copilul să aloce propriile lor locuri „periculoase“ în text, în care el poate face o greșeală.
- Absența cuvântului în școlăresc dicționar activ
- insuficienta înțelegere a sensului cuvântului.
- Prezența a patru sau mai multe silabe în cuvântul.
- Prezența clusterelor consoane.
Ultimele două motive reprezintă cea mai mare dificultate pentru un elev de clasa.
2. Este necesar să se lucreze simultan pe aspectele semantice și tehnice ale citirea cuvintelor dificile.
3. Cuvintele, care sunt dificil de citit, este mai bine percepută în cazul în care acestea sunt scrise pe carduri în mod individual.
4. marca verbală Problematic în text vă mai întâi, și apoi să învețe să-l facă copii. Din acest motiv, el va începe să recunoască modul tau de lectură și va depune eforturi pentru a îmbunătăți.
5. Lucrările la aspectul semantic al cuvântului adult ar trebui să fie efectuată în comun cu copilul. Tehnica de citirea cuvintelor dificile unui copil poate antrena pe cont propriu.
Dificultățile și obstacolele care împiedică viteza de citire.
Există mai multe motive pentru care împiedică viteza de citire:
- ritmul natural al activității, regresie, lipsa de anticipare, articulare, câmp mic de vedere, nivelul de organizare a atenției, nivelul de dezvoltare a memoriei.
Fiecare din aceste motive afecta ritmul de citire.
Ritmul natural al activității
Ritmul de activitate - aceasta este rata la care procesele mentale funcționează: memorie, atenție, percepție, gândire, imaginație.
În cazul în care copilul sa dovedit a fi lent, poți să-l ajute. în primul rând
Copilul citește același text pentru el însuși, încercând să țină pasul cu tine.
Motivele pentru regresia sunt după cum urmează:
Forța de obicei.
Aparentă dificultate a textului.
lipsa de atenție
Folosind un exercițiu special de „Citind fereastra mica.“
anticipare
Este posibil să fi observat pentru o lectură că multe dintre cuvintele pe care le citiți, nu se va termina până la sfârșitul anului, știind că același tip de conținut cuvânt. Anticiparea t.e.smyslovaya ghici.
Pentru a determina dacă un copil are o recepție în cazul în care anticiparea și îl folosește atunci când lectură, a propus următorul text.
Zai sa născut ... în pădure și toate boyal sparge ... undeva ... nu vsporh nod ... Petit ... cădere de la t ... Snowball - pentru zaychi ... cabină de duș în a cincea ...
Apoi întreba din nou citit textul, dar fără permise.
Un alt factor care oprește viteza de citire poate fi mobilitatea insuficientă a aparatelor de vorbire articulatorii.
5. Un mic câmp vizual
Cei mai mulți oameni sunt greșite, crezând că în procesul de citire a le uite diapozitive uniform pe siruri de caractere. De fapt, nu este. Când citiți ochii fac mișcări bruște, oprindu-se doar în două - trei locuri pe linie. Prin urmare, pentru a crește viteza de citire este necesară pentru a reduce numărul de ochi se oprește pe linie și durata acestora. Este important să se mărească numărul de litere, cuvinte, percepute într-un singur comite, și pentru a preveni regresii (mișcări ale ochilor reflexive reciti).
Psihologii au dovedit că volumul și mărimea fixare privirea câmpului operator, de unde există percepția de informații poate fi crescută folosind o pregătire specială.
Organizațiile de nivel se concentreze
Rolul atenției în lectură la fel de mare ca și în alte activități. Foarte des, atenția școlarul mai tineri disipat imediat ce materialul devine plictisitoare, atrăgătoare punct de vedere emoțional.
În cazul în care copilul nu este suficient de atent, el are nevoie de ajutorul tau. Activitatea desfășurată în două direcții:
- utilizați exerciții speciale, cursanții proprietățile de bază ale atenției: suma, distribuție, concentrare, stabilitate si comutare,
- exerciții de utilizare, în care îngrijirea este format ca o proprietate individuală.
O distincție este, în general, patru tipuri de memorie: vizual, auditiv, motor de amestecat.
dezvoltarea vorbirii
Aproximativ o treime din copiii cu dificultăți în formarea abilităților de citire au anumite deficiențe în dezvoltarea vorbirii.
Copiii care au avut dificultăți în procesul de formare a vorbirii, mai ales în nevoie de lecții în dezvoltarea sa. Va fi util pentru astfel de studii și copilul fără defecte de vorbire la nivel t.k.vysoky de dezvoltare a vorbirii contribuie la o automatizare mai rapidă a competențelor de lectură și o mai bună înțelegere a ceea ce citește un copil.
Motivația. Whip sau morcov?
Un rol important în dezvoltarea abilităților de citire a juca dorința copilului de a descoperi lumea cărților, sau, în motivație științifică. Motivația induce un copil să citească, creând un fel de stimul. Iar pentru partea noastră încurajăm puternic, stimulează dorința.
Iată câteva reguli de organizare a activităților de stimulare în lectură.
Clasele ar trebui să evoce emoții pozitive și de a crea o stare de spirit bună copil.
timpul de instruire nu trebuie să depășească 30 de minute.
La sfârșitul lucrării de formare ar trebui să fie evaluată.
Momentul de citire, nu ar trebui să aducă atingere intereselor celuilalt copil.
Clasele trebuie să aibă loc în mod regulat.
Regularitatea ar trebui să devină un obicei.
Atunci când cărțile alegerea atârne pe dorințele și pasiunile copilului.
Uneori spui „trebuie“.
METODE DE LUCRU Dezvoltarea abilităților merge foarte repede
Lucrul la dezvoltarea memoriei vizuale
În procesul de învățare pentru a citi copilul trebuie să-și amintească literele, silabele, cuvintele și succesiunea lor, pentru a produce cuvinte și propoziții. Nivelul de dezvoltare a memoriei vizuale citire fluenta depinde.
* Compararea imaginilor pereche (diferite pe mai multe motive).
* Care sunt aceste semne? (În timpul plimbării, să acorde o atenție la semne, simboluri, etc domapoprosite copilul trage semne observate).
* Exercitarea „fotografie“ (imagini subiect, litere, silabe, cuvinte) a tipu- sa schimbat?; lista cu acele elemente care sunt memorate sau litere, cuvinte.
Exerciții care generează o atenție la cuvântul
Pune pe carduri de masă cu litere și întrebați copilul, după ascultarea poemul, găsi scrisoarea pe care „scăpat“ dintr-un verset sau „a fugit“ în ea, ceea ce face amuzant și absurd. (Pământ săpăturile vechi pisică, el trăiește sub pământ ...).
* Citiți cuvintele de pe card într-un timp scurt
Copiii sunt oferite un card cu cuvântul scris și este dată o secundă faptul că timpul pentru a „învăța“ cuvântul. cuvinte simple (apa, bumbac, mare, vara și altele asemenea, apoi - de la robinet, dimineața, tigru, barca, piramida, fluture, portofoliu). Arată podea și elimina rapid.
* Formarea în citirea cuvintelor înrudite de diferite părți de vorbire
Faptul este că de multe ori cititorii lipsiți de experiență „pierd“, la sfârșitul lecturii. Această măsură este necesară pentru a produce metoda de ingrijire pentru a citi cuvintele.
APĂ, apă, apă, cascada, apa curenta, apos, inundații.
Homeland, rude, prieteni, mamă, da naștere.
ASK, cere, cere, cere, cere, cere, cere, cere în jur, PERESPROSHU, întrebat.
Prima dată când am citit încet, la unison, împreună cu un adult. A doua oară - cu o voce joasă încet și într-un ritm normal. A treia oară, copiii citit cu voce tare. În același timp, cu un copil, este necesar să se afle sensul cuvintelor.
Dezvoltarea speculațiilor semantice
Semantic ghici - un proces psihologic în orientarea viitor previzibil. Ea se bazează pe valoarea logica evenimentelor și accelerează foarte mult procesul de citire.
Scrieți cuvântul ca și în cazul în care scrisorile Bugului mâncat. Copilul trebuie să ghicească ce este cuvântul.
* Citiți cuvintele cu litere lipsă (de la un anumit subiect lexicale).
* Citiți cuvintele cu literele amestecate în sus
La început cu literele amestecate cu un suport la numerele în continuare fără sprijin (pentru subiectul lexicală). FITLU-35142
* Citiți poveștile cu scrisorile care lipsesc din terminațiile (Furtună de presiune ... (etsya).
* texte de lectură cu cuvinte care lipsesc (Deasupra orașului agățat de zăpadă ... (nori)).
Anagrame pentru viteza de citire în creștere
Ia text scurt, nu foarte complex și confunda silabe în fiecare cuvânt, în unele locuri. De exemplu: Mermaids trăiesc în apă. - saRulki vuzhit în virgină. etc.
Pentru formarea unei puternice abilități de citire necesare pentru dezvoltarea memoriei vizuale. Un copil citește o propoziție compusă din 6-8 cuvinte. După ce a citit-o la 3-4 cuvinte, uita prima. În acest caz, este necesar să se dezvolte de memorie. O condiție indispensabilă a dictare vizuale - le efectueze pe o bază de zi cu zi.
Viteza de citire zilnică samozamer
Această numire întărește în mod semnificativ motivația copilului de a citi și de a stimula interesul pentru obținerea unor rezultate mai bune.
În primul rând, adulții pot face pentru a citi două sau trei fraze, care arată modul în care copilul trebuie să fie făcut, apoi citiți aceeași propoziție împreună, și apoi cere copilul să citească în mod independent.
Laudati copilul necesare, deoarece copiii sunt foarte vulnerabile și nu sunt destul de sigur de el însuși.
Descrierea programelor de orientare profesională pentru arte plastice
Relevanța curriculum-ului este metoda de bază de învățare pentru a ajuta elevii să depășească dificultățile care decurg din imagine.