Tehnologia de pregătire și conduită cursuri de master.
Ce este o clasă de master?
Master class - una dintre cele mai eficiente forme de diseminare a experienței lor de predare proprii, un seminar pentru dezvoltarea abilităților practice privind diversele metode și tehnologii, în scopul de a îmbunătăți abilitățile profesionale și schimbul de experiență al participanților.
Principiul master class: „Eu știu cum să o fac. Te voi învăța „, adică. E. Să nu informeze și să învețe informații și să transmită modurile de activitate, indiferent dacă aceasta este metoda de recepție, tehnica sau tehnologie.
Clasa de master a dat întotdeauna posibilitatea de a practica sub stricta supraveghere a unui profesor care va asculta cu atenție și să răspundă la toate întrebările.
Profesor-Master este un sistem propriu de lucru, ceea ce implică tehnici de instruire complexe, acțiuni pedagogice, care sunt inerente în ea este profesorul, oferind o soluție eficientă a problemelor educaționale. Caracteristici ale sistemului sunt profesori de integritate optimalitate în determinarea locului și timpul de aplicare a fiecărei recepție metodologice; versatilitatea impactului asupra dezvoltării de conducere calitățile persoanei; Tehnica originală.
Activizarea activității cognitive a tuturor participanților din clasa de master este asigurată de crearea a patru tipuri de condiții:
1) este asigurată prin formarea motivației și a necesităților cognitive specifice activității;
2) a stimulat interesul cognitiv;
3) sunt îndeplinite abilități de planificare, auto-organizare și activități de auto-predare;
4) o abordare individuală față de fiecare membru al clasei de master, urmărite rezultatele pozitive ale învățării și activitatea cognitivă a fiecărui cadru didactic.
contact continuu, aproape abordarea individuală a fiecărui elev - asta e ceea ce deosebește atelierele de toate celelalte forme de experiență de difuzare.
• poziția de consultant și consilier, ajutând la organizarea de activități de formare, pentru a înțelege existența progresului în dezvoltarea metodelor de activitate (procesul de învățare este mai important, mai valoroasă decât cunoașterea în sine);
• Wizard creează o atmosferă de deschidere, fondul comercial, co-creare în comunicare (care utilizează metoda de muncă independentă în grupuri mici, care să permită un schimb de opinii).
• lucrări de masterat cu toate (crearea condițiilor pentru includerea tuturor în activă), comandantul este clasa de master în căutare de cunoștințe și moduri de viață.
• master oferă forme, metode și tehnologii de lucru, pentru a nu impune membrilor lor
• Masterat exclude activitatea de evaluare formală a participanților din clasa de master, dar oferă o oportunitate pentru auto-evaluare a profesorului, sa auto-corectare.
În ciuda caracteristicilor generale ale sistemului de profesori, de masterat, fiecare clasă de master are caracteristici distinctive luminoase.
Acest fenomen se explică prin faptul că fiecare Masters, atelierul de deschidere, și-a dezvoltat propriul stil de activități educaționale creative.
Stilul individual de activitate pedagogică se manifestă în selectarea conținutului, formele, metodele de organizare a activităților educaționale în procesul de reflecție și evaluare a propriilor lor succese și eșecuri.
Master class ca tehnologia pedagogică include următoarele unități interconectate:
1. Scopul - de a crea condiții pentru autoperfecționarea profesională a cadrelor didactice, în care
a) experiența dobândită de pregătire pentru proiectarea de mediu adaptabil studenților educațional;
b) formarea stilului individual al activităților creative de predare în cursul lucrărilor experimentale.
Pentru a atinge obiectivul, orice mijloace tehnice pot fi selectate, display-uri și așa mai departe. D.
4. Rezultatul - capacitatea de a aplica în munca lor metodică tehnica, metoda, tehnica sau tehnologie, în care artistul lucrează în mod eficient.
Cum de a face clasa de master:
Subiect: Desen. flori pictate pe stâncă.
Scopul clasei de master: dorința de a îmbunătăți profesorilor de a stăpâni noi tehnici de pictura netradiționale.
Obiective: - familiarizarea cadrelor didactice cu metode netradiționale de desen pe exemplul unei flori pictate pe stâncă.
-ia în considerare diferitele tipuri de picturi pe stâncă ca un fel de artă și importanța sa pentru dezvoltarea copilului;
-a crea condițiile pentru un dialog fructuos al participanților din clasa de master în scopul dezvoltării gândirii creative, imaginația de profesori, efectua o floare pictat pe o piatră în tehnica picturii în guașă și acuarelă.
Forma clasei de master:
-cu profesori și pentru ei, fără participarea copiilor;
-Curs cu elemente de prezentare + lucrări practice.
Materiale de finisaj: - prezentare pe tema clasei de master;
și instrumente pentru locuri de muncă:
-pietre plate, netede
-Vopsea: guașă, acuarelă, ocru galben, siena ars.
-cani cu apa
-Paleta de culori
-lac diy
Prezentarea „pictura de flori pe o stâncă“
Structura master - class:
2. Teoretic - partea demo.
Piatra pictat - ca o formă foarte veche de artă.
Explicație și orientare Principalele etape de lucru în arta de desen pe piatră.
Alegerea materialului pentru activitatea creativă viitoare a valorii de desen non-tradiționale pentru dezvoltarea unui copil.
3. Partea practică.
Tehnici Stăpânirea efectua tehnici neconvenționale de desen pe piatră.
flori pictate pe stâncă.
4. Reflectarea participanților master-class. Rezumând rezultatele.
I. Partea introductivă.
momentul 1.Organizatsionny. Sosirea și cazarea participanților. Pregătirea pentru partea practică a clasei de master.
- Stimați colegi! Tema clasei noastre de master de astăzi - „Utilizarea tehnicilor de pictura netradiționale în lucrul cu copiii preșcolari,“ exemplul de pictura flori pe piatră. Împreună cu tine ne vom uita la diferite exemple de pictură pe piatră sau pietriș, iar în cursul practicii, veți învăța elementele de bază de desen pe astfel de materiale neobișnuite ca piatra si pietricele.
Sper că lecția de azi va ajuta să utilizați în activitatea dumneavoastră, acest material neconventional pentru dezvoltarea abilităților creative ale copiilor.
2. teoretică - demo parte.
Așa că începem. Performanța algoritm în tehnica picturii pe piatră cuprinde patru etape:
- Introductiv (familiarizarea cu această formă de artă veche ca pictura piatră, o prezentare pe tema);
- creativ (alegerea materialului pentru desen, gândire prin obiect desen);
- practice (pas performanță directă);
- final (analiza muncii efectuate).
Orice lucrare începe cu selectarea subiectelor.
Acest lucru va fi subiectul real în acest moment - „Desen tehnica neconventionala“
Declarația situației problemă, trebuie să se familiarizeze cu noua tehnica de „pictură în piatră“, pentru a învăța cum să utilizeze metode non-tradiționale de desen pe exemplul „pictura flori“ guașă, acuarelă, tempera. În jurul record de posibile soluții la problemele emergente, fără de care este imposibil să se creeze o lucrare de creație. Astfel de soluții de înregistrare legate de problemele ajută să se gândească de două ori, pentru că ei sunt în fața ochilor mei. Această tehnică poate fi aplicată, de asemenea, pentru a aborda problemele legate de piese individuale.
Deci, suntem în căutarea de răspunsuri la întrebări.
etapă Creative începe. Noi trebuie să determine ce vom alege materialul pentru munca, secvența de desen sau de lucru creativ se poate transforma într-o căsătorie.
Acesta este urmat de procesul de desenare - etapa practică. Profesorul supraveghează respectarea de siguranță, calitatea muncii.
În etapa finală, există o discuție de lucrări de creație, consolidarea cunoștințelor dobândite.
3. Partea practică. Executarea lucrărilor de creație a participanților din clasa de master.
- Reflectarea master-class. Rezumând rezultatele.
Am încercat să vă spun despre toate etapele de copii preșcolari de educație tehnica neconventionala de desen pe piatră. Pentru a rezuma. Vom crea o activitate de creație productivă algoritm.
- Subiect de selecție.
- Colectarea de informații despre noua tehnologie.
- Care este noua metoda de desen?
- Selectarea de imagini ale obiectului
- Elaborarea de implementarea algoritmului de muncă de creație
- Punerea în aplicare a lucrărilor practice
- Rezumând, asigurînd studiat.
Cum crezi că o clasă de master? întrebări și sugestii?
pe tema: „Utilizarea tehnicilor de pictura netradiționale în lucrul cu
Scopul acestui workshop a fost de a crește dorința cadrelor didactice la utilizarea tehnicilor de pictura netradiționale în lucrul cu copii preșcolari. Sarcinile au fost pe deplin puse în aplicare. au fost discutate etapele de învățare noi tehnici de pictura. Cadrele didactice sa întâlnit cu tehnica de „pictură în piatră“, de învățare etapă copiii, înființat munca de creație în noua tehnologie. au fost create condiții pentru participanții clasei master pentru dezvoltarea imaginației, gândirea creativă, dezvoltarea artei performance „bazându-se pe o stâncă.“
Participanții au fost prevăzute cu materiale pentru a efectua munca de creație.
În teoretic, părțile -demonstratsionnoy au fost etapele de locuri de muncă.
La final a fost rezumată, algoritmul de activitate creatoare de producție.
Toate sarcinile pot fi realizate. Tema clasei de master a dat profesorilor posibilitatea de a învăța ceva nou, se simt senzații noi, fac o treabă bună. etape de Master Class au o secvență logică. atmosfera psihologică a fost prietenos, am fost cu educatori pentru a comunica cu ușurință. Partea practică nu a cauzat dificultăți, toate au făcut față cu sarcina perfect. În general, stăpânul meu - clasa cum ar fi, eu sunt multumit de rezultat.
Related: Dezvoltarea metodologică, prezentare și note
„Tehnologie și evaluarea clasei de master“
Una dintre cele mai eficiente forme de distribuire a experienței pedagogice proprii, în opinia noastră, este o clasă de master.
memento pentru tehnologia de pregătire a cadrelor didactice și clasa de master "
Master class - forma activă de auto-îndeplinirea TION creatoare a profesorului atunci când profesorul-maestru transmite experiența sa de ascultare-telyam prin metode directe și comentarii ted-display de lucru. Profesor-maestru la fel de mare.
Sfaturi pentru profesori: „să organizeze și să efectueze o clasă de master cerințe“
în cadrul consultării, a prezentat normele necesare și de a efectua o cerințele master class.
Sfaturi pentru formarea cadrelor didactice și criteriile de calitate ale clasei de master "
în cadrul consultării, a relevat principalele criterii pentru clasa de pregătire și provedeniyamaster.
Broshurka și pentru prepararea unui maestru - clasa pentru profesori.
Una dintre formele de organizare a muncii metodică, care asigură dezvoltarea activității creatoare și calitățile personale ale cadrelor didactice, pentru a îmbunătăți abilitățile și profesionalismul lor, sunt dezbaterile. Expedient.
Creative Numele proiectului: Family Club „familie prietenos“, proiect .Vid: informare, orientată spre practică, proiect otkrytyy.Uchastniki: profesori preșcolari, elevi și roditeli.Prodolzhitelnos lor.