Având în vedere comunicarea ca bază esențială pentru activitățile pedagogice, trebuie să răspundă la o întrebare: „Comunicare - știința sau arta?“
Când am pus această întrebare studenților pedagogice, cel mai convingător răspuns că comunicarea cu elevii - este atât o știință și o artă. Este imposibil să nu fie de acord cu ei. De ce?
Este foarte important să se cunoască bazele științifice ale comunicării: structurii sale, tipuri, forme, instrumente, stiluri și tehnici. Dar, în orice algoritmi profesor de comunicare în direct cu elevii nu se potrivesc. Formulați reguli imuabile de comunicare fără a lua în considerare situația unor condiții specifice, vârsta, caracteristicile individuale ale cadrelor didactice și studenților este imposibil. Personalitate necesită o comunicare personală cu similitudine externă a diferitelor situații pedagogice, profesorul de acțiune în ele unice. Chat - exclusiv sfera individuală creativă a personalității. Cunoștințele sunt, de asemenea, baza pentru arta comunicării. creativitatea profesorilor în utilizarea bazelor științifice de comunicare, luând în considerare calitățile personale și este o artă.
Despre școală adolescenți în vârstă joacă cu entuziasm fotbal în acest moment a adus mobilier nou pentru sălile de clasă
Cum vă cer elevilor să iasă din joc și de a ajuta descarce masina?
Toți elevii din clasa a 9-a mers la ultimul profesor cap de clasă a sugerat profesorul de clasă pentru a înțelege Cum vă construi un dialog cu elevii?
Arta de comunicare este în succesul profesional pe bază și din cauza aceasta dezvoltarea profesorilor de abilități complexe: pentru a gestiona comportamentul lor, sentimentele lor, pentru a putea viziona, comuta atenția, să înțeleagă și să ia în considerare starea de spirit a studenților, motivele de acțiune, acțiuni, judecăți, pentru a putea „citi în față“ se aplică ele însele pentru a comunica cu alte persoane, pentru a putea stabili contactul verbal și non-verbal cu studenții.
Arta de comunicare pentru a învăța, dar „nu poate învăța o metode persoană de comunicare, în cazul în care nu se simte ca un profesor, în cazul în care, sincer, nu le place copii nu le place profesia“, - spune A. A. Leontev [10, p. 11].
Cei care sunt iubitor de copii, care sunt axate pe activități educaționale, oferind sfaturi înțelepte de profesori celebri si psihologi.
• Activitatea pedagogică este necesar să se utilizeze tot repertoriul mare de comunicare, adică. E. Schimbul de informații, organizarea de relații, cunoașterea personalității copilului, influențând.
• să articuleze clar sarcinile pe care le stabiliți în comuniune și prin comuniune.
• În procesul de comunicare Focus cu privire la punerea în aplicare a sarcinilor lor specifice, ea se supune toate acțiunile sale, toate proprietățile sale personale.
• Comunicarea cu copii este important să nu se construiască „de la sine“ și „ei“, atunci copilul va cădea în intervalul viziunii noastre pedagogice.
• intră în contact cu elevii, le aranja comunicarea nu este „verticală“, în jos (profesor-elev de mai sus), cât și în plan orizontal (profesor-elev la egal).
• Să fie pro-activ în comunicarea cu elevii, amintiți-vă că inițiativa de a comunica vă poate ajuta să gestionați cu succes activitățile de cooperare organizate.
• Comunicarea încerca să se simtă liber și în largul lor. Nici o constrângere, mișcări fără rost, zâmbet apologetică și altele care au trădat timiditatea, teama, frica.
• Evitați clișee în comunicarea cu copiii într-un mod de a se comporta în reacții stereotipice la comportamentul studenților într-o aderență mecanică la schema de apel programată, etc ...
• Încercați să depășească atitudinile negative față de unii elevi.
• Straduiti-va sa în timpul interacțiunii cu copiii de multe ori suna aprobare, laudă, încurajare.
• Țineți evidența propriul discurs, amintiți-vă că este - o reflectare a personalitatii tale.
• Să știe cum să asculte copiii.
• Majoritatea copiilor zâmbet. Zâmbetul spune că întâlnirea cu elevii din tine plăcut.
Toate subiectele acestei secțiuni:
Originea activității pedagogice
Cât timp a făcut această activitate? Pot să răspund la această întrebare? Răspunsul poate solicita un apel la istoria cuvintelor pedagogiei, pedagogice, stabilirea etimologiei (etimologia
Întrebări pentru auto-control
1. Sunteți de acord cu afirmația că fenomenul de activitate pedagogică este mult mai „vechi“ acest concept? 2. Confirmați că educator (profesor, mentor, tutore) - pentru a înțelege
Activitatea pedagogică Neprofesional
Constată în marjele de Aleksandra Velikogo a fost întrebat: - De ce te respect stăpânul său mai mult decât propriul său tată? - Tatăl meu mi-a dat o viață muritoare, - a spus Alexander, -
Întrebări pentru auto-control
1. Ceea ce distinge activitatea pedagogică profesională de non-profesionale? 2. Sunteți de acord cu faptul că în familie - originile activității pedagogice? Care sunt motivele?
Activitatea educațională ca profesie
Constată în societatea marjelor fără populație de copii - o societate pe moarte. Unul dintre semnele distinctive ale companiei - reproducerea în sine noi generații. D. B. Elkonin există zeci
Cine poate angaja în activitatea pedagogică profesională
Așa cum am menționat mai devreme, activități de predare non-profesionale angajate într-un cerc mare de persoane: părinți, bunici, babysitter, o varietate de adulți care intră într-o relație cu copiii (pentru a învăța
Întrebări pentru auto-control
1. Este depinde numai de profesor pentru a crea un mediu favorabil pentru învățarea de comunicare? Ce circumstanțe pot preveni acest lucru? Putem să le depășească? 2. Cum credeți că putem
Întrebări pentru auto-control
1. Care este profesor în școală ați ascultat cu mare atenție? De ce? Amintiți-vă de caracteristicile discursului său, care se încheie propoziția: „Discursul său a fost. „2. Analizați prezentarea orală pe
Bazele pedagogice ale diferitelor tipuri de activitate profesională
În secțiunea anterioară am vorbit despre activitatea pedagogică a profesorului ca subiectul principal al acestei activități. Cu toate acestea, activitatea pedagogică este cu adevărat „omniprezenta.“ ob
Întrebări pentru auto-control
1. Poți dovedi că activitatea de predare - este activitatea umană atotcuprinzător? Construiește sistemul dovada. 2. Care ar trebui să fie global în oameni, clasament
Caracteristicile valorice ale activității pedagogice
Personal didactic la toate nivelurile sistemului educațional este cel mai reprezentativ al masei intelectualității umanitare. Într-o mare măsură, depinde de soarta educației, culturii, mori
surse
1. Filozofic Dicționarul Enciclopedic. - 2nd ed. - M., 1989. 2. Lomov B. F. metodologice și probleme teoretice ale psihologiei. - Moscova, 1984. 3. Encycl de învățământ românesc
Istoria formării instituțiilor de învățământ - „școli“ pentru formarea profesorilor și educatorilor
Există zeci de mii de tipuri de muncă în societatea modernă. Fiecare dintre ele, cu cerințele sale pentru sistemul individual poate fi numit o profesie. Deci, inițial suntem de acord pentru a apela profesia
Întrebări pentru auto-control
1. Ce tipuri de instituții de învățământ au fost caracteristice ale diferitelor perioade istorice ale vieții umane? 2. Întotdeauna Părinții tăi trimit copiii la școală? Dacă nu, de ce? Cine a învățat și în
Întrebări pentru auto-control
1. Ce se înțelege prin clasificarea? 2. Care sunt simptomele pot fi baza pentru diferitele clasificări ale profesiilor? Există dezavantaje la această clasificare sau că? Telefonic.
Întrebări pentru auto-control
1. imagina Mental o structură de personalitate, așa cum a propus K. K. Platonovym (figurat în formă de modele structurii atomice, care a studiat în școală); reprezentăm schematic (grafic) semn
Structura trăsăturilor de personalitate. Competența profesională a profesorului
Câmp Note Cine nu poate lua bunătate, el nu a luat și rigoare. AP Cehov ușor de urmărit în mod corect pe cei care sunt chiar in fata. Ya O Kamensky
Întrebări pentru auto-control
1. Ce se înțelege prin competență? Sub competența pedagogică? 2. Ce generalizat abilitățile pedagogice ar fi cel mai bine să ia în considerare? 3. Care este structura
Esența comunicării pedagogice
Activitatea educațională, după cum sa menționat de către profesori și psihologi, este în esență un joint-venture, de altfel, „este o activitate care se bazează pe legile de comunicare“ (NV Kuzmina)
Funcții și mijloace de comunicare
În mod tradițional, în comuniune sunt trei funcții de comunicare interconectate (schimb de informații), perceptive (percepție și cunoașterea altor persoane), interactive (Organizația
Stiluri de comunicare și stiluri de predare de conducere
Eficacitatea activităților didactice în multe privințe depinde de stilul de stilul de comunicare și de conducere a elevilor. Care este stilul de comunicare? Pentru a răspunde la această întrebare, ne întoarcem la cel mai mult
Întrebări pentru auto-control
1. Care sunt stilurile de comunicare și orientări au fost inerente în profesorii școlii pe care ați finalizat? 2. Descrie situația școlară, caracterizarea profesorilor de diferite stiluri de comunicare și mâneci pedagogice
tact pedagogic
Comunicarea eficientă între profesor și studenți este determinată în mare măsură de respectarea tact pedagogic. Dicționarul explicativ al limbii române ritmului este definit ca un sentiment de proporții, fapt care ia determinat o mare
Comunicare: arta și știința
Având în vedere comunicarea ca bază esențială pentru activitățile pedagogice, trebuie să răspundă la o întrebare: „Comunicare - știința sau arta?“ Cand ne-am pune această întrebare studenților etc.
cultură comună - o condiție a profesionalismului cadrelor didactice
Principala condiție pentru implementarea cu succes a funcțiilor profesionale unui profesor - de formare, educație și formare - este (individuală) cultură pedagogică personală. modern
Cunoașterea științifică, ca valori componente ale culturii pedagogice
Chiar și în mijlocul secolului al XIX-lea. în articolul „Beneficiile predării literaturii“ K. D. Ushinsky a arătat profund importanța expertizei, burse științifice pentru activitatea profesională productivă a tinerilor
Etica și estetica muncii pedagogice
O bază importantă a culturii profesionale a profesorului este de predare etică și deontologie (Deon greacă -. Datorii și logo-uri - predare). După cum știți, etica (din ethosul greacă -. Temper, personalizat
creativitate pedagogică și îndemânare
Mai devreme am vorbit despre bazele spirituale ale personalității profesorului și munca profesională. Dar pentru a realiza acest potențial, în practică, pentru a efectua lucrări constructive de formare umană,
Întrebări pentru auto-control
1. Extindeți esența și componentele de bază ale culturii pedagogice individuale. 2. Ce relatii etice standarde de caregiver cu copii considerați cel mai important? 3
Umane și naționale de învățământ
Sfârșitul secolului XX. Omenirea este mai conștienți de ei înșiși ca un singur ansamblu: o economie globală este formată ca un mecanism economic integrat, dezvoltarea științei și tehnologiei, sistemelor de informare și ATI
Progresul științific și tehnologic, valorile eterne ale vieții și educației umane
În 60-e. secolului XX. în legătură cu dezvoltarea progresului științific și tehnologic un număr de oameni de știință și figuri publice (J. Galbraith, D. Bell, Z. Brzezinski, J. Fourastié și colab.), a fost dezvoltat în mod activ
Sistemul de învățământ din România modernă: rezerve și tendințele de dezvoltare
Educația în sensul cel mai larg al cuvântului este înțeleasă de mulți oameni de știință ruși moderni ca procesul de încarnare a individului, transformarea naturii biologice a omului într-o persoană matură, Rusk
Sistemul de învățământ de familie
Copilul crește, familia se dezvoltă. Probleme creștere a copiilor nu numai că nu își pierd claritatea lor, dar de multe ori mai rau de-a lungul anilor. Multe familii se confruntă cu dificultăți în creșterea copiilor. Cum ei
instituțiile de învățământ preșcolar
Potrivit statisticilor, educație acasă pre-școală, aproximativ 30% dintre copiii români; 40% dintre copiii cu vârste cuprinse între 4 și 7 ani sunt crescuți în grădinițe. Înființată în perioada sovietică Shiro
școală cuprinzătoare
Locul de frunte în sistemul național de învățământ are o școală cuprinzătoare. Până de curând, a fost comun pentru toate regiunile țării. Dar transformarea democratică a societății a devenit DOS
școli primare
În mod tradițional, această alfabetizare elementară școală, de înțelegere a copiilor 7-11 ani de competențe de citire, scriere, numerație, formând discursul lor coerent și expresiv și scris, cunoștințe de bază școală
educaţia de bază
Aici ne vom concentra pe școală pentru adolescenți și copii 12-15 ani. Dacă urmăm logica abordării umaniste la educație, este necesar să se înțeleagă în mod clar nevoile acestui grup de vârstă a copiilor. Lecția, clasa
învățământ general complet
Adolescenta timpurie - varsta 15-18 ani. Pe parcursul acestor ani, tineri, băieți și fete termina liceul si foarte aproape de necesitatea alegerii unei profesii, precum și la alegerea unui partener de viață
instituțiile de învățământ și de formare după-școală pentru copii
În timpurile sovietice, țara noastră funcționează în mod activ Case și palate Pionierilor, gări și stații pentru tineri naturaliști tehnice pentru copii, excursii pentru copii și stație turistică. acestea stabilite
Sistemul de învățământ profesional
În conformitate cu Legea „Cu privire la educație“, după primirea educației de bază pentru fiecare cetățean al țării noastre au posibilitatea de a obține profesional - de bază și să completeze
Stabilitatea și dinamismul școlii ca un sistem educațional
Cum tradițiile și inovațiile în procesul educațional? Mai degrabă-pedagogică practică de formare de cercetare arată că, în ciuda diferențelor în sistemele școlare din diferite țări
Întrebări pentru auto-control
1. NI Pirogov astfel cum sunt definite în mijlocul secolului al XIX-lea. Situația școlară: „Școala de azi - fiica unei societăți, dar vrem să fie mama lui. Întreaga viață viitoare este în mâinile școlii, și, prin urmare,
Profesionalism și auto-dezvoltare a personalității profesorului
Oamenii de știință implicați în problemele educației, să acorde o atenție la versatilitatea acestui fenomen, care a fost discutat anterior (educație ca valoare, ca sistem, ca un proces, ca rezultat). cu
Educație în liceu
Deci, hai sa vorbim despre modul în care vă construi activitățile lor pe cea de a doua etapă de avansare profesională - în timp ce studia la universitate. În ciuda mediului de studio destul de comună
Întrebări pentru auto-control
1. Care sunt sursele de sine credeți că este cel mai important în etapa de formare în liceu? De ce? 2. Care este relația ta cu colegii de clasă și profesori? Ce doriți
cariera profesor
În această secțiune ne vom concentra pe promovarea persoanei profesionale, modalități de a construi o carieră și perspective profesionale personale. Oamenii de știință sublinia etapele inegale și STU
Concis Dicționar de termeni și concepte
Asimilarea (lat assimilatio -. Asemănându similaritate) - asimilare, asimilare, fuziune [I]. imaginea de profesor (din imagine engleză -. figura) - pentru okra emoțională
APLICAȚII
Chestionarul Cattell [1] [1] Instrucțiuni. Iată o serie de întrebări care vor ajuta la determinarea unora dintre proprietățile ale personalitatii tale. Nu poate fi nici otve