1 zi pentru a face fapte bune
consolida conceptul de „bunătate“, „bun“, „milostiv“;
dezvolta empatie (senzație în lumea interioară a persoanei Dru-Gogo), sensibilitate. receptivitate, atenție;
a crea o cultură de comunicare.
personaj din joc: o floare magică, care infloreste numai pe faptele bune ale copiilor (realizate din carton ondulat).
Când toți copiii au adunat, profesorul a atras atenția asupra floare într-un vas (pe un pat, etc.), care le-a găsit pe drumul spre grădiniță. „Flower Bud a fost închisă. Când m-am uitat în sus, am auzit un golosochek mic, se uită în jur „- nimeni. Am început să ascult. Se pare că această floare ceva de spus. Și a spus asta. Aceasta a fost o floare magică, co-Tory a ridicat Fairy bunătății. El a furat vrăjitorul rău, pentru tot poporul a devenit furios, furios, posac. Dar când a fost acesta transportă, floarea a căzut accidental și a rămas întins pe drum, în speranța că va găsi oameni buni. Floare mi-a cerut
arata bine, îngrijirea copiilor care știu cum să regret, nu jigni pe nimeni, toate de ajutor pentru a veni în ajutor atunci când cineva este rău, nu se arunca reciproc în probleme ".
Profesorul le cere copiilor, dacă ea a făcut ce trebuia. care a adus floarea-l la grup? Acesta oferă pentru a ajuta la flori dis-angajeze pe faptele lor bune.
Discutați cu copiii, „Cum și ce va place familia» | 4 | Obiective: Să învețe pe copii să fie atent la ADULT din jur-LYM și colegii, rudele; îmbogăți experiențele acțiunilor de copii și fapte care pot mulțumi familia; dezvolta dia-logic întrebare copii.
Educator ofera o floare pentru a aduna în jurul și spune-i cât de bine faptele copiilor incanta pe cei dragi lor.
Ziua Muncii în prirodyTseli colț: îmbunătățirea abilităților forței de muncă pentru îngrijirea burta-guvernamentale și plante; formează o atitudine conștientă de a avea grijă. pentru organismele vii; cultiva dorința de a face fapte bune față de toate lucrurile vii.
Profesorul oferă copiilor uita în jur și determină
Cine (sau ce) are nevoie acum pentru a menține fapte bune, ajutoare pentru copii.
Notă. Profesor de fiecare dată atrage atenția asupra copiilor
o floare, atunci când copiii de ajutor tutore asistent, pentru a da reciproc în jocuri, băieții avea grijă de fete,
copii politicos vorbind, etc.
Psihogimnastiki "Save Compasiunea" [6] | ' Obiective: să învețe să distingă, numesc emoțiile de agrement surpriză, incantare, bucurie, și să răspundă în mod adecvat acestora; Am consolida cunoașterea conceptelor de „bun“, „bunătate“, „faptă bună“; dezvolta concentreze, curaj; Aflați cum să se relaxeze. profesor am spune copiilor. Fairy bunătății, care a fost lăsat fără o floare magică. vrăjitor rău ajutat Baba Yaga, care deține bunătate în pădure fermecată. Acesta oferă copiilor ei gratuit.
\ Opțiuni activitate: citirea de versuri, „Poveștile orașului Jour Jour“ [38]; Design „Cărți-Babes“ (de la bu-magicieni pe tema spectacolului) pentru grupul de tineri copii, locul de muncă în „jucării de colț«Să ne ajute jucăriile noastre»etc. Corolar Călători a martorilor „faptele bune ale eroilor din basme și urmărirea lor conse-.“
60
61
tur al grădiniței
Obiective: Pentru a rafina cunoștințele copiilor despre serviciile care organizează viața copiilor în grădiniță; respectul pentru munca parentală profesionistă pentru adulți, recunoștința pentru munca lor, dorința pentru ei de a face ceva la-yatnoe.
Profesorul reamintește copiilor că toți adulții care au pa-bot la grădiniță, în fiecare zi, face o mulțime de add-ryh fapte pentru copii a fost bună. Acesta oferă o plimbare prin grădiniță, să se uite în camera de spălătorie, bucătărie, la castă-lyanshe în biroul metodic, sediul central si SKA pentru a arăta „vă mulțumesc“, dar toate de la un grup de copii un suvenir (ECE-curent, etc.).
Joc didactic „Ce un buchet de flori vrei să dea mama“ 134]
Obiective: Pentru a ridica o atenție, prietenie, dorința de a aduce bucurie celor dragi; preda forma politicos de comunicare; dezvolta un sentiment de compoziție, gustului estetic.
Echipament: flori artificiale sau carduri cu culoare-mi, compoziții de flori.
Profesorul oferă copiilor organizează magazin de flori, în cazul în care puteți alege flori pentru un buchet si vaza (korzinoch-ku, etc) pentru el. El spune că florile iubit de toți, și a mamelor curs. care au primit flori ca un cadou vă rugăm, cauza CHUV-TION de recunoștință.
Citind poezia cu mișcările „Noi - baieti-maestru“ Obiectiv: de a dezvolta un sentiment de ritm, tempo-ul, abilitățile motorii, atenție, de vorbire.
Profesorul spune ca mamele au fost buchete si Uchi au fost oferindu-le. „Și cum acestea ajuta Papa?“ Oferte cu privire la aceasta și a citi o poezie pentru a arăta mișcarea.
Scaunul rupt, am ieri. Noi - master băieți.
Ciocan cioc cioc cioc, unghii lungi cu ciocanul.
Sa dovedit ca crispat,
Stânga brațul îndoit din cot, sub-Nima.
Arătând gest arată-vayut ei înșiși; Thumb up.
Cam la cam. Banging pumnul pe degetul arătător. Trageți de o parte, arătând diagonala.
Ne retezate off frumos.
Lung șlefuit, lacuit rezistent,
Top decorate cu un model,
Papa a invitat să vadă.
Efectuați marginea de mișcare a mâinii sale cu piston. Frecarea palma lui. Frecați de palmier de mână în sus și în jos.
Arătătorul în aer, trage o linie ondulată. Fă un gest de mână de asteptare.
Plot-rol-jocuri "Familie", "conducători auto", "Help Desk"
Obiective: Pentru a dezvolta jocuri de interacțiune joc dialog; pentru a-învăța jocuri de a afișa în faptele bune ale altor persoane.
Etude „spune un cuvânt fel, un compliment cuiva“
Obiectiv: practicarea unui copil de a folosi cuvinte politicoase, este-a împrumuta o expresie, expresii faciale, postură.
Profesor face o minge de fire, a declarat copii. ca th-lea este neobișnuită, este ascunsă o mulțime de natură, cuvinte blânde, licitație. copiii pre-lag stau într-un cerc. Copiii trec o minge unul de altul. înfășurarea firului pe degetul și spunând stând lângă ceva bun.
Examinarea parcela de imagini pe tema dnyaTseli: clarifica reprezentarea copiilor de bine și rău Postup-Kah și consecințele acestora; copiii dezvolta vorbire, abilitatea de a exprima o hotărâre.
Profesorul spune că despre o floare a găsit un plic cu o mașină-Tink. Poate că floarea vrea ca noi lor luate în considerare și au raportat cu privire la acțiunile copiilor din aceste imagini, le-a apreciat.
Afișarea teatrului de păpuși (orice joc pe tema zilei) | 9J
Delhi: aduce bucurie copiilor, pentru a aduce la evaluarea acțiunilor de eroi; dezvolta lumea senzuală a copiilor.
La sfârșitul zilei, profesorul a atras atenția copiilor asupra faptului că ECE-curent înflorit și Fairy bunătății salvat. Oamenii vor fi bine dacă copiii fac astfel de fapte bune.
Ziua 2: Plecăm în călătorie
Sarcini principale:
consolidarea cunoștințelor copiilor despre mediul înconjurător;
dezvolte imaginația, vorbire expresivă, pantomima;
62
63
genera interes în comun cu colegii lor și
jocuri pentru adulți;
- pentru a crea o stare emoțională pozitivă.
personaj din joc: trenul de la Romashkovo.
Obiective: Pentru a genera interes în activitățile viitoare, pentru a atrage atenția, pentru a motiva copiii.
Profesorul atrage atenția copiilor cu jucării de pe raft, în cazul în care mașina și trenul lor, care nu a existat înainte. Profesorul le cere copiilor care au adus o jucărie. De-latre presupunerea că trenul nu este simplu. Oferirea-este să-l ia în considerare și găsește în ea o notă. Nota napisa, dar că trenul a venit la copiii din desene animate „Un tren de la Romashkovo“. El este foarte bun și iubește toate transporta pe Lu-din, câmpuri. Știe că copiii acestui grup de distracție. bun, Liu byat joc, de călătorie.
Profesorul le cere locomotiva, copiii vor merge la el, dacă e atât de mic. Tren oferă copii-o magie spunând STI vraja cu ochii închiși și imaginați-vă o locomotivă mare. Când copiii închid ochii pe capacul profesor-Virgo pe capul lui în mâinile sale ia fluier. Acesta oferă de Cham a merge pentru a doua zi pe un drum lung.
ZIUA Prima oprire „Sport“ gimnastica ritmica [7 | Obiectiv: Dezvoltarea activității motorii, motilitatea a diferitelor părți ale corpului, coordonarea mișcărilor.
A doua oprire a „combustibil“ - mic dejun
A treia oprire „satul bunica mea“
[4, secțiunea „Jocuri-travel“] Obiectiv: consolidarea cunoștințelor despre animalele de companie, sat; imaginație, materiale plastice, ritm, abilități onomatopeice, capacitatea de a coordona mișcările cu cuvintele timp vit; sformi-MENT pentru a participa la jocurile de cooperare.
A patra oprire, „Călătorie în Țara de literatură“
Citește sau parafrazează lucrările artistice ale copiilor, basme (de exemplu, „Habarnam Călătorie spre Lună“).
Obiectiv: Pentru a dezvolta atentia, interesul pentru ritmic Lite-turii, capacitatea de a răspunde la întrebarea, Emotion-nally răspunde la acțiunile personajelor, evenimente.
A cincea oprire „Sala de jocuri“ - o plimbare
Mobile, subiect-rol-jocuri, joaca cu nisip, apă și alte materiale naturale.
A șasea oprire a „Pathfinders“
Observații în natură „pe urmele formic“
Obiective: Pentru a rafina cunoștințele copiilor despre apariția de furnici,-Soba călătorie spo. obiceiuri; dezvolta vocabularul activ pe acest subiect.
A șaptea oprire „Dreamers“
Joc-chat "Potrivit traseu formic" [2]
Obiective: pentru a dezvolta imaginatia, de observare, Inta-res copii pentru toate lucrurile vii, dorința de a proteja, ajuta; dezvolta vorbirea dia-logic.
Cea de a opta oprire a „vis“ - liniște
A noua oprire „Casa Artistilor“
Activitatea de grafică „Flori de pe pajiște“
Obiectiv: Dezvoltarea abilităților vizuale, imaginația, mișcările brațului punct-Ness, percepția culorilor.
oprire a zecea „Teatrul de Papusi“
Interviu „Ce îmi amintesc cel mai mult și sa bucurat de călătorie“
Obiective: Pentru a sistematiza cunoștințele copiilor primite în ziua; consolidarea memoriei.
Ziua 3: Noi - tinerii vrajitori
Sarcini principale:
dezvolte individualitatea creatoare a copiilor;
dezvolte imaginația, percepție, gândire;
să învețe să se angajeze în activități colective, numărarea-Yas cu interesele, punctele de vedere ale altor copii.
64
Atunci când se adună toți copiii, profesorul le cere în cazul în care ar dori să devină un pic vrăjitori și minuni dacă o vor lua cu mine. dacă se poate cu ei pentru a deveni un pic magician.
Obiective: de a dezvolta imaginatia copiilor; genera interes în activitățile de pre-permanente; atrag atenția.
Profesor oferă să-și amintească de vrăji magice. ( „Sus, sus, bate din palme, bate din palme, / în jurul lui rândul său, în jurul valorii / într-un bou-shebnika mici transforma“, a.), Dar vraja nu a funcționat. Apoi, profesorul oferă copiilor să-și imagineze și spune ce oda-vă puțin vrăjitori. Specifică copiii întrebări specifice despre detaliile costumului un expert personalizează imaginea din fiecare al doilea copil- „expertul.“ Propune din nou să încercați pentru-klinanie. (Puteți pune în buzunar și un clopot pentru a le numim liniște, atunci când copiii se vor învârti.)
Psihogimnastiki "Toy Shop" [5]
.Obiective: Pentru a dezvolta imaginatia, pentru a consolida cunoașterea aspectul produsului, acțiunile care pot fi efectuate cu jucării; a învățat senzațiile musculare diferentiaza prin imaginea de joc forehand-chu; armoniza psihicul copilului.
Profesorul a spus că ea a fost ca un mic magician îi place jucării și-ar dori ei să aibă toate jucăriile din lume. Ea întreabă copiii dacă ar dori, să-și îndeplinească această dorință. Ea îi încurajează să meargă la magazin de jucării.
Obiectiv: Pentru a induce pofta de mancare, doresc să crească, să fie puternic, sănătos.
profesor asistent aduce în oală terci de magie, vorbește cu copiii vraja „oală, se fierbe“, iar după distribuit produsele alimentare, „oală, nu se fierbe.“ Copiii „count lovitură“ de terci de cereale, folosind boabe de gem, decorațiuni pentru prăjituri. marmeladă sau miez de ciocolată.
Didactic "colorat de apă" joc [39]
Obiective: Pentru a consolida culorile de bază ale spectrului de cunoștințe (cu excepția a doua lubogo); introducerea de noi pentru a obține culoarea de smeshe-
vopsea Nia, diluat cu vopsea de apă; fixeze proprietățile apei; activați Dicționar pe.
Educator oferă vrăjitori pentru a practica în „hocus pocus“.
Joc didactic „Fereastra Magic“
Obiective: consolidarea cunoștințelor despre simțurile umane prin acțiuni practice cu privire la elementele de sondaj; dezvolta tot felul de percepție, atenție; consolida cunoștințele sale calități și sunt subiecte familiare copiilor; dezvolta vorbire și extinde vocabularul copiilor.
Profesorul a atras atenția copiilor la plăcile, care separă cutiile pictate ochi, urechi, nas, mână, limba. El spune că e cutia magică: prin prima fereastră, putem vedea lumea prin a doua - a asculta prin a treia - în miros, prin a patra - să se simtă, prin a cincea - Încercați gust TVA.
Susține jocul într-un „sac Minunata“, oferindu-se să atingă identificarea obiectului; sniffing, să învețe produsul; sunetul obligațiunilor nat-unelte; Comparați, selectați culoarea, forma, dimensiunea.
Joc-play "concert Merry" [36]
Obiective: să amuze copiii, ridica-le; dezvolte o atenție-ulcer kopodrazhanie; să învețe să lucreze împreună cu toate semnalul.
Profesorul le oferă copiilor se transformă în altcineva. dar spectacolul este doar sunetele, apoi mișcările.
Opțiuni: pisica recomandă pisoi, pisoi toarce, sorbind Molo-ka; câine a mirosit un străin, numit puii mama; maraitul pui de leu și mici; croncănitură broasca joasă și voci înalte, etc. Se poate arăta iepuras, urs, mouse-ul, pasăre.
Danseaza cu cuvintele „Hlopushechki“ [7]
Obiective: Pentru a dezvolta capacitatea de a se concentra pe mine, pe propria mea, ritmul CHUV-TION, tempo, motilitate; să învețe cum să coordoneze mișcarea cu cuvintele, acționează ritmic cu ceilalți copii.
Profesorul spune că vrăjitori mici și mâini magice, de asemenea, pot efectua mișcările, ceea ce doresc.