experiment de predare
Eng. experiment educațional) - un fel de experiment natural, a cărui caracteristică distinctivă este aceea că fenomenele mentale (care constituie obiectul) nu este doar cauzat, dar, de asemenea formate (create), în condițiile experimentale. O. e. Acesta a început să fie utilizat pe scară largă în psihologia națională din anii 1930. (A se vedea. Metoda experimentală și genetică, învățare experimentală). Cu ajutorul acestei metode este revelat nu atât de mult o stare determinată de cunoștințe, abilități, în special modul în care formarea lor, formarea. În acest scop, experiența de bază este precedată de o etapă preliminară - așa-numitul .. stabilirea de experiment care ne permite să se stabilească starea determinată de cunoștințe (abilități). Dacă este necesar, cunoștințele lipsă sunt compensate de către experimentator.
O. e. se realizează de obicei în materialul de formare, dar materialul este selectat astfel încât să nu elevi ai fost încă studiate. Denumit în mod obișnuit O. e. experiență, „obținerea înainte“, în comparație cu programul școlar.
Experiența principală are faze diferite: în primul subiect este rugat de unul singur pentru a învăța noi cunoștințe (de exemplu, găsiți și să formuleze o lege, este starea problemei, etc ....). În fazele ulterioare (în cazul în care subiectul nu este capabil să-l faci singur) este necesar, în prealabil strict dozat (dar diferit pentru diferite discipline) asistență. Astfel. O. e. Aceasta face posibilă identificarea ca „nivelul actual“ Dezvoltarea și „zona de dezvoltare proximală“ (în terminologia L. S. Vygotskogo).
O. e. utilizate în psihologie, nu numai pentru cercetare, dar, de asemenea, diagnosticul de dezvoltare mentală, în special, aceste trăsături de personalitate ca un cursant. O. e. se poate baza atât pe academice și non-academic la materiale artificiale. În al 2-lea caz selectat cunoscut dificil (pentru acest subiect) și formarea de locuri de muncă este de a oferi asistență la subiectul este reglementat de către experimentator. Ca atare, O. e. utilizate pe scară largă în psihologie anormale.
experiment de predare
Specificitatea. Caracterizat prin faptul că studiul unor procese psihologice întâmplă în formarea lor scop. Cu ajutorul acestei metode este revelat nu atât de mult stadiul actual al cunoștințelor, abilităților, în special modul în care formarea lor. În cadrul său, subiectul propus pentru prima dată, în mod independent maestru o activitate nouă sau de noi cunoștințe (de ex. Pentru a formula o lege), atunci, în cazul în care acest lucru nu este posibil, este strict reglementată și asistență individualizată. Acest întreg proces este însoțit de constatare experiment, prin care diferența nu poate stabili un nivel inițial, „reală“ și finală corespunzătoare „zona de dezvoltare proximală.“ Experimentul de predare nu este folosit numai în psihologia teoretică, ci și pentru diagnosticul dezvoltării mentale, în special în psihologie anormale. Acesta a fost aplicat în psihologia națională la sfârșitul anilor 30-e.
experiment de predare
un fel de experiment natural, caracteristica distinctivă este faptul că fenomenele mentale (care constituie obiectul) nu este doar cauzat, dar, de asemenea, format în condițiile experimentale. Cu ov er. Ea dezvăluie nu atât de mult stadiul actual de cunoștințe, aptitudini și abilități, deoarece caracteristicile formării lor, formarea. În acest scop, experiența de bază este precedată de o etapă preliminară, adică. N. stabilirea de experiment care ne permite să se stabilească starea determinată de cunoștințe (deprinderi, abilități). Dacă este necesar, cunoștințele lipsă sunt compensate de către experimentator. O. e. Se realizează pe materialul de formare, dar materialul este selectat astfel încât studentul nu a fost studiată. O. e. este o experiență, „obținerea înainte“, în comparație cu planul de învățământ. Experiența principală are faze diferite: în primul subiect este rugat de unul singur pentru a învăța noi cunoștințe (de exemplu, găsiți și să formeze un model, este starea problemei.). În următoarele faze (în cazul în care subiectul nu este capabil să-l faci singur) este necesar, asistență strict dozate. Astfel. O. e. Aceasta face posibilă identificarea ca „nivelul actual de dezvoltare“ și „zona de dezvoltare proximală“ (în terminologia L. S. Vygotskogo). O. e. Este folosit în psihologie, nu numai pentru cercetare, ci și pentru diagnosticul dezvoltării mentale, în proprietăți particulare, cum ar fi de învățare. O. e. se poate baza atât pe academice și non-academic la materiale artificiale. În acest caz, sarcinile dificile ales în mod deliberat și de formare este de a oferi asistență la subiectul reglementat de experimentator.