Tema - este o formă individuală de formare a activității de student, care este efectuată fără îndrumarea directă a profesorului și controlul, dar în numele său.
Atunci când temele multe au probleme tradiționale.
elevi:
• nu știu sau uita că avem o casă;
• nu știu cum să începeți cu temele;
• petrec mult timp pe punerea sa în aplicare;
• nu funcționează complet, fac multe greșeli.
Aceste probleme au și motivele lor:
• elev pur și simplu nu a intrat în jurnalul dvs. temele;
• natura acesteia - copil lent, nu asamblate, nu este în măsură să se pregătească în mod independent pentru muncă;
• Profesorii sunt prost explicate, procedura și modul de a îndeplini sarcina;
• Elevii au ascultat cu atenție explicațiile profesorului cu privire la modul cel mai bine pentru a duce la îndeplinire sarcina;
• sarcina sa dovedit a fi dificilă pentru elev;
• copilul nu are abilități de auto-control.
Pentru a ajuta elevii să-mi următoarele memento-uri pentru temele în limba engleză au fost dezvoltate.
Cum să se pregătească temele în limba engleză
PĂRINȚII: Tema este întotdeauna acolo, în limba engleză.
Memento 1 totală.
- Se împarte în mai multe teme pentru acasă „bucăți“ și le distribuie de zi; O singură dată temele este ineficientă
- Aflați primul material pe cale orală (a se citi textul, scrie noul cuvânt în dicționar - nu uitați să le învețe), iar apoi, după analizarea tuturor modelelor de vorbire propuse și lexical, proceda la exercițiu scris
- Se determină exercitarea și a stabilit cel mai înalt atenția asupra acestui tip de activitate (citire, vorbire, scriere) a fost elaborat pentru dezvoltarea unor competențe.
- utilizate în mod activ în pregătirea temelor instrumente de învățare, în special, nu uitați să solicite clarificări din dicționar și gramatica de referință, și este mai bine să se uite în registrul de lucru, care are cu siguranță o înregistrare făcută sub dictarea profesorului.
- Nu memorând mecanic material didactic, și să încerce să înțeleagă de ce în acest exercițiu are loc sau acea unitate lexicală sau structura gramaticală.
La prepararea comunicării orale:
§ Definiți ceea ce doriți și puteți spune despre acest subiect într-o limbă străină. Corespondențe declarații intenția de a capacităților lor, astfel încât ceea ce înseamnă limba este situat.
§ Amintiți-vă modelele de vorbire dorite, cuvinte, combinații de cuvinte pentru a transmite un plan de mesaj
§ Întoarceți-vă la textul, exercițiile, în care acest lucru sau aproape de ea reflecta tema de a utiliza materialul pentru raport.
§ Alegeți modelele de vorbire dorite, a avut loc în ele înlocuirea lexicală necesare sau extinderea
§ Efectuarea unui plan de posturi, scrie-l jos.
§ oral Rostiþi mesajul în conformitate cu planul.
Atunci când se lucrează cu textul:
§ Rotiți în dicționar pentru a găsi sensul cuvintelor necunoscute.
§ a lucrat material nou lexicale (a se vedea. Memo 4).
§ Citiți textul încet cu voce tare, acordând o atenție deosebită pronunția cuvintelor noi și încearcă să memoreze informații.
§ Notați textul noilor forme pentru tine.
§ Faceți o listă de cuvinte cheie din text, astfel încât acesta să reflecte conținutul panza.
Când citiți studentul text trebuie: - să înțeleagă ce se spune în text, pe baza fenomenelor lingvistice familiare și contextul general; - face ca majoritatea contextuală și lingvistică - pentru a determina forma originală de cuvinte necunoscute, prin utilizarea diferitelor operații de transformare - se referă la un dicționar pentru a găsi valoarea de cuvinte necunoscute.
Când se lucrează cu un material nou lexicală (cuvinte noi):
§ Se specifică traducerea fiecărui cuvânt, referindu-se la dicționarul englez-român (există la sfârșitul manualului)
§ Citiți cu atenție toate cuvintele și combinați-le în grupuri în funcție de tipul de silaba a subliniat.
§ Împărțiți cuvintele în grupuri de vocalelor subliniat.
§ Instalarea și să încerce să-și amintească diferența dintre cuvintele unui subgrup.
§ Citiți din nou, încercați să vă amintiți imaginea grafică a cuvântului, și anume, compoziția lui scrisoare.
§ Scrieți cuvintele din memorie.
§ Verificați ortografia: compară în scris cu ceea ce este scris în manual.
§ Să vedem cum este folosit acest cuvânt într-o propoziție.
§ Încercați să facă propuneri cu privire la cuvinte noi.
Atunci când se lucrează cu materiale gramaticale:
§ Notați exercițiile tuturor propunerilor care conțin noua structură gramaticală.
§ a studiat cu atenție metoda de transformare o propunere afirmativă în interogativă și negativă.
§ Verificați prin vocabular pronunția corectă a dat structura.
§ Speak aceste propoziții, încearcă să transforme intonație lor.
În ascultare de text:
§ Ascultați textul din nou, oprindu-se în timp util unitatea pentru a înțelege textul mai complet.
§ Oprirea discului, încercați să repete după vorbitorul de cuvintele și le propozițiile rostite.
§ Se repetă greu pentru cuvântul sau propoziția de câteva ori, încercând să reproducă cât mai fidel posibil pronunția și intonația vorbitorului.
§ Amintiți-vă cuvintele care au fost dificil pentru tine, pentru a afla de la profesorul exact cazurile pronunțat, ceea ce înseamnă, și utilizare.
§ Faceți o listă de cuvinte cheie sau fraze, astfel încât acesta să reflecte conturul de bază al poveștii.
§ Ascultați textul din nou, încercați să vă amintiți informații.
§ Cu tine compilat lista încercați să repovesteascæ textul.
NOROC, PRIETENII MEI DRAGI!