Metode de diagnostic de abilități muzicale.
În conformitate cu cerințele moderne psiho-diagnosticare si idei despre structura abilitățile muzicale sunt prezentate mai jos jocuri de teste pentru studiu diagnostic abilităților muzicale ale copiilor de vârstă preșcolară.
Oferă o serie de metode de diagnostic pot fi utilizate atât individual, cât și în grupuri de 5-7 persoane.
Motivantă aspect al organizării sarcinilor de performanță - formă de joc de prezentare a acestora.
Oricare ar fi nu sunt permise rezultatul unor judecăți de valoare sarcini.
Teste de joc pentru identificarea nivelului de dezvoltare a metrou tempo-ritm:
1. „Pași gigant și pitic Tom: să se joace cu tine într-un mișcări fabuloase. Acolo Tishinalii toți oamenii merg, ca ceasul (copilul în mâinile da un ceas cu alarmă, care poate fi auzit distinct curs). Boy Tom merge în liniște ( "căpușă" - pas "deoarece" - Side Step). Pașii său mobil prieten-gnome ( „căpușă“ - pas + suplim pas „astfel încât“ - același lucru). Gigant ruleaza exponențial, este important ( „căpușă“, „astfel încât“ - Etapa 1, Etapa 2 următorul curs de timp).
Material Stimularea: ceas cu alarmă și trasee marcate pe podea (sau cercuri), care indică direcția pistei. Distanța dintre ele - liber pas copil. Un total de 16 etape. Piesa este prevăzută cu spire după fiecare pas patra (pătrat).
- desemnarea exactă a tuturor etapelor pentru toate cele 4 curse (linii) - un nivel ridicat,
- Jocul se desfășoară la 2-3 metrică tulburări de coordonare - media.
- etape de execuție metrice inconsistente - nivel scăzut.
2. "Ladoshki". Acum vom cânta cântecul și a bătut din palme. Și apoi „ascunde“ voce și „cântă“ printre palmieri.
Material de stimulare - r.n.p. „În domeniul mesteacăn a stat“
- M. Krasev "Herringbone"
- reproducerea exactă a unui model metric fără să cânte 8 cicluri de ceas - mare (3 puncte),
- 1 - 2 cu anumite afecțiuni sau prin voce - medie (scor 2),
- redare canto - nivel scăzut (1 punct);
- performanță inconsistente și cu ajutorul vocii - un nivel scăzut (0 puncte).
3. Modelul ritmic: clap (prostuchi) ritmul la instrumentul melodie.
Stimularea melodii monofonice simple, materiale.
- chiar și numărul de jumătate sau sfert de lungimi - nivel scăzut,
- Elemente punctate ritm - nivel mediu,
- utilizarea de ritm punctată, sincopat, pauze - de mare
Diagnosticul de sentimente pas:
„Pisică și pisoi.“ - Cat si pisoi a pierdut într-o pădure întunecată. Uite, pisică atât de MEW (până la 1 minut octave), și - pisoi (sare prima octavă). Ajută-i să găsească unul pe altul. Spune-mi când pisica miauna, iar atunci când - pisoi.
- la nivel înalt - 3 puncte
- medie - 2 puncte
Diagnostic sentimente armonice:
puzzle-uri armonice (capacitatea de a determina numărul de sunete la intervale și acorduri) - voi juca mai multe sunete în același timp, și ghici - modul în care fiecare melodie pentru a „ascunde“ sunete?
1. Majore la: pre-sare, E-G, w1 - w2 (1 scor)
2 în F Major: până la mijloc, D-F-B, F-la (2 puncte)
3. Majore sare: D sare-B, D-F-A, B-D-G (3 puncte)
- nivel scăzut - 1 punct
- Mediu - 3 - 4 puncte
- nivel ridicat - 5 - 6 puncte
ton senzație Diagnostic:
„Ascunde și de a căuta Timbrul“: instrumente muzicale prezentate de interior.
Audio sunete aceleași melodii, instrumente diferite:
- pian
- triunghi
- Glockenspiel
- acordeon
- tamburina
- flaut
- acordeon
- xilofon
- balalaika acordeon +
- clopote acordeon +
- recunoașterea primelor 3 tone - nivel scăzut (1 punct);
- recunoașterea primelor 7 - medie (scor 2),
- recunoașterea tuturor fragmentelor - înalte (3 puncte).
Diagnosticul Auz dinamic:
„Vom merge la“ Tare - liniștit „“: Hai să jucăm „Tare - liniștit“? Eu cânt la pian, și sunteți pe tambur. Juca I: I - tare și tu - tare, și eu liniștit tine - liniște.
performanță adecvată a dinamicii contrastante „forte-pian“ = 1 punct.
Și acum muzica va intensifica sau dispar treptat. Trebuie doar să-l execute pe tambur.
performanțe adecvate din prima teză în dinamica „crescendo“ = 2 puncte, a 2-a teză în dinamica „diminuendo“ = 2 puncte. Total: 4 puncte.
- nivel scăzut - 1 punct,
- medie - 2 - 3 puncte,
- nivelul ridicat de 4 - 5 puncte.
Diagnostic sentimente de formă muzicală:
„Melody Neterminata“: - Cine va tunes „ascunde“: unele dintre ele vor fi realizate în totalitate, în timp ce altele - nu. Ascultă, și să încerce să determine modul în care sună melodia până la sfârșit, și ceea ce - pentru a „ascunde“ înainte de ora?
materialul Stimularea este construit în ordinea următoare:
Prima melodie - nu a jucat până la ultimul bar;
2a melodie - a jucat până la capăt;
În al treilea rând - nu a jucat până melodia ultima teză;
4a - întrerupt în mijlocul a 2-a teză (4);
A 5 - a jucat până la capăt.
- nivel scăzut - identificate corect 1-2 puncte - 1 b;
- medie - au fost identificate corect 3-4 puncte - 2b;
- Înaltă - identificate corect toate cele 5 puncte - 3 b.
Diagnosticul de reacție emoțională:
„Palette muzicale“: material de stimulare - fragmente muzicale audio pentru copii nefamiliare. O serie include 5 caractere diferite de muzică. Seria 1 se face în conformitate cu un nivel mediu de complexitate pentru a determina sensul emoțional de reflecție; Seria 2 corespunde unui nivel slab pentru; Seria a treia corespunde la nivel înalt.
Lista indicativă de piese muzicale:
- V.Kotelnikov "Lullaby"
- Aram Khachaturian "Andantino"
- S. Prokofiev "Fairy Tale"
- A.Grechaninov "Marsh"
- K.Tushinok "strongmen"
- K.Tushinok „elefanți menuet“
- G. Sviridov, "ploaie"
- S. Prokofiev "Cincisprezece"
- G. Sviridov, „Omul cu un acordeon“
- Martie R Schumann „soldatului"
- S. Prokofiev "Marsh"
- G. Sviridov, "Sorcerer"
- Să se joace cu tine în joc de muzică. asculta cu atenție muzica și să încerce să determine ce fel de starea de spirit evocă în voi care imaginile sunt prezentate în timpul ei de sunet?
- Acesta se definește, completează caracteristicile sinonime, imagini mentale - 2 puncte.
- definiția corectă cu ajutorul unui profesor - 1 punct.
- definition greșit - 0 puncte.
Totaluri nivelurile de dezvoltare a componentelor structurale ale abilităților muzicale sunt înregistrate într-un anumit card special de „designer de diagnosticare“, cu care nu numai că se poate vizualiza modul in care punctele slabe muzicalitate și orientarea personală a destinatarului, precum și caracteristicile puternice ale subiectului muzical, care poate servi ca un sprijin în construirea efectivă munca pedagogică în dezvoltarea personalității.