este necesară copiilor preșcolari pentru a crea toate condițiile pentru studiul matematicii, nu numai la grădiniță, dar și din cauza capele sale. Dar este, în orice caz, nu ar trebui să devină o activitate obligatorie cu un copil. Ca și în cazul altor discipline, matematică în anii preșcolari pot fi studiate sub forma unui joc. Și materialul pentru studiu trebuie să îndeplinească caracteristicile de vârstă.
Programul grădinițelor aloca aceste grupuri de concepte: evaluarea valorilor, concepte numerice, concepte de formă, dimensiune, separarea întregului în părți, orientare timp.
Estimarea cantitativă a cantităților: mai mult, mai puțin, egale ca marime; de mai sus, mai jos, la aceeași înălțime; mai mult,, aceeași lungime mai scurtă; mai larg, mai înguste, egale în lățime; mai gros, mai subțire, aceeași grosime; mai greu, mai ușor.
Așa cum este formarea caracteristicilor cantitative ale seturilor și valori
În formarea caracteristicilor cantitative ale seturilor și variabile, o atenție considerabilă este acordată conceptului de „mai mult“, „mai puțin“, „egal“, și capacitatea de a stabili o corespondență între elementele seturilor comparate. În primul rând, face ca metoda de suprapunere și aplicarea, și apoi mai târziu a învățat pentru a determina numărul de mai mare, mai mic sau egal cu agregatul. Educați obiecte de inegalitate formează egalitatea lor, și vice-versa. Copiii învață să numere obiecte, apela numere în ordine inversă, și să realizeze valoarea numărul cantitativă și ordinal (cât de mult sau de modul în care, în ordine), pe baza elementelor de grupe menționate la compoziție numărul doi mai mici (3 este format din 2 și 1, 1 si 2 m .d.).
Copiii au format cunoașterea unor astfel de forme geometrice, cum ar fi cerc, triunghi, pătrat, dreptunghi. Și solide geometrice: lemn, piramidale, cub, sferă, cilindru.
La grădiniță copiii primesc o primă reprezentare a măsurării, noțiunea „măsură“ (lungime măsură condiționată, granulară și substanțe lichide).
Copiii au format cunoștințele pe care întregul poate fi divizat în părți, care pot fi interconectate egale sau inegale.
Copiii sunt introduse în unitățile naturale de timp (un an sau perioade ale anului, luna, saptamana, zi) și față de ceas.
cum
s cunoștințele de matematică ar trebui să fie la copii preșcolari?
Conform programului în cauză, precum și caracteristicile de vârstă ale copiilor și a experienței de educație în familie poate fi formulată ca o descriere tentativă de cunoaștere a copiilor de 5-6 ani:
- În al cincilea an de viață al copilului este capabil să numere în intervalul 5-7;
- Compară două grupuri de obiecte prin numărul (poartă mai mult de broaște, bile galbene mai mici decât albastru, băieți și fete din grup cravată).
- Comparați obiecte după mărime „cu ochi“ sau o metodă de aplicare, pentru a compara obiecte folosind măsurători convenționale;
- Așeza articolele în ordine crescătoare sau de lungime, lățime, înălțime sau grosime descrescătoare;
- Distinge obiecte circulare, triunghiulare sau în formă de pătrat.
De asemenea, este important să învețe un copil pentru a naviga în spațiu, pentru a determina poziția unui obiect în raport cu sine. Învață-l să se miște într-o direcție dată; naviga conceptele „rapid“, „încet.“ Învățați copilul să folosească cuvintele de astăzi, mâine, ieri, pentru o lungă perioadă de timp, de multe ori - rar.
Copiii de-al șaselea an de viață, este de dorit să se formeze o idee despre numărul de prima duzină; învață considerate de 10 adiacente pentru a compara numărul (2 și 3, 6 și 5, 9 și 10, etc.), numele și pentru a distinge numere (0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 , 9), pentru a recunoaște noile forme sau corpul geometrice. Copiii trebuie să știe că numărul de (numărul de seturi) nu depinde de culoarea sau plasarea obiectelor. Este de dorit ca copiii cunosc succesiunea de zile ale săptămânii.
Cum de a organiza o lecție în matematică sub forma unui joc?
de mai jos este un
Programul de obiective: să învețe pe copii pentru a determina forma de obiecte reale, pe baza unei comparații cu figuri geometrice; îmbunătățirea abilităților de numărare, determinarea fiecăruia dintre un număr de numere întregi de la 1 la 5; exerciții comparativ seturi; concepte de timp repetate mai rapid - mai lent; să dezvolte gândirea logică, atenție; pentru a crește interesul puternic în matematică.
Material Demo: desene de nave; delfini; naviga sub formă de forme geometrice; diverse obiecte în formă de forme geometrice.
distribuind materiale: benzi de carton separate printr-o jumătate de linie; delfini; pește.
- Astăzi, avem un hobby neobișnuit. Vom ridicat ancora pe mare matematic. Voi fi un căpitan, și tu - marinarii mei. Ne împinge din doc încet. Și în timp ce vom naviga încet, considerăm nave, în picioare lângă dig. (Copiii consideră nave) Fiecare navă are numărul său propriu, indicat printr-un număr.
Copiii obține un loc de muncă:
- navele care urmează să fie construit într-un număr de primul număr la a cincea.
Ocupația ar trebui să continue în acest spirit. Puteți cere copiilor să descrie nave și modul în care acestea balansa de la rafale de vant. Cu cât mai puternică vântul, cu atât mai mare nava pendulare. Puteți cere, de asemenea, să găsească copii de pește, pentru a determina numărul de pește o singură culoare.
Clase în matematică în grădiniță trebuie să fie efectuate cu precizie într-un mod jucaus. Această abordare garantat de a aprecia fiecare copil. Principalul lucru este că toată lumea va fi foarte interesant.