- prioritate în organizarea educației are un principiu fundamental, este ghidat de o asimilare profundă a legilor fundamentale ale vieții, care permite specialistul mai repede și mai bine să se adapteze la noile condiții și noi forme de activitate;
- Principiul continuității educaționale permite atât sigure
continuitate în sistemul de învățământ și pentru a crea condițiile pentru o permanentă
îmbunătățirea cunoștințelor și abilităților. Aceste principii în sistemul
relație exprima aspecte calitative ale procesului educațional, ea
priorități de conducere. Formarea de calitate cuprinde următoarea structură
Link-uri:
- Un studiu cuprinzător al naturale, tehnico-umanitare
discipline, precum și necesitatea de a furniza relații de înaltă calitate între
ei;
- software și suport metodologic a tuturor părților și forme
educație. Pentru a controla calitatea formării
dezvoltarea crucială și adoptarea standardelor sale. ca
Exemplele se referă la formarea unui standard dezvoltat de către sistem
învățământ superior;
- Interconectarea tuturor formelor și nivelurile de educație, atâta timp cât suficient
măsură nu a realizat. Liceul nu ia în considerare în totalitate
formularea procesului educațional a cerințelor de liceu. funcții obiectiv
Educație exprima direcții strategice:
- formarea de specialiști, capabile de a ajunge la o nouă calitate a
în ceea ce privește formele tradiționale de muncă;
- Experții dezvolta noi forme de activitate promițătoare. În toate sferele societății, procese calitative, există provocări care pot fi rezolvate cu specialiști de gândire creativă cu intelect dezvoltat;
- sistemul de învățământ ar trebui să ajute omul să se cunoască pe sine, să lucreze nevoia de a avea grijă de calitatea propriei lor de sănătate, pentru a cultiva calitatea comunicării cu alte persoane;
• complexitatea studiului naturale, tehnice și umaniste;
• software și suport metodologic a tuturor formelor de învățământ;
Educația este, din punct de vedere al unui om de știință. țintă funcții sisteme:
a) pregătirea specialiștilor de înaltă calificare;
b) dezvoltarea unor specialiști de noi forme promițătoare de activitate;
c) identitatea de sine și auto-exprimare;
d) formarea valoroasă relația dintre individ și societate
la lumea naturală.