Sistemul nervos central realizează relațiile reciproce ale organelor individuale ale corpului între ele, le combină într-o singură unitate și reglează procesele care au loc în ele. Mai mult decât atât, prin sistemul nervos este o comunicare continuă cu mediul înconjurător corpului.
Până în momentul în care copilul se naște sistemul nervos central și periferic, care nu a ajuns încă în plină dezvoltare.
Maduva spinarii in perioada embrionara incepe sa se dezvolte mai devreme și momentul nașterii structurii lor este mai completă în comparație cu creierul. Acest lucru duce la o maturitate funcțională oarecum mai mare a măduvei spinării, și făcând astfel, primele mișcări ale copilului.
dezvoltarea măduvei spinării continuă, mai degrabă viguros; pe toată perioada de creștere a greutății sale a crescut cu 8 ori.
greutatea creierului este relativ mare, este copilul despre # 8539; greutate corporală, și pentru adulți - 1/40. În primii ani de viață există o dezvoltare rapidă a creierului. creier original greutate până la 9 luni este dublat în al 3-lea an de viață este triplat, la 20 de ani a crescut cu 4-5 ori. tesut cerebral nou-născut este bogat în apă, brazde sunt ușoare, unele complet absente. țesutului nervos specifice ale creierului, cortexul calea și piramidală subdezvoltate. Unfinished și mielinizarea căilor nervoase cerebrale. Acest proces este gradual.
De asemenea, nu este încă pe deplin format centre corticale care dezvolta numai timp de 4 luni. La aproximativ 5 ani de creierul unui copil în aparență seamănă cu un creier adult, cu toate că dezvoltarea sa nu este încă finalizată.
Reacțiile organismului la mediul extern sunt prezentate sub forma unor reflexe neconditionate sau condiționate. Un nou-născut există doar reflexe neconditionate sau înnăscute, cum ar fi supt (alimente): copilul imediat după naștere începe să suge, dacă atingeți buzele lui; să clipească și cruciș în lumina strălucitoare; retrage piciorul, în cazul în care un imbecil unic pic (reflex defensiv). reflexele neconditionate efectuate în măduva spinării și regiunile subcorticale ale creierului.
reflexelor conditionate, in contrast cu necondiționatul nu sunt înnăscute, și sunt produse în cursul vieții umane. Așa cum arată studiile I. P. Pavlova, aceste reflexe sunt produse în mod constant, ele apar în anumite condiții, bazate pe reflexe neconditionate n dispar în caz de încălcare a acestor condiții. Astfel, reflexele condiționate diferă de caracterul necondiționat al timpului său, adică. E. Ele sunt acolo, atâta timp cât este necesar pentru organism. Reflexele condiționate sunt formate în cortexul cerebral și, prin urmare, se poate produce numai atunci când ajunge la o anumită dezvoltare.
Studiul reflexelor condiționate în copilul arată că, la sfârșitul zilei de 1 sau mai devreme a 2-a luna de viata incepe sa functioneze cortexul.
senzații și idei legate de lumea din afara noastră, este de fapt primele semnale. Cu ajutorul lor, putem recunoaște obiecte și să navigați mediul înconjurător.
Discursul - al doilea semnal este, de fapt de semnalizare semnal.
Iritatii (afișări) ale lumii din jurul nostru sunt percepute, după cum știți, prin simțuri. Astfel, este clar că pentru dezvoltarea reflexelor conditionate, cu excepția maturitatea cortexul cerebral, este necesar ca simțurile copilului - auz, vedere, miros, atingere, gust - au fost, de asemenea, bine dezvoltate. Studiul reflexelor condiționate la copii de la o vârstă fragedă a făcut posibilă obținerea de informații cu privire la dezvoltarea și activitățile simțurilor.
Sa stabilit că, în a 2-a luna de viata a copilului pentru a distinge sunete; ca timpurie a copilului începe să se distingă mirosuri; el a apărut pe percepția gustului dulce, sărat, acru și amar. La sfârșitul primei jumătăți a copilului distinge deja culori si chiar fata (mama învață).
condiționale în cortexul cerebral al copilului sunt formate sub influența nu numai stimularea directă, dar, de asemenea, cuvinte, care sunt semnalele acestor stimuli. Initial, copilul ajunge să înțeleagă vorbirea, apoi începe formarea sa. dezvoltarea limbajului la un copil duce la o mai mare familiaritate cu mediul înconjurător și contribuie la dezvoltarea sistemului nervos central.
Deja la o copii de vârstă timpurie sunt observate răspunsuri diferite individual, la aceiași factori de mediu. Aceste reacții sunt cauzate de caracteristicile tipologice individuale de activitate nervos superior în diferite copii.
Excitabilitate a sistemului nervos central la copii este diferit. Unii au dominat procesele nervoase iritabil, în timp ce altele - frâna, unii copii există poise ambelor procese.