Descrierea bibliografică:
Prioritatea educației moderne - este individualizării studenților. Punerea în aplicare a individualizare este posibilă cu organizarea efectivă și eficientă a procesului de învățământ, care nu va include numai transferul de cunoștințe și competențe, dar, de asemenea, să aibă o componentă psiho-educațională sub forma sprijinului financiar acordat studenților în promovarea ei a traiectoriei educaționale individuale.
Există două principii cu sprijinul tutore al procesului instructiv-educativ: abordarea individuală și individualizare.
Atunci când o abordare individuală profesorul împărtășește cunoștințele nu este un mod masiv, ci dimpotrivă, fiecare adaptate la abilitățile individuale. Atunci când un profesor ia în considerare individualizarea abilităților fiecărui elev, și oferă sprijin în procesul de învățare, ceea ce permite realizarea obiectivelor studenților.
Când suportul tutore folosind al doilea principiu - individualizare.
La școală există o nouă poziție de predare - nu profesorul de subiect care este axat doar pe subiectul său, și profesor, care are o tehnologie de căutare în comun cu un copil al planului individual de educație personală.
Tutore - o nouă profesie pentru învățământul românesc. Cu toate acestea, în prezent servicii de tutore este suficientă cerere. Reformarea mediului educațional are nevoie de un nou specialist, care nu va fi ca un profesor, pentru a transfera cunoștințe și de a ajuta elevul construi programul lor de educație Individualizat (IEP). [1]
Activitățile tutorele este format din trei faze:
- Crearea unui mediu redundant (situația: pentru a avea posibilitatea de a alege, diferite programe, profesori de diferite).
- Navigație (pune și a discuta ruta).
- Scalarea (fără a impune, pentru a traduce interesele copilului la o scară diferită).
Tutor (cu tutorele limba engleză.) - este un "profesor acasă (școală) mentor, tutore." [4]
activități Tyutorskaya, funcționează cu principiul individuației, adică. E. Este un proces de învățare personală traiectorie educațională, compilate de nivelul nevoilor educaționale sale, abilități, aptitudini și motivație.
Dându-și seama individualizarea învățării, profesor în cadrul practicii pedagogice non-tradiționale lucrează cu principii pedagogice non-clasice de deschidere, variabilitate, individualizare.
Întruchipările (formate) vzavisimosti suport tutore din scala ICD [1]
Scale individualizare ivarianty (model) de sprijin tutore
Posibile etape tyutorskoy activități:
Etapa 1 - Diagnosticare nivel instructor de dezvoltare și gradul de calitățile personale ale studenților;
Pasul 2 - fixarea fiecărui elev, iar apoi educația fundamentală obiect tutor în domeniul educației sau subiect cu scopul de a notație obiect suplimentar de cunoștințe;
A treia etapă - alinierea relației personale a sistemului pentru studentul urmează să-l asimileze spațiul educațional sau subiect;
Etapa 4 - Programarea fiecărui elev activități educaționale individuale;
Etapa 5 - activitate privind realizarea simultană a programelor educaționale individuale ale elevilor;
Pasul 6 - demonstrație personală a studenților produse educaționale și discuții colective;
Al 7-lea stadiu - reflexiv-evaluativă. [3]
Funcția „tutore“ este un fel de „răspuns“ la „provocare“ a societății moderne, capabilă de a satisface nevoia umană de a extinde spațiu educațional, auto-determinare, autoactualizare, abilitatea de a face o alegere a carierei sale.
Termeni de bază (generate automat). Principiul individualizării, noua poziție de predare, individualizarea profesorului, punerea în aplicare a principiului individualizării, individualizare Punerea în aplicare tutore principiul individualizării, sprijin tutore, principiul individualizării, sprijin tutore, instituție de învățământ, de învățare individuală, sprijin tutore, procesul de învățare, organizarea de învățământ, abordarea individuală a cadrelor didactice, individuale traiectorie educațională, tutorele suport de formare, activități Tew torus, vzavisimosti sprijin tutore, spațiu educațional modern.