școală literară
Folosind expresia P. Sakulina, conceptul de „școală literară“ poate fi atribuită „rătăcitor“ a termenilor. „Lipsa de atenție la conținutul semantic al școlii literare pe termen lung, - a spus A. Savenets, -. Conduce la amestecarea conceptelor, în special cele care se referă la comunității scriitorilor Sho diferite grade de organizare, pentru a le clasifica în aceeași paradigmă.“
F. Schlegel identificat cu stilul literar al școlii. Potrivit lui, școala - este „stilul este omogenitatea naturală.“
Sub școală înțelege totalitatea principiilor de recunoaștere și de redare în lume. Apropo, și definesc metoda.
școală literară identifică direcția, tendințele literare. Accesând „literar-dicționar de referință“, ca o direcție caracterizată prin „Poeții lacului“, „școala naturală“. D. Nalivaiko, subliniind curent in romantismului, numește „baironian“, „Hoffman“ școlii. În cartea „Teoria literaturii în legătură cu problemele de estetica“, citim: „În anumite circumstanțe, în termen de o mișcare literară de multe ori a format un grup de scriitori, legate și de estetică, și vederi sociale și politice O astfel de comunitate ideologică și estetică numită curentelor literare literare .. în timpul care include cei mai apropiați adepți ai unui scriitor remarcabil, de obicei numit școală literară. membrii săi sunt ca-minded în toate aspectele semnificative udozhestvennogo creativitatea. "
școală literară este identificat cu un cerc, grupul literar, grupare. Școala sferă mai largă de ele, dar ele sunt mai înguste conceptul de „metodă“ și „direcție“.
Deci, ce este o școală literară? Simptomele inerente în ea? Care este raportul dintre comunitățile altor scriitori săi? M. Sulima a spus: „Se crede că o școală literară, se poate spune atunci când este evident pentru un anumit grup de artiști este unitatea de software și setarea de creație, temă, gen și stil este important ca grupul sa declarat acțiune, actul, manifest cum. ediţie colectivă. "
Definiția cea mai exactă a școlii dă Y. Kuznetsov: „educație specifică, în literatura de specialitate, un grup de scriitori uniți de preferințe stilistice comune, practici gen, interese tematice, probleme, programul în primul rând estetice, ca fiind proiectat într-un nou spațiu creativ, bazat pe o anumită tradiție, susține cu ea , el reinterpretează. „2 școală literară se bazează pe similitudini stilistice. Acesta poate avea diferite intervale de timp. „Școală Ionică“ în literatura greacă a secolului al XIX-lea. A funcționat de la 30 de ani până la a 90. Școala este aproape întotdeauna acolo, în unul din genul literar ( „Kiev Școala“ de poezie), dar se poate extinde dincolo de domeniul său de aplicare ( „Jitomir școlar prozaic“).
Școala nu poate fi bine-cunoscute studenți (vizibile).
școală literară, uneori, se concentrează pe activitatea celebrului scriitor (Shevchenko, Ivan Franko), în acest caz, este vorba despre „Shevchenko“, școală „Frankivsk“. Școala poate dezvolta într-o tendință stilistică (byronismului), în timpul (simbolismul francez), pentru a dobândi caracteristicile metodei ( „școala naturală“), grupuri ( „Parnassians“, „neo-clasic“).
O amprenta asupra literaturii ucrainene stânga „școală Praga“ de poeți. Acest titlu aparține criticului literar V. Derjavin. „Școală Praga“, el a numit poeții ucraineni din interbelice douăzeci de ani, care au lucrat în principal în Poděbrady și Praga. "Școală Praga" Voi sunteți Malanyuk, Daragan Yu, L. Mosendz A. Stefanovic, Yuri Maple, Natalia Levickaya-rece Oksana Lyaturinskaya, J. Linden, Elena Teliga Oleg Olzhych, Galina Mazurenko, AI Irlyavsky și . Kolos. Această școală a avut nici un program sau statut. poeții Creative „școală Praga“, caracterizat printr-un „istoriosofizm“ luminos patos național, tonul volitiv de optimism tragic. Toți poeții „școală Praga“ au fost unite cu ideea luptei de eliberare națională pentru libertate și independență a Ucrainei.
În ultimii ani, primii pași pentru înțelegerea caracteristicilor „școlii Kiev“ de poezie. Această aripă de opoziție anilor șaizeci. Debuturi „școală Kiev“ este în mijlocul 60-e ai secolului XX, când peste Hrușciov dezgheț, arestările au început intelectualității de creație și științifice. "Școala Kiev" de poezie sunt Goloborodko V., M. Vorobiev, V. Kordun, Ruban, M. Grigoriev, I. Semenenko, M. Rachuk Marina Forest, Alla Pavlenko P. marusyk, M. Moskalenko. Prin urmare, „școala Kiev“ - în contrast cu anii șaizeci, care uneori flirtat cu regimul, a scris poezii pro - nu au cooperat cu autoritățile, să evite vocabularul social și politic, zashorsnosti ideologice, angajament politic, a încercat să reînvie conștiința mifopoetichnu, transformarea gândirii mitologice antice bazat pe o nouă filozofie și psihologie, intensificat de prezentare poetică a oamenilor, se concentreze pe om, natura, universul, a apelat la vechiul poetic tradiții FIR folosite vers liber, evitând pretentiousness și actualitate.
În 90-e ai secolului XX a fost declarată „galiciană (Lvov-Stanislawska)“ și școală „Kiev-Jytomyr“. "Școala galiciană" (Yuri Andrukhovych, Yuri Vinnichuk V. Eshkilev, Izdryk Yu, T. Prohazko) Observare V. Danilenko, absolutizează styling Quest formalistă la modelele literare existente, iar "Zhytomyr" - în studiul existențial adâncimi umane, cu observarea vizuală a iubirii, frica, moarte „N. Belotserkovets. indică cultivarea acestor școli de diferite tipuri de eroi.“ Eroii galiciană-Stanislav școală - intelectuali rafinate înclinați să contemplare. Eroii de școală Kiev-Jytomyr împovărate de conștiință patologică „Aceste școli sunt moderne ucrainean poet modernist -. Metoda, direcția și stilul de Yuri Kuznetsov a spus.“ Galiția „și“ Jitomir „formațiuni efemere școlare, care, a spus el,“ dar nu a reușit să fie format . dispar în spațiul literaturii. „Opinia Yuri Kuznetsov merită o atenție.