Descrierea bibliografică:
Intuitiv, o persoană își dă seama că el ar trebui să aibă „eu“ lui, modul propriu de dezvoltare, idealurile lor, obiective, aspirații. Acesta este un spatiu personal, privat pentru o persoană să fie stăpânit de către omul însuși, și nu impus din afară, și trebuie să respecte nevoile sale interne conștiente și inconștiente și aspirații, t. E. Pentru a forma ceea ce se numește identitatea persoanei.
Identitatea - acest sistem este cel mai frecvent reprezentările el însuși și locul său în lume.
Formarea identității în adolescență este o difuză, caracter difuz. Formarea identității, spune psihologul american E. Erickson, este principala barieră care trebuie să fie depășite bărbați tineri și femei, pentru a face o tranziție de succes la maturitate lor. Rezolvarea acestor probleme cade pe adolescenta si adolescenta timpurie, care coincide cu ultimii ani de școală.
În mod ideal, care le efectuează această tranziție, având o idee destul de clară despre cine sunt ei, despre cum să se adapteze la relațiile publice. El credea că identitatea subiectului creează un sentiment de stabilitate și de continuitate a „I“, în ciuda schimbărilor care se petrec la un om în procesul de creștere și dezvoltare a acesteia.
Analizând opțiunile posibile pentru formarea identității, Erickson a ajuns la concluzia că acestea diferă în dacă adolescent a trecut printr-o perioadă de a lua propriile decizii, și dacă acesta este un angajament ferm în ceea ce privește alegerea sa de valori sau viitoare activitate profesională. Rezultă că alegerea diferitelor alternative în profesionale de auto-determinare a situației cauzate de circumstanțe externe, precum și în cadrul factorilor de personal. Acești factori sunt cauzele care stau la baza, va servi drept sursă pentru start-up de auto-determinare și pentru a determina rezultatul.
Ca rezultat, adolescent în vârstă ar putea fi intr-unul din patru statut sau poziție.
Dzheyms Marsia a dezvoltat teoria E. Erickson și a identificat patru stări diferite, sau de tipul de formare, identitate. Tipurile, sau „identitate de stare“ includ: o concluzie dinainte, difuzarea moratoriului și pentru a realiza identitatea. Acest lucru ia în considerare dacă individul printr-o perioadă de criză de identitate numit-decizie a trecut și a adoptat în cazul în care obligațiile în raport cu un anumit număr de alegeri, cum ar fi sistemul de valori sau planului pentru viitoarea carieră profesională. [7]
J. Modelul de identitate formarea. Marcia prezentată în tabelul 1.
Formarea identității J. model. Marcia
. Pe baza unui număr de dispoziții ale teoriei conceptului de identitate și statutul Marcia J. E. Erikson, A. A. Azbel care implică A. G. Gretsova, a dezvoltat patru așa-numitul statut de identitate profesională - „pas“ în care o persoană se află în procesul de autodeterminare profesională [ 4, p. 143].
1. Identitatea Neopredelennayaprofessionalnaya. alegerea vieții nu este făcută, o idee clară a carierei nu sunt disponibile, dar omul nici măcar nu și-a stabilit o problemă.
2. Identitatea Navyazannayaprofessionalnaya: o persoană a format idei despre viitorul său profesional, dar acestea sunt impuse din exterior (de exemplu, părinții) și nu sunt rezultatul auto-selecție.
3. Freeze (criză de selecție) de identitate profesională: persoana este conștientă de problema alegerii unei profesii și se află în procesul de decizie, dar cea mai potrivită opțiune nu este încă definită.
4. Identitatea Sformirovannayaprofessionalnaya: planurile profesionale a stabilit că a fost rezultatul unei decizii semnificative independente.
În conformitate cu identitatea profesională în stadii incipiente de definire profesională ne referim la identificarea cu un anumit grup profesional de oameni, adoptarea obiectivelor și a valorilor sale, conștientizarea de sine ca membru al acestui grup. De asemenea, credem că este în ultimii ani ai adolescenței lor, la stadiul de „roluri profesionale de montaj“ la stadiul cunoașterii inițiale a domeniului profesional al cunoașterii încep să fie precondiții put de formare a unei identități profesionale coerente prin formarea de intenții profesionale, conștiința de sine, prin profesiile de construcție de imagini, și așa mai departe. N. modalitate de dezvoltare de identitate profesională începe cu mult înainte de oamenii încep să lucreze. Prin urmare, putem spune că formarea statutului identității profesionale începe la adolescenti tarziu la stadiul de a alege calea carierei lor (YP Povarenkov, L. B. Shneyder, E. L. Klimov și colab.).
Omul nu este doar „alegerea profesiei“, și într-o mare măsură determină întreaga viață ulterioară, cerc social. Profesie - este una dintre cele mai importante caracteristici ale oricărui adult cheloveka.Esli este rugat să răspundă la întrebarea „Cine Vy≤“, care, de regulă, în primul rând el numește numele și profesia, și apoi vorbește despre vârstă, naționalitate, convingeri religioase și așa mai departe. n. noţiunea de sine ca purtător al unei anumite profesii - o componentă integrantă a majorității adulților despre ei înșiși. Și mai mult o lucrare favorit, cu atât mai mult condensată aceste idei, peste timp, oamenii nu cred că ei înșiși din legătura cu profesia sa. Și dacă, indiferent de motiv, nu poate continua să se angajeze în lucru lor preferat (șomaj, boală, pensionare), se transformă într-o tragedie din viața reală pentru el.
Uneori, alegerea unei profesii sau loc în viitor de studiu pare a fi ușor, făcut aproape instantaneu: tocmai am dat seama că ar fi atât de-asta e tot. Dar, de fapt, această decizie, în astfel de cazuri, se realizează de obicei prin formula „un moment, plus toată viața anterioară“: chiar dacă decizia în sine este luată imediat, aceasta depinde de toate experiențele anterioare. Prin urmare, putem spune că autodeterminarea profesională nu este limitată la selecția cu un singur pas, ea începe cu mult înainte de eveniment real, și continuă după aceea, cu formarea continuă și dezvoltarea profesiei. Complexitatea selecției constă în faptul că preferă o profesie - prin urmare, să renunțe la multe altele.
Dezvoltarea identității profesionale depinde de următorii factori: dacă copiii sunt predate în clase de învățământ specializate sau generale, dacă intenționează să continue și după formarea profesională sau liceu sunt în clasa a 10-a în liceu. Identitatea profesională este deosebit de licitație: baietii sunt mai susceptibile de a se supraestima, fetele aleg profesia lor de viitor mai prudent, având câteva opțiuni de rezervă. O corelare a identității personale și profesionale: cu cât conștiința de sine (identitatea personală), cu atât mai clară imaginea de sine ca subiect al activității (identitate profesională).
Modelul teoretic al statutului de identitate profesională în adolescență târzie se bazează pe modelul de stare, ego-identitate. Baza pentru stările de alocare de identitate profesională sunt două opțiuni: prima - prezența sau absența crizei, alegere profesională (prea mult diferite alternative de dezvoltare profesională); al doilea - prezența unei planuri independente și informate decizii-educaționale și profesionale, obiective și credințe. Luați în considerare opțiunile de identitate profesionale pentru adolescenții mai mari.
Statutul impus de identitate profesională pentru adolescenții mai mari. Această identitate de stare se caracterizează prin faptul că o persoană este în mod oficial comite gama de obiective profesionale, dar nu are convingerea interioară corectitudinea alegerii sale. Familie se străduiesc pentru a alege copilul dumneavoastră nu este doar un loc de învățare, mod profesionist, dar, de asemenea, prieteni, parteneri în învățare, și așa mai departe. N. Atâta timp cât omul continuă să trăiască în astfel de condiții, impuse de identitatea profesională este o formă de comportament adaptiv.
Stare format adolescenti de identitate profesională în vârstă. Acest statut au elevi de liceu, care au trecut prin criză alegeri profesionale și independent format un corp de cunoștințe despre ei înșiși și vecinii lor în scopuri profesionale, am făcut o alegere conștientă de școli profesionale. Aceste adolescenti pot structurate deja viața lor, pentru că ei știu exact ceea ce doresc. O privire la problemele de alegere profesională echilibrată între copii și părinți. Această stare este caracterizată prin formarea unei atitudini pozitive față de activitățile obschetrudovoy specializate de învățare și.
persoană Formarea profesională este privită ca un proces de dezvoltare lung, având următoarele etape: formarea de aspect profesional și intențiile; formare profesională; adaptare profesională; realizarea integrală sau parțială a individului în activitatea independentă. Trebuie remarcat faptul că adolescenții în vârstă, încep să se formeze o identitate profesională cu selectarea ulterioară mod profesionist. Omul din viața ta efectuează în mod repetat alegere profesională, dar suntem sub o alegere profesională presupune acceptarea unor alternative în ceea ce privește dezvoltarea lor profesională ulterioară. Selecția de formare profesională în continuare, în același timp, este unul dintre primii pași în formarea statutului identității profesionale. Gestionarea procesului de formare a identității profesionale este ceea ce distinge cauzele interne ale crizei, determinate de stadiul crizei și statutul de identitatea factorilor subiectivi și obiectivi care determină ale crizei, a dezvoltat o strategie pentru a rezolva criza și de a stabili identitatea unui statut mai înalt. Pentru a depăși criza identității profesionale, trebuie să ia o decizie cu privire la alegerea lor profesională, începând cu definiția nivelului de selecție și modul de formare continuă. Adolescente dificil de a decide pentru ei înșiși pe piața forței de muncă, deci trebuie să servicii psihologice în școli nu sunt doar diagnosticul de trasaturi de personalitate profesional importante, dar a organizat, de asemenea, o formare cu privire la formarea de planuri de carieră specifice, începând cu alegerea profesiei. Dacă psihologi, consilieri profesioniști și vor fi angajate doar psihodiagnoza predispoziție psihologică la o anumită activitate, atunci în curând în România vor exista persoane care vor fi de 3-4 grade, dar identitatea lor profesională și va rămâne neclară.
Termeni de bază (generate automat). identitate profesională, adolescenți bătrâni identitate profesională de identitate în vârstă, de stările de identitate profesionale de criză de identitate profesională a identității în adolescență târzie, formarea identității profesionale, identitatea profesională în vârstă, formarea identității, un sentiment de identitate, identitatea lui John, caracteristicile identității profesionale, identitatea profesională a studenților, dezvoltarea identității profesionale in adolescenta tarzie, identitatea profesională senior, identitatea profesională și moratoriul, opțiunile de identitate profesională, în continuare dezvoltarea profesională și profesională.