educabilitate
Learner (docilitate engleză, capacitatea de învățământ, capacitatea de învățare.) - o caracterizare empirică a abilităților individuale ale elevilor la asimilarea informațiilor educaționale, pentru a desfășura activități educaționale, inclusiv memorizarea de materiale de instruire, rezolvarea problemelor, punerea în aplicare a diferitelor tipuri de formare și de auto-control. (Folosirea termenului „învățare“ aplicat organizațiilor vezi de învățare organizație - .. nn.)
Elevului în sens larg apare ca o manifestare a persoanei de abilități generale, care exprimă activitatea cognitivă a subiectului și capacitatea sa de a asimila noi cunoștințe, acțiune, forme complexe de activități. Exprimându-abilități generale. O, acționează ca o posibilitate generală de dezvoltare mentală, pentru a realiza o mai generalizate a sistemelor de cunoaștere, moduri comune de acțiune. Oportunitatea de a generaliza elevilor distinși, au o capacitate mai mare de a unor discipline școlare speciale (matematică, desen, muzică, etc.). Ca o caracterizare empirică a capacității umane de a învăța, OS include mulți indicatori și parametri ai persoanei umane. Acestea includ, mai presus de toate, capacitățile cognitive umane (în special procesele senzoriale și perceptive, de memorie, atenție, gândire și vorbire.), Trasaturi de personalitate - motivație, caracter, expresie emoțională; relația cu elevul pentru a digera materiale educaționale pentru grupul de studiu și profesorul. O caracteristică importantă a agriculturii ecologice de calitate definesc capacitățile de comunicare, precum și manifestarea identității corespunzătoare (de comunicare, evitant).
Cursantul este format dintr-o vârstă fragedă. Deosebit de importantă este formarea oportunităților de formare în perioadele sensibile specifice - în timpul tranziției de la grădiniță la formarea sistematică în școală, de la școală la educație specială, presupunînd stăpânirea diferitelor tipuri de activități profesionale (școli profesionale, colegii și universități). Cea mai importantă calitate a proceselor cognitive și de personalitate, oferind o oportunitate de a învăța:
- managementul proceselor cognitive (atenție voluntară și de memorie, etc ..);
- capabilități de voce umane, capacitatea de a înțelege și de a folosi diferite tipuri de sisteme de conectare (simbolic, grafică, în formă), care oferă oportunități suplimentare de auto-educație.
Astfel. Conceptul O. împreună cu caracteristici comune - abilități și competențe de auto-control în timpul executării sarcinilor educaționale cognitive superioare - include unele caracteristici importante care contribuie la manifestarea OA în diferite stadii de dezvoltare a învățământului și mentale legate de vârstă a persoanei. Pentru copiii prescolari aceste calități speciale sunt cele care îi oferă o mare oportunitate de a participa la activități de jocuri de noroc pentru un student - pentru a efectua cu mai multă acuratețe cerințele școlare diferite pentru studenți - posibilitatea de a stăpâni activitățile profesionale și de auto-studiu.
Dizabilități de învățare la adulți include mai multe abilități speciale, inclusiv Competențe în cercetare și de creație. Important în acest caz, au aptitudinile necesare pentru a lucra cu oameni de știință și altele. Text, eventual, la formularea corectă a sarcinilor științifice și educaționale, capacitatea de auto-control și planificare corectă. La evaluarea O. cm. Experimentul de formare.
Dicționar psihologic. AV Petrovsky MG Yaroshevsky
nici o valoare și interpretare a cuvântului
Dicționar de termeni psihiatrici. VM Bleicher, IV încovoia
nici o valoare și interpretare a cuvântului
Neurologie. Full dicționar. Nikiforov AS
nici o valoare și interpretare a cuvântului
Dictionarul Oxford de Psihologie
nici o valoare și interpretare a cuvântului
termeni de domeniu