Orice text în procesul de comunicare este creat în vederea unei caracteristici specifice
situație de comunicare stey, fenomenele extra-lingvistice In-
și neavenit, # 8810, în care are loc comunicarea verbală sub influența care este selectarea și organizarea limbă înseamnă # 8811;.
Situația comunicativă, pe de o parte, să ia în considerare atunci când soz-
Daneză a unui text, pe de altă parte - se reflectă în ea în upotre-
Blenheim anumite resurse lingvistice. Comunicativ - sau
vorbire - situația a fost în mod tradițional văzută ca principal Ka-
categorie de retorică, natura care determină alegerea vorbirii
resurse pentru a crea un text retoric. studii cunoscute
Tel convingător discurs A.K.Mihalskaya scrie: # 8810; dreapta vide-
a situației de vorbire și capacitatea de a se alinia cu
discursul lor acte ... - aceasta este esența cunoașterii retorice
Printre componentele situației de comunicare sunt:
a) contextul general al activității de vorbire (așa-numitele servicii
comunicare: profesionale sau non-profesionale, de zi cu zi,
b) situații de comunicare componente țintă motivațional
TION (comunicare intenție intenție);
c) Tema (subiect) mesajului;
g) componente situație de comunicare caracteristică
e) circumstanțele realității (situație), care a efectuat
fected nication comm (condițiile specifice de comunicare: cantitativ
Rafalelor membri, directe sau indirecte în natură
forma unui mesaj vocal.
Luați în considerare, de exemplu, în discursul de mai sus de mai jos Kozma
lui Minin reflecta particularitățile condițiilor de comunicare, în special
TION, și cel mai important - mai ales intențiile sale de comunicare:
„Cetățeni! Patriei pierind!
Ferocitatea inamicului este incredibil; au luat capitala.
Dacă se încadrează în București, cade credința și patria, și vom cădea.
Sacrifică toate, vom pune soțiile și copiii Patriei, și răscumpărat. lider
Pozharsky ne arată calea spre victorie.
concetatenii! Decide ce ne așteaptă - sclavie sau libertate ".
el caută să convingă toți participanții să comunice în spravedlivo-
ITS exprimat prin evaluarea situației sociale (de ex. E. Este eforturile sale
mitsya formează ascultătorii, un anumit grup de oameni,
opinia publică corespunzătoare, # 8810; legate de evenimente și
torusului convinge, de asemenea, publicul de necesitatea de a se confrunta rotirii
DIN. Specificitatea situației comunicării este indicată în text utilizând
cuvinte și expresii specifice, care au sociale și politice
credință, București, capitala. recurs # 8810; # 8811 cetățeni Colegi; -
recursul unui cetățean, persoana care are drepturi și responsabilități
STI în raport cu statul, a cetățenilor. K.Mini- second-hand
instrumente lingvistice NYM permit să transmită informații despre con-
fapte indiscrete (pe site-ul de acțiune al participanților), deschis
Evaluarea: ferocitatea inamicului, sclavia, libertatea), da tot textul
oferte). Toate textul se bazează pe principiul contrastului,
reprezentate în cuvinte cheie: # 8810; # 8811 die; - # 8810; # 8811 răscumpărat; (= # 8810; un spa
Sem # 8811;) # 8810; # 8811 toamna; (= # 8810; a învins # 8811;) - # 8810; # 8811;, victoria # 8810; sclavia # 8811; - # 8810; # 8811;. Libertate
Comunicativ intenția K.Minina - # 8810; informarea, OMS-
acționează # 8811; - nu este pur individuală. în mod regulat
apelul de natura discursului - toate caracteristicile esențiale tek-
Acesta vă permite să vedeți relația dintre resurse lingvistice și tehnici de vorbire folosite
polzuemyh în text, cu unul sau o altă componentă de comunicare
Situația Noe. Situația de comunicare în ob- pedagogic
schenii fiecare componentă este specificată. O comparație va arăta
Reprezentarea în tabel. 2.
Complexitatea realizării comunicativă situației pedagogice
comunicare Skogen provine din faptul că fiecare dintre componentele sale sunt caracterizate
zată nu doar un set de aceste sau alte materiale de recunoaștere
Cove (precum și orice alt concept), dar, de asemenea, o valoare definită
atitudinea față de el din partea societății. De exemplu, conceptul de
# 8810; # 8811 profesor; astfel, a relevat membrii co didactice
„Acest profesor modernă - nu este cel care împinge svo-
animalele de companie la care la care nu mai speră să se implice,
și cel care „a sosit“ din viitor pentru a le inspira și să conducă co
lupta în viitor, îi învață să afirme idealurile viitorului. Copii - Ak
substanță TIVE, visători activi, care caută să transforme INJ. Și dacă da, ar trebui să creeze un mediu organizat, numai
nu unul care-i amenință cu degetul, care amintește de consecințele lectură
moralitate, și una care organizează și dirijează activitățile lor "
Componentele situației de comunicare
în comunicare pedagogică (Tabelul 2).
Componentele situației de comunicare
Componentele situației de comunicare în comunicare pedagogică
Contextul general al activității de vorbire
Pedagogie ca activitate profesională, atât în teoria și practica de formare și educație ka