Profesor - este un inginer al sufletelor umane.
Începe lecția. Fiecare profesor știe cum începe o lecție, așa că a continua.
atitudine mentală - o atmosferă prietenoasă în clasă, să dezvolte o atitudine mentală pozitivă se bazează pe o gândire pozitivă.
Atitudinea mentală este - formarea intenționată a stării psiho-fizice, care permite cel mai eficient pentru a efectua activitățile planificate sau pentru a rezolva alte probleme psihologice: crește timpul productiv al lecției; creșterea eficienței, se concentreze, elevii creativitate; optimiza starea psihofizic și performanța cadrelor didactice, pentru a reduce stresul de psiho-emoțională; a îmbunătăți disciplina elevilor.
La începutul lecției stabilit ritmul, dinamica și entuziasmul copiilor.
Activați copiii la locul de muncă - o sarcină importantă a profesorului.
Acest lucru ajută la selectat în mod corespunzător și a efectuat starea de spirit psihologic. Această metodă de joc formează studenții de coeziune, poise, calmul.
Una dintre cerințele unei lecții moderne în ceea ce privește tehnologiile de economisire a sănătății este crearea și menținerea unei lecții unui climat psihologic favorabil. emoții pozitive produse de elevi și profesor, școala determină impactul pozitiv asupra sănătății tuturor participanților la proces. Prin urmare, fiecare lecție ar trebui să înceapă cu crearea unei atitudini favorabile la copii. În acest scop, linii de poezie, pilde, și meditație.
În mâinile unui profesor abilitatea de a crea în clasă un mediu în care copiii se vor simți pozitiv. Sarcina profesorului - este de a organiza un sistem de măsuri pentru crearea participanților la proces, confort psihologic.
Când se folosește această metodă rezolvă mai multe probleme.
Oboseala apare participanții de avertizare a procesului de învățământ.
Există un stimulent suplimentar, care va debloca potențialul creativ al participanților în procesul educațional.
Atmosfera a fondului comercial în clasă, ritmul calm și constant de vorbire, atitudine sensibilă, o atitudine pozitivă a cadrelor didactice la toate încurajarea întrebare manifestări studenților la orice activități pozitive, fondul comercial, aducând exemple personale, dar relevante - care nu este o listă exhaustivă, care poate utiliza profesorul directionarea toate forțele pe de personalitate - educație orientată.
Tehnici de atitudine mentală.
1. Spiritul întregii clase pe anumite activități (cum ar fi acțiunea administrativă): misiuni de clasă de performanță, cunoștință cu material didactic nou, sondaj.
Participarea la forme active de învățare (discuții, dezbateri, workshop-uri), fizkultminutki.
De fiecare dată când porniți, este de dorit să se utilizeze setările de clasă tehnici speciale.
2. Asistarea în starea de spirit psihologic, studenții individuale, și anume realizarea personalității - orientată spre abordare în cazul unei persoane de la studenți state nedorite: oboseala, suprastimularea, apatie, pesimism, etc.
Aceste două etape sunt provocatoare, sunt instrumentele corecte. Și sarcina principală a profesorului este - organizarea, compensarea și asistența (studenți individuale).
3. samonastroy psihologică.
Samonastroy - un fel de minte-corp de auto-reglementare - tehnici care profesorul folosește în funcție de situație, iar studentul - cerințele profesor.
Deoarece atitudinea mentală necesară pentru a începe fiecare lecție de clasă.
Această tehnică ar trebui să fie obligatorie admiterea la fiecare lecție, ceea ce va permite studenților să se schimbe după restul mai repede și mai bine să se adapteze la interacțiunea cu un anumit profesor, la cerințele sale, stilul de a conduce lecția, precum și obiecte speciale.
Scopul de atitudine mentală poate fi de activare, mobilizare, sau de relaxare.
O bază principală va oferi deschidere, profesorul prietenoasă. Este recomandabil să se utilizeze unele trucuri psiho.
În pedagogie și psihologie, există 4 admitere eficiente la atitudinea mentală.
1. Demonstrarea statului în diviziunea grea este caracterizată printr-un sentiment interior împovărat cu probleme și experiențe. Aceasta corespunde mișcărilor lente, stooped figură de vorbire, cu pauze lungi, voce profundă, ritmul lent de desfășurare a lecției. Scopul acestei demonstrații - pentru a calma clasa, sa-l să se concentreze asupra procesului de învățare, pentru a opri argumentând, vanitatea.
Această tactică este recomandabil să se înceapă lecția ca urmare a exercițiului, în care elevii sunt încântați, au dificultăți de concentrare.
2. Condiția opusă - titlu Ușoare: se simt ușor, liber, imponderabil, pasăre, sau chiar o pană. Stăpânește viguros dinamic glumă, activ, gata. Mimetism mobil, vorbire rapidă, voce ridicată. O astfel de stare devine de clasă, elimină din hibernare, stimulează creativitatea elevilor capabili, infectează energie și optimism.
3. Partea din spate a Reginei Angliei. Profesorul tras în sus, cu capul ușor ridicat, expresii faciale rece, detașată, vorbire fără grabă, în mod clar, cuvinte încrezător pronuntarea, pauze semnificative. Distanța de comunicare cu clasa a crescut semnificativ. Pentru a argumenta cu o astfel de persoană, pentru a rupe disciplina în prezența elevilor săi nu sunt înclinați.
4. Statutul de scop, determinare diferită, de asamblare, de presiune, persistența, cerând să se și altele, definirea acțiunilor și declarațiilor, demonstrând sentimentul crescut de responsabilitate.
Este cel mai apropiat de manifestările tradiționale ale unui profesor eficient.
Dar este necesar să se aloce o serie de factori care contribuie la un climat psihologic favorabil în clasă atunci când profesorul intră în clasă cu bună starea de spirit vesel, și începe lecția viguros.