1. Conceptul de socializare
2. Etapele de socializare
3. Mecanisme de socializare
Este cunoscut faptul că un copil vine în lume ca un organism biologic și principala preocupare în acest moment este de a deține un confort fizic. După un timp, copilul devine o ființă umană cu un set de atitudini și valori, cu place și ce nu, scopurile și intențiile, modelele de comportament și de responsabilitate, precum și o viziune individuală unică a lumii. Omul ajunge la această stare printr-un proces ce numim socializare. In timpul acestui proces, individul se transformă într-o persoană umană.
Astăzi, problema omului este foarte urgentă, prin urmare, este în centrul atenției și este baza pentru cercetarea interdisciplinară. În prezent, caracterizat printr-un interes deosebit în problemele de personalitate și individualitate.
Obiectiv: Trecerea în revistă a mecanismelor de socializare.
Obiectiv: Pentru a dezvălui particularitățile de socializare și a mecanismelor sale.
1. Conceptul de socializare
Termenul „socializarea“, în ciuda răspândire largă, nu are nici o interpretare fără echivoc între diverși reprezentanți ai științei psihologiei.
În studiile sociologice disting două abordări la teoria socializării.
Reprezentant al primului tendința este Freud, considera omul ca o entitate biologică, care este adaptat numai la condițiile de existență în societate. Socializarea este redusă pentru a armoniza nevoile interne ale persoanei, instinctele sale cu exteriorul „tabu“ 1
Reprezentanții a doua direcție este Emil Dyurkgeym, care, în studiile sale celebre ale relațiilor umane și sociale a abordat în mod repetat problemele de socializare și educare a tinerei generații. Sensul poziției Emile Durkheim ajunge la recunoașterea priorității societății asupra individului, persoana în procesul de socializare ia o poziție pasivă, iar procesul de socializare - o adaptare a omului pentru societate, care se formează în conformitate cu propria cultură 2.
2. Etapele de socializare
Socializare include diverse etape. În sociologie modernă, această întrebare se răspunde ambigui.
Unii cercetători au identificat trei etape:
1) Dotrudovaya, inclusiv pe întreaga perioadă de viață a unei persoane înainte de a intra muncă. Acest pas, la rândul său, este împărțit în două perioade mai mult sau mai puțin distincte: timpurie socializare, acoperă perioada de la naștere până la admiterea lui la școală; socializare de tineret, care include de formare în școală, colegiu, universitate, etc.
2) Munca - acoperă perioada de maturitate a omului. Cu toate acestea, limitele demografice ale acestei etape este dificil de stabilit, deoarece include întreaga perioadă a drepturilor de muncă;
3) Posletrudovaya, viitoare la vârstnici din cauza încetarea contractului de muncă.
Există și alte puncte de vedere. Cel mai recunoscut este punctul de vedere că etapele de socializare se corelează cu vârsta periodizarea vieții umane. Deci, izolat
- copilarie (naștere până la 1 an)
- copilarie (1-3 ani)
- copilărie preșcolară (3-6 ani)
- vârstă școlară (6-10 ani)
- adolescenta (10-14 ani)
- timpurie a tinerilor (15-17 ani)
- Tineret (18-23 ani)
- pentru tineri (23-33 ani)
- maturitate (34-50 ani)
- varsta inaintata (50-60 ani)
- limită de vârstă (60-70 ani)
- longevitate (peste 70 de ani)
Mulți cercetători să acorde o atenție la rolul decisiv în procesul de etape de socializare primare asociate cu perioada copilăriei, la formarea funcțiilor mentale de bază și forme elementare de comportament în mod semnificativ.
3. Mecanisme de socializare
societatea de socializare
Rezumînd dovezile, în ceea ce privește pedagogia sunt mai multe mecanisme de socializare universale care trebuie să fie luate în considerare și utilizate în procesul de educație al persoanei în diferite stadii de vârstă.
Există două tipuri de mecanisme de socializare:
Imprinting (imprinting) - fixarea unui om pe nivelele receptorilor și subconștiente în special efectul pe ea instalațiilor vitale. Întipărire apare predominant in copilarie. Cu toate acestea, în etapele ulterioare de vârstă pot amprentare orice imagini, senzații, etc.
Identificare (identificare) - procesul de identificare inconștientă a omului însuși cu o altă persoană, un grup, un model.
Reflecție - dialogul intern în care o persoană vede, evaluează, acceptă sau respinge anumite valori inerente în diferitele instituții ale societății, familia, societatea, colegii, persoane semnificative etc. Reflecția poate fi un dialog intern de mai multe tipuri :. Între Sunt om, cu persoane reale sau fictive, etc. Cu ajutorul omului reflecție poate apărea și schimba ca urmare a conștientizării și să le experimenteze realitatea în care trăiește, locul său în această realitate și el însuși.
Mecanismul de socializare interpersonală funcționează în timpul interacțiunii umane cu subiectiv semnificative pentru el persoane. Ea se bazează pe mecanismul psihologic, prin transfer de empatie interpersonale, identificarea etc. persoanele expuse pot fi părinți (la orice varsta), orice adult cu reputație, la egal la egal fiecare propria lui sau de sexul opus, și altele. Desigur, că persoanele expuse pot fi membri ai diferitelor organizații și grupuri cu care interacționează oamenii, și în cazul în care colegii ele pot fi, de asemenea, purtători de subcultură vârstă. Dar există cazuri în care comunicarea cu entitățile relevante în grupuri și organizații pot influența persoana nu este identic cu cel pe care îl are de grup sau organizație proprie. Prin urmare, este recomandabil să se aloce mecanismul interpersonală de socializare ca specifică.
Mecanismul reflectorizantă de socializare se realizează prin experiență individuală și de conștientizare, un dialog intern în care o persoană vede, evaluează, acceptă sau respinge anumite valori inerente în diferitele instituții ale societății, familia, colegii, societate și așa mai departe. D.
Este prin interacțiune sistematică cu alte persoane într-un individ forma propriile lor convingeri, standarde morale, obiceiuri - tot ceea ce creează o personalitate unică.
14. Lecturi din istoria educației străine. - M. Pedagogie 1981
Plasat pe Allbest.ru
documente similare
Examinarea procesului de socializare în ceea ce privește schimbările sociale. Metode de predare de dezvoltare a gândirii economice în elevi. Determinarea nevoii de cooperare a profesorilor și părinților în conturarea poziției viața unui copil.
Caracteristicile macro, mezo și microfactors de socializare. Familia ca fiind cea mai importantă instituție de socializare, impactul negativ al tulpinii sale asupra dezvoltării personale a copilului. Esența conceptului de „gipoprotektsiya“ componente ale sistemului de învățământ.
Problema de socializare de sex-rol în cercetarea psihologică și educațională. Particularitatea sexului rol de socializare a băieților și fetelor în diferite stadii de vârstă. Formarea bazelor de sex rol de socializare a copiilor de vârstă preșcolară.
Bazele teoretice ale studiului procesului de socializare a copiilor preșcolari. Condiții caracteristice de socializare completă a copiilor. Bazele tehnologice ale socializării copiilor de vârstă preșcolară în cursul interacțiunii dintre preșcolari și de familie.