Diagnosticul de profesor-psiholog într-o grădiniță
Acest fragment poate fi o parte integrantă plan anual-psiholog DOW
Direcția de diagnosticare a profesor-psiholog
20 ___- 20__ an școlar.
În prezent, există dezvoltă în mod activ centrată pe elev și o abordare activă student în educarea copiilor în instituțiile de învățământ preșcolar, au discutat despre modalitățile și principiile pentru punerea în aplicare a introducerii și a punerii în aplicare a acestora. Unul dintre cele mai importante principii ale abordării centrate pe elev se bazează pe caracteristicile individuale ale fiecărui copil. Baza abordării elev-activitate este dezvoltarea copiilor abilități sociale. Pentru a pune în aplicare aceste abordări, cadrele didactice, de a comunica zilnic cu copii preșcolari și are o influență semnificativă asupra formării personalității sale, este necesar să existe anumite informații despre starea emoțională a copiilor, real și potențialul lor. Doar cu astfel de informații exacte, putem planifica în mod conștient și deliberat și pentru a răspunde la procesul de educație și dezvoltare, cele mai potrivite pentru fiecare copil. Obțineți detaliile pe care le puteți utiliza diagnosticarea.
În organizarea activității de diagnosticare, vom lua în considerare scrisoarea din numărul Ministerului de obrazovaniyaRumyniyaot 07.04.99 70 / 23-12, care stabilește principalele tendințe ale practicilor de diagnostic de dezvoltare a copilului moderne în învățământul preșcolar, evidențiază principalele erori în organizarea sa. De asemenea, să ia în considerare recomandările privind organizarea și desfășurarea de diagnosticare Shirokova GA
munca psihodiagnostic este parte a sistemului global în Madoev de diagnosticare (împreună cu educaționale și medicale). Sunt diagnosticat cu toți participanții la procesul educațional: copii, părinți, profesori.
Datorită prezenței de hardware și tehnici de diagnosticare de calculator, a devenit posibil diagnostic de calculator.
La începutul și la sfârșitul anului tutorele completează chestionarul „Grupul meu“, care reflectă caracteristicile copiilor din grupul lor, subliniind copii cu risc, care se bazează munca corectionala.
Principiul de bază al lucrării de diagnosticare cu părinții - voluntar. Diagnosticul este oferit ca un ajutor în determinarea cauzei oricăror simptome și copii efectuate după cum se dorește. De asemenea, a sugerat că testarea de calculator pe diverse aspecte ale educației.
Părinții copiilor de până la 4 ani inclusiv la reuniuni sau consultări ale părinților pot estima nivelul de dezvoltare senzorio-motorie a copiilor lor (Chestionarul «Copilul meu»).