Raport privind activitatea profesorului de fizică
MBOU "Școala nr. 135 cu studii aprofundate a subiecților individuali" din districtul Kirov din Kazan
Lucrând pe tema "Activarea activității cognitive a studenților ca mijloc de formare a competenței informațiilor în procesul de studiere a fizicii" și de a avea grijă de dezvoltarea studenților, încerc să folosesc mai frecvent metode active de predare în clasă, ținând cont de optimitatea lor. În lecțiile în care se utilizează metode originale, non-standard, elevii devin mai activi, elevii devin mai interesați de cunoaștere, dezvoltă intelectul și independența. Sarcinile de joc pentru ingeniozitate, puzzle-uri de cuvinte încrucișate, chestionare și concursuri îi permit profesorului să facă lecții fascinante și informative.
Cunoștințe, abilități și competențe dobândite elevii din clasele fizica, dezvolta, extinde, aprofunda, găsi aplicarea practică într-un bine organizat, organizat în mod corespunzător și realizate în mod sistematic de activități extra-curriculare, care este o parte integrantă a procesului de învățământ. Cele mai eficiente sunt aceste forme de lucru extracurricular cu elevii, ca
- cursuri opționale (cursuri de electivă orientate spre subiect „Mysteries apă plată“, „Metode de rezolvare a problemelor fizice“);
- decenii de fizică;
- activități extracuriculare integrate;
- concursuri de subiecte cu ajutorul TIC;
- Olimpiada.
Formarea unui interes cognitiv stabil in studiul fizicii, își lărgească orizonturile, revitalizarea activității intelectuale și creative ale elevilor și promovează activități extra-curriculare. În lucrarea sa pedagogică, am să acorde o atenție mult la activități extra-curriculare în fizică, cum ar fi „Turneul de experți“, „lupta fizică“, „Cel mai inteligent fizician“, „The Last Hero“, „Fizică și Matematică a KVN“. În cursul unor astfel de activități să integreze diferite discipline (fizica, biologie, chimie, informatică, istorie, literatură), care formează studenții o viziune de ansamblu asupra lumii, dezvăluie natura fizică a fenomenelor pe care studenții se confruntă aproape în fiecare zi, uitam de lumea care trece.
Raport privind activitatea profesorului de fizică
MBOU "Școala nr. 135 cu studii aprofundate a subiecților individuali" din districtul Kirov din Kazan
De lucru pe tema „Consolidarea activității cognitive a elevilor ca mijloc de formare a competenței de informații în studiul fizicii“ și având grijă de dezvoltarea studenților, încearcă adesea să utilizeze învățămintele metodelor de predare active, în ceea ce privește optimalitate lor. În timpul lecțiilor, în cazul în care sunt utilizate metode originale, neconvenționale, elevii devin studenți activi au crescut interesul pentru cunoaștere, să dezvolte inteligența și independența. Participarea la concursuri tematice și concursuri, elevii au posibilitatea de a evalua cunoștințele de fizică, își lărgească orizonturile și de a determina importanța conexiunilor interdisciplinare în cadrul obținerii educației de bază și generale, a se vedea importanța practică a cunoștințelor dobândite.
2. Diplome de onoare (numele complet al premiului, anul acordării) și alte stimulente (scrisori de mulțumire etc.)
2.1. Certificatul de onoare al Departamentului Educație al Comitetului Executiv al Kazanului,
2.3. Recunoștință pentru un înalt profesionalism și o participare activă la organizație
intelectuală și creativă a elevilor în cadrul proiectului "Erudite"
"Proiectarea relațiilor student-profesor." Sensibilitatea subiectivă a confortului și încrederea elevilor în școală »
Managerii din clasa ShMO
Confortul în sfera educațională este necesar pentru a păstra sănătatea psiho-psihologică a elevului; consolidarea încrederii în activitățile de învățare pentru auto-exprimare și realizarea capacităților și resurselor interne. Posibilitatea de a construi relații armonioase și de încredere cu profesorii și colegii de clasă contribuie la sentimentul emoțiilor și experiențelor pozitive pentru o dezvoltare și o dezvoltare personală deplină; asigură productivitatea procesului educațional, atât la nivel personal, cât și la nivelul instituției de învățământ ...
"Modalități de implementare a cerințelor GEF NOU și GEF LLC. Asistență metodologică a continuității instruirii în tranziția către GEF LLC »
GEF este o nouă paradigmă a educației rusești. unde școala elementară se dezvoltă și formează abilitățile primare de căutare independentă a cunoștințelor; școala principală este o navigație independentă pe cunoașterea subiecților învățați în rezolvarea problemelor specifice; Școala superioară - aplicarea cunoștințelor dobândite în domeniul educațional, de proiectare și instruire și cercetare la nivel pre-profesional ...
- au participat la seminarii, conferințe, evenimente
Raport privind activitatea profesorului de fizică
MBOU "Școala nr. 135 cu studii aprofundate a subiecților individuali" din districtul Kirov din Kazan
De lucru pe tema „Consolidarea activității cognitive a elevilor ca mijloc de formare a competenței de informații în studiul fizicii“ și având grijă de dezvoltarea studenților, încearcă adesea să utilizeze învățămintele metodelor de predare active, în ceea ce privește optimalitate lor. În timpul lecțiilor, în cazul în care sunt utilizate metode originale, neconvenționale, elevii devin studenți activi au crescut interesul pentru cunoaștere, să dezvolte inteligența și independența. Participarea la concursuri tematice și concursuri, elevii au posibilitatea de a evalua cunoștințele de fizică, își lărgească orizonturile și de a determina semnificația rezultatelor din cadrul metasubject dobândi educația de bază și generale, a se vedea importanța practică a cunoștințelor dobândite.
2. Diplome de onoare (numele complet al premiului, anul acordării) și alte stimulente (scrisori de mulțumire etc.)