Lecție privind dezvoltarea limbajului. Tema lecției: "Vocea voastră"
obiective:
Predare (cognitivă și practică):
- A atrage atenția copiilor asupra faptului că o persoană poate fi recunoscută prin vocea sa fără să-l vadă;
- pentru a arăta prin exemple că fiecare persoană are o voce individuală;
- pentru a crea capacitatea de a distinge colorarea intonațională a vocii, în funcție de situația de comunicare.
Dezvoltarea. - să dezvolte abilitatea de a percepe informații prin ureche;
- dezvolta memorie și atenție.
Educaționale. - să dezvolte o atitudine atentă față de interlocutor;
- să cultive o atitudine atentă la cuvântul vorbit;
- pentru a crea motivație pentru a îmbunătăți vorbirea orală.
Scoala de sanatate. - respectarea standardelor de sănătate și igienă;
- schimbarea activităților;
Cuvântul tremura ca un tunet.
Spune mai tare: Șase șoareci,
Și imediat soarecii vor fi înfrigurători.
- Cum știm ce tunete râde? (Prin sunete.)
- Cum puteți să ghici că acestea sunt șoareci, și nu pe altcineva? (Prin frecare, prin sunete.)
III. Învățăm lucruri noi.
1) Pregătirea pentru perceperea unui nou subiect.
Jocul "Ghici cine te-a chemat?" (Copiii stau în cerc.)
- Băieți, am aflat că tunetele bâzâie, am ghicit mouse-ul de sunet, dar putem învăța de la vocile celuilalt? (Putem.)
- Acum vom verifica acest lucru. Vom juca un joc numit "Ghici cine te-a sunat?". Stați într-un cerc. Repetați fraza pentru mine și amintiți-o: Ghiciți că ghicitul, care v-a chemat, aflați. Șoferul se află în mijlocul cercului, cu ochii închiși. Ochii nu se deschid, altfel nu pot determina daca te recunoasteti prin voce sau nu. Căruia îi ating mâna, strigă din nou cu voce tare această frază și o numește prin numele celui care o conduce.
- Băieți, vă amintiți? Să repetăm împreună această frază. (Cel care recunoaște prin voce, duce locul în centrul cercului.)
2) Mesajul subiectului lecției. (Copiii stau pe un scaun într-un semicerc.)
- Nu am vorbit accidental încet și tare, ghicind vocea prietenilor. Și cine a ghicit despre ce vom vorbi astăzi? (Despre voce.)
- Voi aveți dreptate, tema lecției noastre este vocea voastră.
- Cu ajutorul vocii vorbim și cântăm. Faceți toate vocile la fel? (Nu, altfel.)
- Dar cum ai reușit să ghicești ce au spus Seryozha, Varya, Nikita?
- Așa este, băieți, pentru că fiecare persoană are vocea sa specială, individuală.
- Vocile oamenilor diferă una de cealaltă. Sunt vocile animalelor diferite sau nu? (Differ.) O vom auzi acum.
3) Ascultați sunetul.
- Ascultați fragmentul din basm și ghiciți ce fel de basm este. (Teremok).
- Ce fel de animale ai auzit? (Broască, șoarece.)
- Și cum ai ghicit? (Conform vocii.)
- Astfel, Rhetoric a intrat în basmul Teremok. (Copiii stau la masă.) Să verificăm, am învățat pe acești eroi.
4) Lucrați pe notebook. Conversație.
- Să vedem dacă există eroi ale căror voci ați auzit. Nume-le. (Cock, Frog, Mouse.)
- Băieți, a căror voce nu am auzit? (Fox).
- Vorbește sau ascultă? (Spune-o.)
- Cum ai ghicit? (Gura lui Fox este deschisă, se îndreaptă spre oamenii din turn care se uită la ea.)
- Cine își amintește ce este vocea ei? (Subtil, insinuant.)
- Și de ce crezi că are o astfel de voce? (Vrea să trișeze și să mănânce un cocoș și un iepuraș.)
- Băieți, amintiți-vă poveștile, personajele cărora le-au schimbat vocea. (Little Hood Riding, trei porci Little, un lup și șapte copii).
- Acești eroi se descurcă bine?
5) Concluzie.
- Deci, băieți, de ce reușim să aflăm cine vorbește? (Pentru că fiecare persoană are propria voce, unic, individual. Voci de animale, de asemenea, sunt diferite, așa că vocea nu pereputaom de pisici și câini, cocoș și de pui, vaci și cai, etc.)
IV. Fizkultminutka. (Realizat într-un cerc.)
- Astfel, nu numai oamenii pot fi recunoscuți prin voce, dar și prin animale. Și acum vom deveni animale și păsări. Sarcina ta nu este ușoară: ascultați-mă cu atenție și pictați un animal sau o pasăre.
- Care sunt sunetele din gâscă? (Gaz-gaz-ha.)
- Vom deveni gâște și. a zburat. (Mâinile laterale și cu sunetele copiilor ha-ha-ha descriu gâștele care zboară).
- Ce sunete produce broasca? (Qua Kva).
- Sa transformat în broaște și să sară așa cum o fac.
- Și cum spune cocoșul? (La Cockaroo.)
- Și acum suntem cocoșilor, înapoi smoc îndreptate înțepat, cizme cu pinteni noi, arată-le, care arată off, și este important să marș.
V. Fixarea.
1) Conversație.
- Băieți, amintiți-vă, în ultima lecție, noi cu retorica am fost în poveste "Micul Cocos cu Cocoș". Ivan, personajul principal, se afla în situații diferite. Recoltați aceste situații. Cu cine a comunicat? (Cu o mare, un rege, o cocoașă.)
- Care a fost vocea miei când a cerut lui Ivan să o lase să plece?
- De ce a avut o astfel de voce? (Mare a apelat la Ivan cu o cerere. A încercat să-l convingă, ea a avut un ton al vocii politicos, plin de compasiune.)
- Și împăratul, cu aceeași voce, sa întors la Ivan? Vocea tarului era pretențioasă, ascuțită, amenințătoare.
- Ce a fost deosebit de multumit de Eeyore? (Mai ales că sa bucurat că și-a găsit coada.)
- Băieții, eroul din aceste fragmente ale desenului animat este același? Dar am aflat că vocea lui se schimbă. Deci, de ce se întâmplă asta? (Eroul este același, dar vocea lui variază în situații diferite).
- Pe ce depinde, că vocea noastră se schimbă? (Din starea de spirit, din situația în care am ajuns.)
- Imaginați-vă că sunt mama voastră. Ce fel de voce mi-ai cere să citesc un basm? (Polit, blând, cu o intonație blândă.)
- Ce cuvinte spui?
- Ai avut vreodată situații când ai nevoie să consolezi pe cineva? Care a fost vocea ta? (Tu ai milă de acest om, l-ai consoles, ai avut și vocea bună.)
- Și ce sa întâmplat cu tine să avertizezi, să protejezi pe cineva de pericol? De exemplu, pe drum, mașina merge, cu ce voce vreți să avertizați, avertizați despre pericol? Intonația va fi diferită?
Imaginați-vă că într-un grup învecinat copiii sunt deja adormiți, după cum spuneți: tare sau liniștită? De ce?
Concluzia la care suntem luați copii: în funcție de scopul situației de comunicare va fi diferit, prin urmare, vocea va fi diferit, de asemenea: undeva vorbim cu voce tare, undeva liniștit.
VI. Rezultatul.
- Deci, băieți, ne-am putea cunoaște dacă toți au aceeași voce?
- De ce se schimbă vocea noastră? De ce depinde?
- Băieți, voi ați făcut o treabă bună în această lecție și acum puteți obține un alt semn magic, care spune că ați făcut bine toate sarcinile.
- Lecția sa terminat. La revedere!