Succesul în predare este singura sursă
forțele interne, dând naștere energiei
depășirea dificultăților, dorința de a învăța.
Lecțiile de artă sunt lecții speciale. Este foarte important să se creeze condiții favorabile comunicării spirituale între profesor și student. Deci, încercați să înțelegeți ceea ce simte copilul, sprijiniți-l cu atenție pe drumul către lumea artei.
Clasele de arte plastice, ca nici un alt în școală, dezvoltă imaginație și fantezie. Este foarte important ca elevul să se simtă cu succes, iar scopul profesorului este acela de a crea toate condițiile pentru succesul activității elevului în lecțiile de artă.
Cuvântul "succes" în dicționarul explicativ SI. Ozhegova înseamnă: - noroc în a obține ceva; - recunoașterea publică; - rezultate bune în muncă, studiu.
Cum de a crea o situație de succes? Confort. Pentru bunăstarea psihologică și fizică, elevii din lecție au nevoie de o odihnă scurtă. Schimbarea atenției de la un obiect la altul, aplicarea de pregătire fizică pentru mâini, ochi, pauze muzicale. Uneori vă este permis să lucrați în picioare, în special în clasele primare, atunci când aplicăm formatul A3, comunicând cu colegii de clasă. Dacă ar fi fost nevoie, luați o carte, o revistă, schimbați apa într-un borcan, făcând totul liber. Singura condiție nu este de a interfera cu munca colegilor de clasă. Confortul psihologic al elevilor în sala de clasă, schimbarea activităților și ritmul muncii, credința în oportunitățile și talentele copiilor lor vor aduce în mod necesar rezultatele dorite.
Interes. Interesul și plăcerea care însoțește lecțiile de artă plastică dau naștere unei situații de succes. Acest lucru necesită forme non-tradiționale și metodele de predare, utilizarea tehnicilor de jocuri de noroc, schimbarea activității grafice, o combinație de forme individuale și colective de muncă. profesor de arte Fine trebuie să fie în permanentă căutare de noi metode și tehnici de predare, și, prin urmare, lucrează în atelierul său nu se oprește niciodată. Doar atunci, secțiile lui vor fi angajate în creativitate, vor putea vedea un spațiu nelimitat pentru folosirea forțelor lor. Situația de la lecția de artă plastică vă permite să creați o situație de succes, să aplicați pe scară largă forme de joc. Jocul vă permite să activați atenția copiilor și să implicați toți participanții în procesul de creație. Joc-concurență: „Cine va fi mai multe nuanțe de o anumită culoare, cum ar fi“ roșu „sau“ gama verde“. Într-o formă entuziastă, copiii primesc nuanțe și uită de culorile deschise ale culorilor. "Color Guess": copilul trebuie să ghicească ce culori din setul limitat au fost folosite pentru a obține un anumit ton. În joc, elevii dobândesc cunoștințe artistice, repetă materialul de istorie a artei deja studiat. În forma a 2-a joc jocul "Jolly Blots". Am oferi copii Inmuiati pensula în culoare și a pus câteva puncte îndrăznețe și virgule pe o foaie de hârtie. Apoi, copiii trebuie să-și apese ferm palmele și să descopere frunza. Obțineți modele fanteziste. Puteți organiza un concurs: „Cine este mai mare de animale ciudate sau păsări portretiza“ sau a veni cu o istorie interesantă. Nu au același tip de lecții, folosesc alternanța de lecții individuale de creativitate și lecții de activitate de creație colectivă. În clasele mele se studiază dezvoltarea unei varietăți de materiale de arta (vopsea, guașă și acuarelă, creioane colorate, cerneala, creioane colorate, pasteluri, lut, hârtie colorată, carton, diverse tipuri de hârtie, materiale naturale), unelte (cu perii, stive, foarfece, taiere etc), precum și tehnici artistice (colaj și aplicelor, monotip, sculptura, bumagoplastika și mai mult. Folosind acompaniament muzical lecții de arte fine, elemente de învățare reciprocă, experiment cu materiale și tehnici de artă, Folosind în special afirmații emoționale ale figuri proeminente ale culturii, metafore motivante, povești, legende, povești, contribuind la faptul că copiii sunt interesați de o lecție nu numai pentru a participa, ci de a lucra. Ei se distrează la lecții de arte frumoase cu bucurie!
Disponibilitate. Cesiunea pentru studenți ar trebui să fie fezabilă. Prin urmare, în planificarea lecțiilor în artele plastice, țin cont de caracteristicile de vârstă ale studenților. Realizăm sarcini de nivel diferite. Acord dreptul de alegere de către studentul însuși. Este imposibil să nu spunem despre importanța tragerii la lecție a învățătorului însuși. De exemplu, în clasa a 7-a de la imaginea unei figuri umane în prima zi de clasă, am arăta creta pe o tablă, iar elevii repetă fiecare pas pentru mine, începând cu linia de centru și terminând cu studiul imaginii degetelor. Și în următoarea lecție, puteți distribui carduri cu imaginea pe etape a unei figuri umane în mișcare, apoi a efectua modelarea umană, și așa mai departe appliqué - de la simplu la complex. O sarcină independentă a imaginii umane poate fi acordată numai în cazul în care studentul va fi sigur pentru a trece proporțiile figurii umane. În caz contrar, văzând un loc de muncă nereușit, va pierde interesul pentru activitatea vizuală. Trebuie să oferiți copilului posibilitatea de a alege. Alegerea subiectelor, tehnicile de îndeplinire a sarcinilor, materialul artistic, modul în care pot fi realizate lucrările. Bucuria apare, dacă există - un succes care inspiră omul. Prin urmare, înțelesul profesorului este de a crea o situație de succes pentru fiecare elev. În practică, un profesor modern întâlnește adesea problema indiferenței totale față de rezultatele școlarizării. Prin urmare, trebuie să creați în mod constant succesul unei situații care încurajează nu numai activități de învățare, dar, de asemenea, oferă încrederea copilului în sine, în viitorul său luminos. Pentru a oferi fiecărui elev ocazia de a experimenta bucuria realizării, de a-și realiza potențialul, de a crede în ei înșiși.
Nu este suficient să explicăm și să arătăm această sau o metodă de lucru - este necesar să ne asigurăm că această metodă este bine înțeleasă. Iar aceasta necesită o mare pricepere din partea profesorului. Pentru ca elevul să vă înțeleagă bine, nu este suficient să explicați și să arătați un lucru: trebuie să puteți vedea, să simțiți, modul în care elevul percepe materialul educațional, modul în care reacționează la cuvintele și acțiunile dvs. Trebuie să existe un contact psihologic între student și profesor, trebuie să se înțeleagă bine. Conform expresiei feței, ochilor, profesorul vede mișcările copilului, vine la el ceea ce este discutat sau nu. Dați în acest caz, orice recomandări și rețete nu pot. Toate aceste experiențe însuși profesorul dobândind pricepere și experiență. Se poate spune cu încredere că învățarea reușită este imposibilă fără contactul profesorului cu studentul.
Controlul. Activitatea vizuală a studenților trebuie să fie monitorizată constant, oferită asistență în timp util, evidențiază greșeli și oferă sfaturi practice cu privire la modul de eliminare a acestora. Am alocat în mod constant timp pentru discutarea operelor copiilor din punctul de vedere al conținutului, expresivității, originalității lor. Discuția lucrărilor activează atenția copiilor, formează experiența comunicării creative.
Organizarea periodică a expozițiilor, care oferă ocazia de a-și revizui și evalua munca, de a simți bucuria succesului. Copilul trebuie să știe că evaluarea lui depinde numai de rezultatele muncii efectuate. Evaluarea nu este numai pentru punerea în aplicare a sarcinii practice, ci și pentru activitatea activă în clasă, temele. La sfârșitul lecției, este necesară o expoziție de lucru pentru studenți. Lăudați-i pe copii. - Ce desen original; o combinație neobișnuită de culori; după cum a detaliat detaliile. Găsiți momentele pozitive din desenul copilului. Nu-l milă de laudă, cel puțin puțin, în avans. Atunci puteți cere mai mult. Stimularea unei atitudini pozitive față de învățare prin crearea de situații de succes, cooperarea în afaceri la cupluri, grupuri, munca individuală la lecție, asigurarea sănătății psihologice și fizice a elevilor în clasă. Pentru a îmbunătăți calitatea este de interes. Folosind formele de mai sus din lecțiile mele, permiteți-mi să îmbunătățesc calitatea cunoștințelor.
Esența situației de succes este de a încorpora de fapt credința în posibilitatea de a rezolva sarcinile care sunt puse în lecție.
Principalul lucru este că profesorul trebuie să înțeleagă că succesul începe cu recunoașterea dreptului copiilor de a preda.