Chekashkina Irina Ivanovna
Profesor de arte plastice, profesor de educație suplimentară
Școala GBOU nr. 210 din districtul central Sankt-Petersburg
Tema lecției: "Poză de pictura a oamenilor - Lubok"
Moment organizatoric. Atitudinea psihologică față de lecție Introducerea temei lecției și crearea condițiilor pentru o percepție conștientă a unui material nou.
Facilitarea creării condițiilor pentru copii pentru a percepe popularul popular tipărit. Organizarea atenției. (1 minut)
Muzică silențioasă. Lyadov "Opt cântece populare rusești pentru orchestră, op. 58. (extras, 40 de secunde). De îndată ce muzica dispare, elevii stau jos.
Actualizarea cunoștințelor. Asigurarea pregătirii elevilor pentru lecția viitoare.
Слайд 1 Imagine populară - ațeană. Grafica. Compoziție decorativă. "Picturile Lubovye - poze ale poporului rus, înlocuindu-i pentru el galeriile de imagini și componentele după imaginile decorului preferat al colibei sale ..."
Lubok, poze pictate, poze folclorice - așa-numitul unul dintre tipurile de artă populară. Pe o foaie de hârtie simplă, era o amprentă a unei plăci longitudinale din lemn. (Conform uneia dintre versiunile care au supraviețuit în vremurile noastre, numele "lubok" provine dintr-un bob, adică un copac). Imprimarea grafică pe hârtie a fost ulterior pictată sau după cum a fost spus atunci, a fost colorată.
Declarația problemei Învățați să înțelegeți semnificația largă a tiparului popular în viața populară. Compoziție decorativă.
La prima vedere, totul pare simplu, dar ceea ce se ascunde în spatele simplității aparente a imaginilor populare? Orice opera de artă care a supraviețuit până în ziua de azi este făcută de mâinile oamenilor. Trebuie să ne dăm seama ce fel de oameni erau, de ce au fost interesați.
Nu mai puțin interesant este ambiguitatea formularei "Grafica". Compoziție decorativă ». Cum a devenit posibil ca artiștii folclorici să fie implicați în două tipuri de artă, sau mai degrabă, cu mijloace expresive expresive?
Descoperirea de noi cunoștințe. Familiarizarea cu tema lecției. Cunoașterea particularităților de performanță a amprentelor populare, despre varietatea temelor sale. Caracteristici ale soluțiilor grafice, color și compoziționale.
Aici se termină textul primului slide.
Slide 2. Mama lui Dumnezeu "Mammalul" 1880 Sf. Mihail Arhanghelul - Forțele teribile ale voievodului. 1820 - 1830 - e.
Înainte de a fi așa-numitele "imagini de hârtie", care erau foarte solicitate și deseori înlocuiesc icoane în casele țărănești. Icoanele scrise manual au fost scumpe în comparație cu imaginile sfinților tipărite pe hârtie. În multe familii țărănești, sa decis actualizarea imaginilor de hârtie pentru sărbători. Și, uneori, slujitorii bisericii au notat că foile tipărite erau împodobite cu case "nu pentru venerarea imaginilor sfinților, ci pentru fete", ceea ce este tipic artei decorative.
Au vândut foi tipărite pe piețe, bazare și târguri. Vânzătorii sau comercianții în alte scopuri au chemat birourile. Cu birourile pe care le vom cunoaște puțin mai târziu, aici este important să observăm cum au făcut cunoscute cumpărătorii sălile.
Aici se termină textul celui de-al doilea slide.
"Cine are cele șapte păcate mortale?"
Cui este viitorul în lumea următoare? -
cu voce tare apel la birou,
ținând la nivelul capului amprentele sale populare cu diavoli verzi și roșii,
care sunt interesați să viziteze fermierii de camioane ... și spun:
Cineva care nu are nevoie de el și el o va cumpăra!
(Textul diapozitivului trebuie citit în tăcere despre tine.) După aceea, oamenii pot citi în mod expres textul cu voce tare).
Întrebarea. Crezi că țăranii plăceau fotografiile pictate?
Așa cum am putut vedea după o astfel de prezentare, e greu să nu cumperi o fotografie.
Aici se termină textul celui de-al treilea slide.
Slide 4. AA Popov, ureche Demyanova, 1856
Imaginea achiziționată a fost adusă într-o casă simplă a unui țăran sau artizan, unde era o podea din lemn și pereți de lemn, ca în reproducerea imaginii lui A. Popov "Urechea lui Demyanov". Am atârnat atașamentul religios de lângă colțul roșu. În același timp, fotografiile oamenilor erau atârnate fără passe și cadre exacte. AS Pușkin, în notițele unui tânăr, a menționat că amprentele populare din hârtie "nu au cadre și sunt prinse în perete cu garoafe". După cum vedeți, acest lucru nu a contribuit la siguranța acestora.
Aici se termină textul al patrulea slide.
Aici se termină textul celui de-al cincilea slide.
"Dar Antipka a tras,
Ivan pe jar a bătut,
Mătușa lui Arina a strâns roata,
dar un om bun cumpără,
Camera de sus împodobește toată lumea
(Textul diapozitivului trebuie citit în tăcere despre tine.) După aceea, oamenii pot citi în mod expres textul cu voce tare).
În primul rând, sa făcut un desen pe o placă de lemn, următorul maestru a tăiat-o, apoi au aplicat vopseaua și au făcut o amprentă, după care au fost pictate în cele din urmă.
Aici se termină textul al șaselea slide.
Soarele, luna și cele douăsprezece semne ale zodiacului. Sfârșitul secolului al XVII-lea - începutul secolului al XVIII-lea. Gravura pe lemn pictat
Fără îndoială, imaginile pe hârtie erau iubite și venerate printre oamenii obișnuiți. Dar acestea nu sunt singurele povesti care le-au atras. Citiți din nou numele lubok prezentat și răspundeți la următoarea întrebare.
- Astăzi suntem interesați de acest subiect?
Da, în zilele noastre acest subiect este la fel de interesant. Și asta ne aduce la strămoșii noștri îndepărtați. Aici se termină textul celei de-a șaptea diapozitive.
Următorul subiect nu mai puțin interesant, care a fost acordat atenție în alegerea complotului - este istoric. "Un masacru glorios al țarului Alexandru al Macedoniei cu regele Por al Indiei"
Din nefericire apare întrebarea, care dintre regii descriu Alexandru cel Mare?
- Ai putea distinge regii descriși și armatele lor, prin orice semne? (Nr)
-Încercați să determinați ce fac ei? (credem că se luptă?)
- Comparați numărul de cai și numărul de piloți?
- Fiți atenți la imaginea cailor și a picioarelor lor?
- Credeți că evenimentul este istoric sau basm?
Aici se termină textul al optulea slide.
Panul Tryk și Herson. Imaginea populară a secolului al XVIII-lea. lemnărie
Caracterele imaginilor populare sunt amplasate convingător în spațiul foilor. Vedem, de asemenea, un alt exemplu de compoziție echilibrată, în care un element important este textul care ține totul împreună. Nu pare floare de prisos sau ondulat în centrul compoziției, sau un câine mic în colțul din dreapta jos. Un rol semnificativ îl joacă cadrul. Atrage modul de aplicare a vopselei. La pictura, au fost folosite patru culori. Roșu și galben de vopsea se aplică în primul rând, oferindu-aroma fierbinte a foii, iar apoi vine rândul său, de cireș, și vopsea verde, albastru a început să fie folosit mai târziu. Culoarea a susținut unitatea grafică a foii și a îmbunătățit decorativitatea.
Aici se termină textul diapozitivului nouă.
N. E. Efimov. O femeie bătrână pictura bullet imagini. 1876 an. (Tsvetil'shchitsa vopsește o ațeană cu imaginea Judecății de Apoi)
Uneori, fiecare culoare a fost aplicată de un individ. În colțul din dreapta jos, vedem o farfurie cu vopsea roșie, care corespunde petelor roșii de pe foaia de hârtie din fața bremeierului. O astfel de metodă de aplicare a vopselei a fost numită colorare "nazală".
Aici se termină textul celui de-al zecelea diapozitiv.
Ursul cu Kozoy se răcește.
Ei își cântă muzica.
Și ursul a luat pălăria,
într-un albastru sarafan
și cu un clopot,
și cu saloanele
și stă la marginea dansului
În plus față de subiecte serioase în curs au fost așa-numitele coli amuzante. Oamenii i-au plăcut să se distreze, ați fi observat că ursul și capra erau eroi preferați de poveste.
Luați în considerare cu atenție. Descrieți cum arată, cum se mișcă. Încercați să vă imaginați cum vorbesc.
Băieții joacă rolul unui urs, fetele joacă rolul de capră. Băieții pot stomp ca un urs. Fetele pot să-și bată mâinile. Amintiți-vă că un urs cu o capră vorbește alternativ.
Copiii încearcă să spună personajele tiparului popular.
Aici se termină textul diapozitivului al unsprezecelea.
Dacă "Ursul și capra" este un basm, atunci "Cat Kazan" este o fabulă (diapozitivul 12).
Imaginați-vă că această pisică a început să vorbească. Ce voce va vorbi? Probabil va vorbi ca un bărbat. Atunci când o imagine a unei persoane este ascunsă în imaginea unui animal, este un personaj dintr-o fabulă.
Aici se termină textul diapozitivului al doisprezecelea.
Slide 13, 14, 15, 16, 17, 18 (un scurt raport privind procesul de realizare a gravării)
Procesul de filetare în xilografia longitudinală.
Lemn - lemn.
Gravura - un tip independent de artă, cu propria limbă și capabilități. Din punct de vedere tehnic, procesul de realizare a gravării constă din patru etape. Acest bord, pe care un desen, gravură, și anume model de tăiere pe suprafața plană a plăcii prin intermediul unor unelte speciale, depunerea de cerneală pe suprafața panourilor de imprimare gravate. Woodblock se referă la o gravură înaltă. Gravură folosind scanduri de tei, cires, pere sau mere.
Aici se termină textul al optsprezecelea diapozitiv.
După imprimare, imaginea a reprezentat o combinație de linii, lovituri, puncte și pete negre pe fundal alb. Înțelegem că acest lucru nu este o imagine completă a unei imprimări fără bare. Dar astăzi nu ne punem sarcina de a realiza compoziția finală decorativă. Astăzi vom face schițe de elemente de imagine (flori, copaci, iarbă) folosind tabelele "Soluția grafică a naturii". Schițele sunt realizate cu cerneală, folosind mijloace expresive de grafică (linii, lovituri, puncte, pete).
Muncă independentă (20 de minute). Lucrare practică individuală. Efectuarea de schite grafice in cerneala pe parcele de printuri populare. Abilitatea de a descrie elementele individuale, adesea gasite intr-un lubke.
În timpul muncii independente, muzica sună liniștit. "Kamarinskaya. Rusă Balalaika "în execuția ansamblului de instrumente populare ruse p / u E. Misailov.
Reflecție. (2 minute) Expoziție intermediară a lucrărilor studenților. Discutarea lucrărilor.
După expirarea timpului alocat muncii independente, toată lumea poate arăta lucrarea făcută și le poate discuta cu colegii de clasă. Spuneți-le exact ce elemente ale compoziției de imprimare populare le-a plăcut. Ce mijloace expresive de grafică au fost folosite. Să asculți opinia colegilor de clasă. Vor împărtăși soluțiile găsite. Răspundeți la întrebarea dvs. la începutul lecției.
-Putem referi amprentele populare la un anumit tip de artă?
Absolut sigur nu. Din punct de vedere tehnic, imaginea este aplicată foii, așa cum este obișnuit să se facă în grafic. Multe din imaginea în sine (compoziție, soluție de culoare) se realizează în conformitate cu legile artei decorative.
Rezultatul lecției (3 minute) Rezumatul, temele
Îți poți imagina ce fel de oameni făceau niște ticăloși. Ce cumparatori au fost lubok. Cum trăiau, de ce erau interesați?
În următoarea lecție vom efectua compoziții de complot în tehnica lubok. Amintiți-vă și pregătiți următoarea lecție pentru proverbe și zicări.
Mijloacele TIC pentru implementarea acestui tip de activitate educațională
Proiector multimedia, calculator, ecran demonstrativ, prezentare.