Leckyh LA
profesor de școală primară,
Școala IAOU № 21, Kungur
Lecția lumii din jurul clasei a III-a cu tema: "Care este solul". CMD
"Școala Rusiei"
Am o călătorie de afaceri:
Educațional: să promoveze formarea la elevi a conceptului
„Sol“; dezvoltarea abilităților de identificare a caracteristicilor esențiale ale obiectelor (sol);
trage concluzii, generalizări, comparații bazate pe observații; crea
condiții de cunoaștere a compoziției solului, proprietățile acestuia.
Dezvoltarea: promovarea dezvoltării unei abordări de cercetare în domeniul cercetării
studiul obiectelor naturale.
Educarea: promovarea dezvoltării unei atitudini față de
natura.
Echipament: un notebook pentru verificarea cunoștințelor; tabel-schema «Compoziție
sol "," ceea ce planta primește din sol "; probe de sol; ochelari transparenți
cu apă, bastoane, sticlă (laborator), un balon, o lampă cu alcool, un trepied, un suport;
Cuvinte încrucișate "Sol";
Dicționarul explicativ al limbii ruse; electronic
prezentare.
Cu c e n și p și d p o într-o
I. Organizarea începutului lecției. Verificați pregătirea elevilor pentru lecție.
Unu, doi - deasupra capului,
Trei, patru umeri mai largi,
Cinci, șase - stai liniștit.
II. Verificați temele.
Quiz "Substanța uimitoare" sugerează răspunsurile "Da" sau
Apelul mult-așteptat este dat,
Lecția începe.
„Nu“. "Da" este de bumbac, "Nu" nu este de a face bumbac.
1. Poate apa să se deplaseze? (Da, ciclul apei în natură.)
2. Este posibil să aduceți apă în sită? (Da, când îngheață.)
3. Este apa proaspătă în mări și oceane? (Nr. Sare.)
4. Poate apa să devină o marfă?
5. Principalul motiv pentru lipsa de apă dulce de pe Pământ este poluarea?
(Da.)
- Ce trebuie să faceți pentru a vă asigura că rezervele de apă nu scad? (Build
facilități de tratare. Nu contaminați apa deschisă. Păstrați apă.)
Aveți grijă să aveți grijă de apă.
III. Introducere în subiect.
1. Citirea unui articol.
Cămară minunată
Există o cămară minunată în lume. Ai pus un sac de cereale în ea, și în toamnă
aspect: în loc de unul în cămară este deja douăzeci. O găleată de cartofi într-un minunat
cămara se transformă în douăzeci de găleți. O mână de semințe este mare
o grămadă de castraveți, ridichi, roșii, morcovi.
Ați văzut vreodată o sămânță cu două aripi? Dunesh pe el -
a zburat. Și o astfel de sămânță va cădea într-o cămară minunată,
vedeți, unde era o sămânță înaripată, există un copac ramificat, da atât de mare,
că nu-l veți îmbrățișa.
Acesta nu este un basm. O cămară minunată este de fapt. Trebuie să fii deja,
a ghicit cum se numește. (M. Ilyin.)
"Ce miracol se întâmplă în cămară?"
2. Definirea temei lecției. Declarația sarcinilor lecției.
- Rezolvați cuvântul încrucișat și veți afla numele cămară:
1
4
3
2
5
- Care este cămara? (Sol).
"Laboratorul nostru de cercetare începe să lucreze din nou." azi
obiectul studiului nostru va fi solul. Vom continua să lucrăm la studiul
sol, dezvăluie proprietățile sale de bază, în procesul de experimente vom stabili compoziția,
să se familiarizeze cu măsurile de protejare a acesteia.
IV. Învățarea materialului nou.
1. Care este solul?
- Care este solul? (Declarațiile studenților.)
- Solul - stratul superior fertil al pământului, pe care crește sau poate
cresc plantele. Principalul secret (proprietate) al acestei cămară este fertilitatea, de atunci
în sol există substanțe necesare pentru plante. Grosimea acoperirii solului
diferite: de la 2-3 centimetri la 1.5-3 metri. Ce se poate observa în sol?
(Rămășițe de frunze uscate, bastoane, crengi, insecte.)
2. Compoziția solului.
- Știi foarte bine că multe secrete ale naturii ajută la dezvăluirea unei persoane
experimente. Vom face, de asemenea, mai multe experimente pentru a afla compoziția solului.
În timpul lucrului practic, schema de "Compoziția solului" este completă pe tablă.
Lucrare practică "Compoziția solului":
Experiența 1. Luați un pahar de apă și aruncați o bucată de pământ. Ce ești tu?
Ai văzut? Ce concluzie se poate trage?
Există aer în sol în sol.
Experiența 2.
1) Luați hârtia blotting, puneți niște sol pe ea.
Apăsați ferm pe hârtie. Agitați solul într-un pahar de apă. Ce ești tu?
văzută pe hârtie?
2) Și acum vom încălzi solul.
Profesorul încălzește solul și apoi pune peste sol o răceală
sticlă.
- Ce vezi? Ce dovedesc aceste experimente?
Există apă în sol.
Experiența 3. Să continuăm încălzirea solului. Ce vezi și simți?
Faceți o concluzie.
- arde humus, care este format din resturile de plante și
animale. Este humusul care dă pământului o culoare închisă. Fertilitatea solului
este determinată de cantitatea de humus din ea.
În sol, solul conține humus.
Experiență 4. Luați un pahar cu apă și sol. Ce vedeți la suprafață
apă? (Reziduuri plutitoare de insecte, frunze, gunoi, ace.)
- Gândiți-vă cu atenție la drojdiile așezate pe fundul paharului. Ce vezi?
Desenați o concluzie din această experiență.
Există nisip, lut în pământ.
Experiența 5. Profilul apei în care a fost amplasat solul. Câteva picături
am pus pe geam. Țineți geamul peste foc. Ce se întâmplă?
(Sa format un depozit alb - săruri minerale.) Încheiați.
Sărurile sunt săruri care sunt substanțele nutritive necesare dezvoltării și
dezvoltarea plantelor. Ele se formează din cauza humusului sub acțiunea lui
microbi care trăiesc în sol.
În plus, în sol există lucruri vii: bacterii (microbi), diverse
animale, rădăcini de plante.
- Luați o decizie cu privire la rezultatele muncii practice. (Compoziția solului
include aer, apă, humus, nisip, argilă, săruri minerale.)
Fizkultminutka
Prin soare ne vom întinde,
De pe pământ va lua forță,
Și din vânt să luăm prospețime.
Am lucrat serios,
Trebuie să ne odihnim,
Și pentru aceasta vom învia,
Povestea elevului "Cum se formează solul".
A pregătit un student pregătit.
3. Ce este util și dăunător pentru sol.
Un minut ecologic.
- Afectați sau beneficiați, dacă ardem frunzele căzute în toamnă
în parc?
Probabil că ați văzut cum în grădinile de bucătărie, în zonele suburbane, în câmpuri,
înainte de însămânțare, oamenii ard iarba uscată, frunze, ramuri. Pot să fac asta?
(Nu puteți face acest lucru.)
- De ce? (Fum dăunător.)
- Ce trebuie să faci cu iarba uscată, frunze, ramuri, pentru a aduce
utilizarea acoperirii solului? (Trebuie să le îngropați în pământ pentru a le întoarce
sărurile pe care plantele le absorb de pe sol.)
"Cum se formează acolo?" Ce crezi? (Ipotezele elevilor).
- Dacă am putea privi în interiorul solului, am vedea un basm
imagine. Se pare că în sol există microorganisme, care este foarte
mici ființe vii care sunt vizibile numai într-un microscop. Ele sunt împărțite în
două grupuri: primul grup - producătorii de alimente. Ei distrug plantele și
resturi de animale. Grupul 2 - "bucătari", care pregătesc mâncare zi și noapte
plante din substanțe complexe, transformându-le în săruri minerale. oamenii de știință
a constatat că într-un metru pătrat de sol este de 50 kg
microorganisme.
- Folosind notele din notebook-uri, enumerați din ce constă solul. (sol
constă din aer, apă, humus, nisip, argilă și săruri minerale.)
- Știința a stabilit că, cu milioane de ani în urmă, Pământul era lipsit de viață. sol
nu a fost. Educația ei este foarte lentă. Astfel, în diferite condiții, stratul
solul de 1 centimetru în natură se formează pentru 100 de ani și, uneori, pentru 300 de ani. prin urmare,
toate măsurile trebuie luate în considerare.
- Să definim ce este util pentru sol și ce nu: hârtie, sticlă,
vierme, mol. Vom împinge partea utilă spre stânga și cea dăunătoare spre dreapta.
Să le dăm cuvântul.
Patru elevi pleacă. La rândul lor, ei spun:
"Sunt o hârtie." Complet descompus în sol timp de numai 100 de ani.
"Eu sunt paharul." Nu mă descompun deloc. Și dacă am un bun cald
soarele, atunci pot să aprind focul și să fac un foc.
"Sunt un pusti". Roile tuneluri lungi sub pământ. În sol mai slab este mai bine
apă și aer intră.
"Eu sunt viermele." Trag rămășițele de plante în urzelile mele, sunt acolo
apoi putrezi.
- Am distribuit-o corect? (Da.)
4. De ce se prăbușește solul?
Povestea profesorului cu elementele conversației.
- Pământul se formează foarte încet: aceasta necesită sute, mii de ani (1 cm
pentru 250-300 de ani). Dar se poate prăbuși foarte repede din cauza oamenilor.
În cazul în care oamenii au distrus plantele, solul este spălat de apă, suflă puternic
vânt. Acest proces se numește eroziune (distrugere) a solului.
Pentru a proteja solul în câmpuri, este necesar să se planteze centuri forestiere,
înghiți corect pământul pe pante și în timpul iernii păstrați retenția de zăpadă.
Solul este frică de pesticide. Dacă vor lua mai mult decât normal, vor fi
se acumulează în sol și îl contaminează. Ca urmare, mor și viermii
insecte, microbi, fără de care solul își pierde fertilitatea.
"Să presupunem ce se întâmplă dacă solul dispare pe Pământ".
(Răspunsurile studenților.)
- Aceasta dovedește din nou necesitatea conservării și restaurării solului.
V. Consolidarea materialului studiat.
Jocul "Bumbac".
- Și acum vom verifica dacă vă amintiți bine ce este inclus în sol.
(Enumeră: nisip, argilă, sticlă, apă, aer, hârtie, celofan
pachete, humus.)
Elevii nu își bate mâinile când profesorul cheamă: sticlă, hârtie,
pungi de celofan.
- Ce este util și ce este dăunător pentru sol?
- Vasily Vasilyevich Dokuchaev (1846-1903), un rus remarcabil
om de știință, a creat știința solurilor - știința solului. Explicați de ce Dokuchaev
numit corpul "viu-mort" al solului.
VI. Rezultatul lecției.
"Lucrările noastre în domeniul cercetării solului se apropie de final". Trebuie
pentru a rezuma.
- La ce întrebări am putea răspunde astăzi? A făcut cineva pentru
auto descoperire? Ce fel?
- Care este solul? Denumiți proprietatea sa principală. Din ce constă?
Tema: scrie o scurtă poveste "Călătoria unui mic
vierme "; manual, cu. 64-67 (citiți), răspundeți la întrebările 1-3; invent și
desenați un poster "Aveți grijă de sol".